電大本科言語交際自測題八

電大本科言語交際自測題八一、判斷正誤（每小題2分，共20分）題目1正確獲得2.00分中的2.00分標記題目題干角色原則說明使用言語進行交際要有角色意識，就是對交際主體要有認識。選擇一項：停對「-錯反饋正確的答案是“對”。題目2正確獲得2.00分中的2.00分標記題目題干使用比喻、夸張、反語等修辭格，都可以設(shè)置會話含義。選擇一項：L對「-錯反饋正確的答案是“對”。題目3

正確獲得2.00分中的2.00分標記題目題干在交際中恰當使用敬辭和謙辭，是運用禮貌原則的具體體現(xiàn)。選擇一項：二對「錯反饋正確的答案是“對”。題目4正確獲得2.00分中的2.00分標記題目題干在社交中，對于矛盾的一方，沒有必要使用禮貌原則交際。選擇一項：「對「錯反饋正確的答案是“錯”。題目5正確獲得2.00分中的2.00分標記題目協(xié)調(diào)原則和角色原則在運用言語進行交際的要求上是一致的。選擇一項：汗對L錯反饋正確的答案是“對”。題目6正確獲得2.00分中的2.00分標記題目題干說話故意違反合作原則，會產(chǎn)生一種言外之意即會話含義。選擇一項：二對「錯反饋正確的答案是“對”。題目7正確獲得2.00分中的2.00分非言語手段在交際中具有輔助交際的作用。選擇一項：汗對「錯反饋正確的答案是“對”。題目8正確獲得2.00分中的2.00分標記題目題干對于信息媒介使用不當，在交際中會產(chǎn)生語誤，妨礙交流。選擇一項：二對L錯反饋正確的答案是“對”。題目9正確獲得2.00分中的2.00分標記題目題干非言語交際手段在人際交往中具有代替語言的作用。選擇一項：

—對L錯反饋正確的答案是“對”。題目10正確獲得2.00分中的2.00分標記題目題干言語交際中的協(xié)調(diào)原則，其實與言語交際基本原則的適應(yīng)言語環(huán)境相一致。選擇一項：二對「-錯反饋正確的答案是“對”。標記題目信息文本二、綜合分析（每小題16分，共80分）題目11完成滿分16.00

某廣播電臺人生熱線節(jié)目邀請了一位知名學(xué)者參與，下面是主持人和這位學(xué)者的會話，請從禮貌角度分析主持人的話在哪里出現(xiàn)了錯誤？為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？主持人：我們今天很榮幸地邀請到了著名學(xué)者李冰來我們這個節(jié)目做客，與大家討論人生問題。李冰你好，歡迎來到人生熱線節(jié)目做客！李冰：聽眾朋友，大家好！主持人：李冰著作等身，成就非凡，還擔(dān)任了很多社會職務(wù)，在百忙之中抽出時間來我們節(jié)目做客，我代表聽眾朋友對李冰表示熱烈歡迎。李冰：謝謝主持人的褒揚，成就談不上，但是對人生還是有很多體會的。主持人：李冰讀了很多書，據(jù)說家里都成了一個小型圖書館，真的是稱得上無所不知無所不曉了。李冰：哪里哪里，我讀的書還很少，知道的也不過鳳毛麟角罷了。主持人：對！主持人的話語有兩處明顯不合適。第一，李冰既然是著名學(xué)者，主持人在稱呼李冰時就應(yīng)該在后面加上“先生”或“老師”，以示尊重。第二，李冰最后謙虛說讀的書不多，知道的不過鳳毛麟角，主持人應(yīng)該說李先生真是謙虛之類，但是他習(xí)慣性地說“對”，等于自己替李冰謙虛了一下。反饋主持人的話語有兩處明顯不合適。第一，李冰既然是著名學(xué)者，主持人在稱呼李冰時就應(yīng)該在后面加上“先生”或“老師”，以示尊重。第二，李冰最后謙虛說讀的書不多，知道的不過鳳毛麟角，主持人應(yīng)該說李先生真是謙虛之類，但是他習(xí)慣性地說“對”，等于自己替李冰謙虛了一下。題目12完成滿分16.00標記題目先簡述什么是合作原則，然后請你根據(jù)合作原則中的相關(guān)準則就下面的對話進行簡要分析。有個外國朋友到北京旅游，向一位老太太問路，老太太非常熱心。下面是他們的對話：外國人：請問去天壇怎么走？老太太：你要是趕時間呢，就打車過去，不過打車要貴一點，有些司機還會故意繞彎路多收費；你要是不著急呢，可以坐公交車過去，不過公交車人多，車也比較少；你要是……外國人：謝謝！我趕時間。（外國人不等老太太說完，就急匆匆走開了）這段對話中，老太太的會話違反了合作原則中的數(shù)量準則。數(shù)量準則要求說話要根據(jù)對方的需求提供足夠和適量的信息，外國人只是問路，老太太回答清楚即可，而老太太則啰啰嗦嗦地說了一大堆話，提供了不必要的信息，結(jié)果外國人自己都煩了。反饋這段對話中，老太太的會話違反了合作原則中的數(shù)量準則。數(shù)量準則要求說話要根據(jù)對方的需求提供足夠和適量的信息，外國人只是問路，老太太回答清楚即可，而老太太則啰啰嗦嗦地說了一大堆話，提供了不必要的信息，結(jié)果外國人自己都煩了。題目13完成滿分16.00標記題目題干下面一段對話，是記者為采訪一位農(nóng)村勞模而設(shè)計的，請從角色原則角度加以分析。記者：老大爺，我想采訪你一下，可以嗎？大爺：歡迎光臨指導(dǎo)！記者：我想請你談?wù)剬π罗r(nóng)村的看法。大爺：我沒有什么文化，說話措辭不當還請海涵！記者：你在這里生活了多少年？大爺：我家祖祖輩輩都生活在這片熱土！記者：大爺，你每天都做什么呢？大爺：我一直從事田間勞動，每天睡半夜起五更地勞作。記者：大爺你真是辛苦??！大爺：為建設(shè)社會主義新農(nóng)村奉獻自己，不覺辛苦只覺甜。這段對話的設(shè)計違反了交際策略中的角色策略，根據(jù)角色策略，說話人的話語特點首先要符合說話人的身份和地位，并在言語上體現(xiàn)出與之相一致的風(fēng)格。而記者為農(nóng)村老大爺設(shè)計的這一段對話，尤其是老大爺?shù)脑?，過于書面化過于城市化，不符合老大爺農(nóng)村的身份特點，例如“措辭不當還請海涵”“祖祖輩輩都生活在這片熱土”“從事田間勞動”“為建設(shè)社會主義新農(nóng)村奉獻自己，不覺辛苦只覺甜”等，這些言語風(fēng)格都與老大爺?shù)霓r(nóng)民身份格格不入，給人虛假的感覺。反饋這段對話的設(shè)計違反了交際策略中的角色策略，根據(jù)角色策略，說話人的話語特點首先要符合說話人的身份和地位，并在言語上體現(xiàn)出與之相一致的風(fēng)格。而記者為農(nóng)村老大爺設(shè)計的這一段對話，尤其是老大爺?shù)脑挘^于書面化過于城市化，不符合老大爺農(nóng)村的身份特點，例如“措辭不當還請海涵”“祖祖輩輩都生活在這片熱土”“從事田間勞動”“為建設(shè)社會主義新農(nóng)村奉獻自己，不覺辛苦只覺甜”等，這些言語風(fēng)格都與老大爺?shù)霓r(nóng)民身份格格不入，給人虛假的感覺。題目14完成滿分16.00標記題目根據(jù)下面這則故事，簡要分析說明，使用非言語手段進行交際要注意什么樣的問題。一女報販正在北京地鐵里賣報紙，一個外地乘客扒拉著她的肩膀問道：“去北京站怎么走？”。這個女報販生氣地說：“你說話我聽得見，別瞎扒拉！”運用非言語手段進行交際要做到通俗易懂、自然得體、尺度適切、靈活變通，與言語手段密切配合，共同完成交際任務(wù)。案例中，外地乘客扒拉女報販，二者彼此陌生，對方又是女性，這樣去扒拉人家是很不禮貌的，超過了尺度，所以女報販生氣是必然的。反饋運用非言語手段進行交際要做到通俗易懂、自然得體、尺度適切、靈活變通，與言語手段密切配合，共同完成交際任務(wù)。案例中，外地乘客扒拉女報販，二者彼此陌生，對方又是女性，這樣去扒拉人家是很不禮貌的，超過了尺度，所以女報販生氣是必然的。題目15完成滿分16.00標記題目題干下面一些案例，是2009年一些官員或?qū)W者回答記者的提問，請分析這些官員或?qū)W者的回復(fù)是不是得體，簡要說明得體與否的原因。案例一：廣州的一個交通政治會上，一記者問封閉道路是否該事先告知市民，一官員回答說：“那么我是不是拉屎也要告訴你?。砍舨怀粢惨嬖V你??？”案例二：第十一屆全運會比賽期間，有記者詢問冠軍內(nèi)定問題是否屬實，中國跳水隊領(lǐng)隊周繼紅反問道：“你是哪個單位的？”案例三：鄭州一原本被劃為建設(shè)經(jīng)濟適用房的土地，被開發(fā)商建起別墅。記者赴鄭州進行調(diào)查采訪時，河南省鄭州市規(guī)劃局副局長逮軍質(zhì)問記者：“你是準備替黨說話，還是準備替老百姓說話？”案例四：濟南市天橋區(qū)文化局某郝姓領(lǐng)導(dǎo)在酒席上要兩位年輕女教師作陪，并借著酒勁非禮女教師，事后，當有人前去采訪時，郝某叫囂說：新華網(wǎng)不就是文化單位么？我是管文化的，你敢在新華網(wǎng)曝光，我就叫它關(guān)閉！這些案例，從總體看是違反了角色策略，案例中的人不是政府官員就是公眾人物，說話完全忘記了自己的身份地位，同時也違反了協(xié)調(diào)策略，協(xié)調(diào)策略首先要求說話人的話語要得體，說話要符合交際情境，要符合表達者的角色身份。例如案例一中的官員說出“我是不是拉屎也要告訴你??？臭不臭也要告訴你啊”這樣有失身份的話，被人譏刺為拉屎局長，而案例三中逮軍的話，把黨和群眾放在對立面來看待，更是違反紀律，有失身份。反饋這些案例，從總體看是違反了角色