2023年幼兒園小班老師家訪小結(jié)與反思 幼兒小班老師家訪記錄4篇(實(shí)用)

Word版本，下載可自由編輯年幼兒園小班老師家訪小結(jié)與反思幼兒小班老師家訪記錄4篇(實(shí)用)無(wú)論是身處小學(xué)還是步入社會(huì)，大家都試試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提升我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬鸥蓪?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幼兒園小班教師家訪小結(jié)與反思幼兒小班教師家訪記錄篇一

此次九名在園教師都參與了家訪活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒舉行家訪，活動(dòng)前各班教師對(duì)班上幼兒舉行具體的分析。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近，規(guī)劃路線，分批次舉行走訪。爭(zhēng)取節(jié)省能源，不走重復(fù)路線，家訪前電話(huà)告訴家長(zhǎng)你的到來(lái)，。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪：xxx-xxx-xxx-xxx。

1、家訪主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn)，不放心的家長(zhǎng)，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)久休假的孩子。

2、家訪時(shí)帶記下表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話(huà)，以備后用。

3、家訪時(shí)不要告狀，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4、家訪時(shí)要時(shí)刻注重為人師表，一言一行都代表教師的形象

1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話(huà)。

2、幼兒作息時(shí)光不邏輯，起床困難較多。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)懷的問(wèn)題

4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群

5、幼兒在園都學(xué)了些什么？

1、利用家訪讓家長(zhǎng)知道教師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

2、了解孩子的家庭因素，有助于教師與孩子更好地交流，發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在。

3、勝利的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓舞。

4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤會(huì)，多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。

在沒(méi)做家訪，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，故意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次，走訪深化了解，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明了了，有些孩子為什么總是遲到，有些為什么不愛(ài)說(shuō)話(huà)。固然也有特殊優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有些家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，又不向教師了解狀況，日積月累就形成了很大的誤會(huì)和不滿(mǎn)。也有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是教師的責(zé)任，自己可以不聞不問(wèn)。固然也有家長(zhǎng)，十分支持幼兒園的工作非常相信我們。

這次家訪給我們上了深深的一課，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜愛(ài)?你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園小班教師家訪小結(jié)與反思幼兒小班教師家訪記錄篇二

時(shí)光很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，惟獨(dú)四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年x月x號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆匆的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的狀況不同，所以我們所針對(duì)的計(jì)劃也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們舉行了一些總結(jié)，我們的家訪工作也全面開(kāi)展了。在家訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭狀況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，樂(lè)觀的去參與家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。

在家訪中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生舉行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了無(wú)數(shù)方面的狀況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的情況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們需要用不同的教導(dǎo)辦法去引領(lǐng)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的交流工作。

在家訪的過(guò)程中，我們感觸到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特殊是家里有老人的幼兒，所以我們也認(rèn)真地了解了幼兒的愛(ài)好興趣，性格長(zhǎng)處及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，絕對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注重到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教導(dǎo)的辦法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心進(jìn)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在無(wú)數(shù)家長(zhǎng)往往會(huì)比較注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，而忽視了幼兒的心理進(jìn)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中，了解幼兒的情況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不行缺少的一部分，與家進(jìn)步行了情感交流，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感觸到了老師工作的神圣與責(zé)任，激活了工作熱烈；更使我們得到了教導(dǎo)和熬煉。利用家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了老師的良好形象。密切了家園協(xié)作，深層互動(dòng)，和睦全都，提升了教導(dǎo)的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教導(dǎo)也展現(xiàn)出很大的區(qū)分，有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的柔和，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒簡(jiǎn)單形成反叛的心理，有的家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)作小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子舉行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特殊是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有些放矢。

總之，在家訪中，老師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的相互了解，達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的舉行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希翼他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的益處是什么。

幼兒園小班教師家訪小結(jié)與反思幼兒小班教師家訪記錄篇三

六一”過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪活動(dòng)，利用這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)做以下總結(jié)。

此次九名在園教師都參與了家訪活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒舉行家訪，活動(dòng)前各班教師對(duì)班上幼兒舉行具體的分析。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近，規(guī)劃路線，分批次舉行走訪。爭(zhēng)取節(jié)省能源，不走重復(fù)路線，家訪前電話(huà)告訴家長(zhǎng)你的到來(lái)，。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪：xxx-xxx-xxx-xxx。

1、家訪主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn)，不放心的家長(zhǎng)，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)久休假的孩子。

2、家訪時(shí)帶記下表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話(huà)，以備后用。

3、家訪時(shí)不要告狀，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4、家訪時(shí)要時(shí)刻注重為人師表，一言一行都代表教師的形象

1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話(huà)。

2、幼兒作息時(shí)光不邏輯，起床困難較多。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)懷的問(wèn)題

4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群

5、幼兒在園都學(xué)了些什么？

1、利用家訪讓家長(zhǎng)知道教師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

2、了解孩子的家庭因素，有助于教師與孩子更好地交流，發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在。

3、勝利的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓舞。

4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤會(huì)，多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。

在沒(méi)做家訪，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，故意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次，走訪深化了解，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明了了，有些孩子為什么總是遲到，有些為什么不愛(ài)說(shuō)話(huà)。固然也有特殊優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有些家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，又不向教師了解狀況，日積月累就形成了很大的誤會(huì)和不滿(mǎn)。也有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是教師的責(zé)任，自己可以不聞不問(wèn)。固然也有家長(zhǎng)，十分支持幼兒園的工作非常相信我們。

這次家訪給我們上了深深的一課，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜愛(ài)?你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園小班教師家訪小結(jié)與反思幼兒小班教師家訪記錄篇四

開(kāi)學(xué)的前幾天，我們舉行了兩天的家訪，事先我都與家長(zhǎng)打好電話(huà)，商定家訪的時(shí)光。在家訪的過(guò)程中，當(dāng)我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)覺(jué)孩子們都長(zhǎng)高了不少。

來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫(xiě)的“家庭狀況調(diào)查表”，這次的表格，需要填寫(xiě)的內(nèi)容比較多，甚至有的內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感，所以我們要向他們說(shuō)清晰。不過(guò)家長(zhǎng)們普通都很協(xié)作，這點(diǎn)讓我們很興奮。

在接下來(lái)與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中我發(fā)覺(jué)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象：

孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好，有的孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂，還有的不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：教師，我們家xxx在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。利用家長(zhǎng)的敘述我們明了到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

固然在家訪中我也發(fā)覺(jué)了一些對(duì)幼兒的教導(dǎo)比較重視的家長(zhǎng)，他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，無(wú)數(shù)幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游戲耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)當(dāng)