總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反

思《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思總也倒不了的老屋教學(xué)要求：.會(huì)認(rèn)“暴、湊”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“曬、洞、準(zhǔn)”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽(yáng)”等詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫(huà)面。.品味語(yǔ)言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫(huà)出相關(guān)的依據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、初讀課文，整體感知。.揭題《總也倒不了的老屋》，你見(jiàn)過(guò)一百多年的老屋嗎？想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象。（引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”）今天,就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！.板書(shū)課題：“總也倒不了的老屋”。.教師配樂(lè)范讀。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文。.這座老屋為什么總也倒不了？相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。.學(xué)生試讀。.指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。三、朗讀練習(xí)。.開(kāi)火車(chē)?yán)首x，每人讀一自然段。.指名分段朗讀。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。.指名讀生字，新詞。.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。a.著重分析指導(dǎo)“暴、壁、曬”。并且在黑板上田字格中示范。“暴”是上下結(jié)構(gòu)，注意“木”不要寫(xiě)成“水”?！氨凇毕旅娴摹巴痢币獙?xiě)得寬一些，能托住“辟”，與它相近的字“劈”注意區(qū)分?！皶瘛弊笥医Y(jié)構(gòu)，左面的“日”字旁千萬(wàn)不要寫(xiě)成“目”字旁。b.學(xué)生寫(xiě)字。.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。.導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？二、分段讀議，加深感悟。.第一、二自然段。(1)請(qǐng)各自輕聲讀第一段，你能說(shuō)說(shuō)老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準(zhǔn)備倒下去？(2)學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從老屋存在的時(shí)間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想象、講述。(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測(cè)出什么結(jié)果？你的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個(gè)自然

段的時(shí)候，你覺(jué)得應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢？（4）教師針對(duì)學(xué)生的回答，做好評(píng)點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。（5）指名朗讀，最好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言）。.第三、四、五自然段。⑴“等等，老屋！”這是誰(shuí)在和老屋說(shuō)話？他和老屋說(shuō)了什么？老屋是怎么做的？品讀下列句子：①“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？〃從這句話中可以看出小貓有什么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)？②老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上。從加點(diǎn)的字中你體會(huì)到了 什么？如果你是老屋，你會(huì)怎么做？.第六自然段。（1）老屋說(shuō)：“再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”讀完這句話，你覺(jué)得老屋能倒下嗎？你猜測(cè)的依據(jù)是什么？4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)要求：（1）老屋說(shuō)：“再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了！〃這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫(huà)一畫(huà)。(2)有哪些小動(dòng)物遇到了困難，需要老屋幫助？他們分別遇到了什么困難？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你覺(jué)得老屋能倒下嗎？為什么？5.如果你是老屋，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么去做？三、分角色朗讀，現(xiàn)身表演，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。選擇一個(gè)學(xué)生演老屋，3個(gè)孩子演其他的小動(dòng)物，其他同學(xué)有感情的朗讀課文，在課堂上情景再現(xiàn)。四、續(xù)寫(xiě)故事。還有誰(shuí)遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫(xiě)法，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：總也倒不了的老屋總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風(fēng)雨老母雞孵小雞蜘蛛好餓助人為樂(lè)教學(xué)反思：在這個(gè)童話中，有幾處寫(xiě)了“老屋說(shuō)：’再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”，但是要學(xué)生真正理解或者說(shuō)說(shuō)老屋給他們的印象，也許他們還體會(huì)不出來(lái)，也說(shuō)不會(huì)用什么語(yǔ)言來(lái)描述老屋的內(nèi)心世界，因此，教學(xué)中需要讓學(xué)生想象表演來(lái)體會(huì)，例如：第一次，老屋說(shuō)：’再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”我讓學(xué)生做出老屋將要倒下，放棄一切時(shí)的表情，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的。在全