富饒的西沙群島教學(xué)教案

富饒的西沙群島教學(xué)教案1、利用多媒體，走進(jìn)西沙群島感受西沙群島的美麗和富饒。2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國河山的思想感情。2學(xué)情分析3重點難點教學(xué)重點：品讀課文第二、三自然段，抓重點詞句，從中感受西沙群島的美麗。教學(xué)難點：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的根底上，完成片段寫作。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時【導(dǎo)入】師：欣賞了視頻里播放的西沙群島的風(fēng)光，你有什么感受？（生自由談）1、出示中國地圖。借助地圖，簡介西沙群島西沙群島位于海南島東南約330公里的海域。它是由36個島嶼組成的。是我國最南端的領(lǐng)土之一，那里有許多邊防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國的南大門，是祖國的“海防前哨”。西沙群島海里有各種魚類四百余種，島上上棲息著40多種鳥類，有“鳥的天堂”的美譽。這節(jié)課我們跟隨作者一起走進(jìn)西沙群島，去感受它獨特的魅力吧。板書課題。齊讀【講授】自學(xué)課文，初讀感悟出示自學(xué)要求：①快速自讀課文，你了認(rèn)為西沙群島是個怎樣的地方呢？能用課文中的一句話來告訴大家嗎？（用“—”畫出來）②思考作者分別介紹了西沙群島的哪幾個景點？（分別用波浪線畫出）學(xué)生讀后交流：

1、出示句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。指名讀齊讀（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）師：“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話?！保ㄟ@句話是課文的中心句，放在開頭，也叫總起句。）2、隨著學(xué)生的答復(fù)，教師隨機板書（海水、海底、海灘、海島）【講授】感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”（出示海水圖片）師：此時此刻，我們望著眼前浩瀚無邊的大海，你想要說些什么呢？看看課文中是怎么描寫的：（齊讀第二自然段）師：讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)這里的海水有什么特點？（顏色多）有哪些顏色？課文中也有兩個詞概括了海水的特點？（板書：五光十色瑰麗無比）師：這么多顏色，在陽光的照射下，海水會閃著光，一塊塊，七彩錦緞鋪展在人們眼一條條，相互交織著，仿佛就像一匹宏大的前。師生接讀：西沙群島一帶海水顏色真美呀！西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青師：生：的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交織著。填空背誦讀：西沙群島一帶海水（五光十色），（瑰麗無比）：有（深藍(lán)的），（淡青的），（杏黃的）。一塊塊，一條條，（相互交織）著。

師：那為什么西沙群島的海水是五光十色的呢？答案就藏在第2自然段中。誰找到了？生讀句子。教師出示圖片講解。師：你能用下面的句式說一說這句話嗎？因為，所以。師：西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，大家是不是更想到海底海灘島上去游覽一番呢？【活動】學(xué)生讀書自學(xué)剩下的景點出示學(xué)習(xí)方法：（學(xué)習(xí)第3——6自然段）（1）認(rèn)真讀一讀相關(guān)的自然段，讀懂這一段都寫了什么？（2）再想想它們都有怎樣的特點？（抓住重點詞句理解，把重點詞句勾畫出來。）【活動】學(xué)生匯報交流海底：（3、4自然段）１、指名說，讀。你在海底都看到了什么？（板書：珊瑚海參龍蝦魚)２、這么多的動物，真熱鬧呀！趕快穿上潛水衣，我們一起潛入深邃幽藍(lán)的海水中去飽覽豐富的海底世界。珊瑚①師：老師也很喜歡珊瑚，快看，多漂亮的珊瑚呀?。ㄕn件圖片）你想用什么詞來形容珊瑚？師：同學(xué)們用不同的詞語形容了珊瑚的美麗，真棒！這些漂亮的珊瑚讓人百看不厭，誰能讀出珊瑚的美？出示句子：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。

原文減詞比照讀：師：海底的巖石上有珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。生：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。師生接讀：海底的巖石上有——（各式各樣的珊瑚），有的——（像綻開的花朵），有的——（像美麗的鹿角）。師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個一個說，再連成一段話說）師:同學(xué)們觀察得仔細(xì)，還能抓住珊瑚的特點來說，以后寫時也要仔細(xì)觀察，抓住特點，還可以用上形象的比喻，就寫得更詳細(xì)了。海參②（出示海參圖片）教師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補品。海參靠肌肉伸縮爬行，比蝸牛還慢，文中說他它怎么移動的？“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）師：快，伸出手來做一做懶洋洋的樣子。（學(xué)生同老師一同伸手做懶洋洋的動作。）（引讀）海參（到處都是，女孩子加上動作一起來讀一讀。（女生讀）③師：大龍蝦呢？什么樣子？哪個詞表達(dá)了大龍蝦的樣提示：蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：你們就是那威武的大龍蝦，快把你們的威武表現(xiàn)出來。站起來做出威武的樣子。懶洋洋的蠕動著）。師：子？大龍學(xué)生

3、師：海底真是個大寶庫，有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是——魚，哪句話寫出魚很多？出示句子：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（齊讀）師：魚真的是一半嗎？（不是）這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）師：像這樣表示魚很多，課文中還用了哪些詞語來說？預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊、各種各樣等。（把一句話讀成一個詞）師：真是太多了，快看看，都有什么樣的魚？（課件出示圖片）指導(dǎo)生讀描寫魚的句子。師：這些魚真漂亮，老師都忍不住還想看一遍。師引讀：快看，海底的魚真多呀！有的——（全身布滿彩色的）這里的魚真美呀！有的——（頭上長著一簇紅纓）這些魚真怪！有的——（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖）呵，這魚真有趣?。ㄑ劬A溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）師：各種各樣的魚多得數(shù)不清。-----正像人們說的那樣，（西沙群島的海里一半是水一半是魚）。師：海底真是個美麗奇幻的世界，真是讓我們大開眼界！咱們游覽完了海底。現(xiàn)在來到海灘上，你看到什么？海灘：１、指名讀文。

師：貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）師：喜歡貝殼的同學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這句話，想象一下，貝殼會有哪些顏色，哪些形狀呢？2、學(xué)生看圖想象說話練習(xí)：海灘上有揀不完的美麗的貝殼。貝殼顏色不一，有（）的,有（）的,還有（）的……貝殼形狀千奇百怪，有的（），有的（）,還有的（）……這里的貝殼多得數(shù)不清，讓我愛不釋手。師：同學(xué)們說得真精彩，不僅讓老師看到了顏色不一的貝殼，還知道了許多奇形怪狀的貝殼。漫步海灘，美麗的貝殼和有趣的海龜真讓我流連忘返。師：最有趣的是海龜，請讀一讀描寫海龜?shù)木渥樱膫€詞讓你感受到了海龜?shù)摹岸唷焙汀坝腥ぁ?？島上：１、學(xué)生介紹。2、師生接讀：師：西沙群島也是鳥的天下。一組：島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。二組：遍地是都鳥蛋。三組：樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常珍貴的肥料。師：因為島上樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，所以說，生接讀——西沙群島也是鳥的天下。【講授】提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。1、同學(xué)們，這節(jié)課我們盡情的游覽了西沙群島，欣賞了這些美麗的風(fēng)光，你想說什么？

2、讓我們帶著對西沙群島的向往和深深的祝福齊讀最后一段。（齊讀第7自然段）3、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建立事業(yè)的開展，我們心里充滿了希望和憧憬──生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得──師：隨著祖國建立事業(yè)的開展，我們完全有理由相信──生：可愛的西沙群島必將變得──（板書：更加美麗富饒）【活動】回憶全文，讀寫結(jié)合師：這篇課文圍繞西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方這句話來寫，放在課文開頭，叫總寫，然后分別描寫了海水五光十色，突出風(fēng)景優(yōu)美，接著描寫海底海灘島上的景物，突出物產(chǎn)豐富，這是分述，最后，課文有進(jìn)展總結(jié)，做到首尾照應(yīng)。使