人教部編版五年級上學期語文課文(七)第22課《四季之美》同步練習(I)卷

人教部編版五年級上學期語文課文（七）第22課《四季之美》同步練習（I）卷姓名:________班級:________成績:________親愛的同學，經過一段時間的學習，你們一定學到不少知識，今天就讓我們大顯身手吧！一、填空題(共7題；共29分)1.（6分）先補充詞語，再按要求。（1）把下面的四字詞語補充完整。浩浩________________號________卷地________崩地________（2）形容人多的詞語：________________吼________鼎沸人________人________（3）描寫潮水聲音的詞語：________（4）描寫潮水樣子的詞語：________2.（3分）給多音字組詞。倒dǎo________dào________行xínɡ________hánɡ________覺jué________jiào________好hǎo________hào________3.（2分）(2019三上·龍華期末)請你根據部首推測下列哪個生字的意思與小蟲子有關？（）A.蝣B.鯊C.獾4.（2分）寫出下列詞語的近、反義詞。第1頁共14頁近義詞：貯藏________反義詞：悲哀________悲哀________勇敢________作聲________急忙________5.（3分）根據課文內容填空。（1）《宇宙生命之謎》這篇課文，首先寫了古時候人們對“天上的世界”的向往，創(chuàng)造出了很多的故事，如________、________、________等；其次寫了從理論上猜測地球之外可能還存在著有生命存在的其他天體；接著論述了生命存在的四個條件：________，________，________，________；然后，就這些條件來說，最可能存在生命的天體是________；最后的結論是地球之外是否存在生命，需要繼續(xù)探索。（2）如果我們想探究人類是否有可能移居火星這一問題，我們應該先精讀科學家對火星探索的歷程這一部分內容，然后再理解科學家經過觀測分析得出的結論：“在火星上生命________”“在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒有________”。6.（5分）讀課文《我的伯父魯迅先生》，我知作者周曄，是________先生的侄女。本文是周嘩在魯迅逝世九周年，也就是1945年寫的回憶錄，記敘了________的幾件事。7.（8分）給下列說法正確的句子，用“正確”“錯誤”表示。（1）“模糊、似乎、轉身、分量”這些詞中都包含多音字。（2）“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞都是褒義詞。（3）“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!”都犯了語序顛倒的錯誤。（4）藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”改成間接轉述句：藺相如對手下的人說，秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。二、現(xiàn)代文閱讀(共3題；共47分)8.（21分）快樂閱讀。特殊的點名第2頁共14頁李詩令①下課的鈴聲驟然響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學們，下課了！”②然而，同學們瞪著大大的眼睛，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位，面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多待一刻！啊帳然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。③馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。窗外，艷陽高照，楊柳依依，蟬聲長鳴，而整個教室里一片安靜。④班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧！”沉默打破了，同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師，說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！”⑤馬教授愣證了半響，面帶微笑地掃視了一遍同學們，然后慢慢地捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，凝神望著老師?！艾F(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。⑥"肖石、張?zhí)炖?、溫穎……”他大聲點著名，四十五位同學相繼站起又端正坐下。⑦“馬國政！”⑧“？”同學們蒙了。⑨“到！”未等同學們反應過來，馬教授已響亮地回答了自己的點名。⑩掌聲立即響起，同學們眼里啥滿了激動和幸福的淚水。（1）“憧憬”的意思是________，在文中是指________。（2）第③段中的“？”的含義是（）A.同學們想要下課了。B.同學們問馬教授問題。C.同學們感到很突然，心中疑惑不解。D.同學們質問馬教授。（3）在讀完這篇文章后，有兩個同學對文章進行了內容概括。第3頁共14頁同學A：文章講了在馬教授上的最后一堂課結束時，學生們請他給全班最后一次點名，馬教授在點了全班同學的名字后還點了自己的名字并響亮地回答，同學們深受感動。同學B：文章講了在馬教授上的最后一堂課結束時，學生們請他給全班最后一次點名，馬教授點了全班同學的名字，同學們深受感動。①你認為同學________的內容概括更準確。②你認為上面不夠準確的內容概括，原因在于（）A．內容概括太吵峻。B．內容概括不完整。（4）文中“馬教授愣證了半響，面帶微笑地掃視了一遍同學們，然后慢慢地捧起了花名冊”，這是一處對人物________和________的描寫。展開想象，此時的馬教授會想些什么？請寫一寫。（5）文章的題目是“特殊的點名”，談談這次點名特殊在哪里。9.（18分）閱讀短文，回答問題。大象和猴子從前，一頭大象跟一只嘴。大象身體壯實，感到自豪，說道：“你瞧，我個子大，體格壯，能推倒一棵大樹，你呢？”引以自豪的是會爬樹，說道：“我會爬樹。你能爬到樹上，用尾巴把自己倒掛樹枝嗎？”他倆互不服氣，去找貓頭鷹評理。貓頭鷹對他們說：“你們瞧，河對面有一棵又高又大的果樹，你們去把果子給我摘下來，我再評理?！庇谑谴笙蠛秃镒觼淼胶舆?。然而，（奔馳、奔騰）的河水把嚇住了?！斑€是站到我的背上來吧！”大象驕傲地說，“我個子大，爬到大象背上，他倆很快地過了河。體格壯，在急流里游泳，我可不在乎?！备叽蟮墓麡洌ㄒ倭ⅰ⑼αⅲ┰诤舆?，成熟的果子掛在樹梢上。大象想用鼻子夠果子，果子太高夠不著；想把大樹推倒，樹太大推不動。“這回該看我的了?！焙镒幼院赖卣f，“爬樹是我的拿手好戲。”說罷，敏捷地爬了上去，摘下樹梢的果子。他們渡河回來，把果子交給了貓頭鷹。第4頁共14頁“現(xiàn)在能給我們講講，誰比誰強嗎？”大象和猴子一齊說道?！斑@個問題，誰能答得上來呢？”貓頭鷹說，“你們倆誰也不能單獨把果子摘回來?，F(xiàn)在你們摘回來了，是你們發(fā)揮了各自的特長：一個負責渡河，一個負責摘果子?！保?）在文中的括號里選擇合適的字詞。（2）查字典解釋劃線字的意思。引以為豪：________（3）填空。①“特長”的意思是________。大象的特長是________，猴子的特長是________。②起初，它們都為自己的特長感到自豪，在短文中找到“自豪”的近義詞是________，“自豪”本來的意思是________。（4）讀了這側寓言故事，你明白了什么道理？10.（8分）課內閱讀。桑娜用頭巾裹住睡著的子孩，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的子孩放在床上，讓他們同自己的子孩睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個子孩已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（1）選文中“_______”這個詞語最能概括桑娜把兩個孤兒抱回家后的心情。A.臉色蒼白B.忐忑不安（2）桑娜把子孩抱回家，內心充滿矛盾，她內心的情感主要有：①對西蒙去世的傷心；②________；③________。（3）選文中畫波浪線的句子運用的是________的方法，表達的效果是________。（4）這兩段話主要描寫了什么？表現(xiàn)了桑娜的什么品質？三、語言表達(共2題；共15分)第5頁共14頁11.（10分）我會改，能按要求改寫句子。（1）春天的鄒城是個美麗的季節(jié)。（修改病句）（2）牛頓做好了一架小風車。（改為“被”字句）（3）自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀?。ǜ某蓭柼柕木渥?，意思不變）（4）照樣子寫句子。例：蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。微風吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。（5）擴寫句子。一群________蝴蝶________翩翩起舞。12.（5分）課文第1～3自然段從顏色、香味、形狀三個方面著力描摹丁香花，寫出了丁香花的美麗。請你也觀察一種花，從這些方面來寫一寫它。吧（選做題）第6頁共14頁參考答案一、填空題(共7題；共29分)答案：1-1、答案：1-2、答案：1-3、答案：1-4、考點：解析：答案：2-1、第7頁共14頁考點：解析：答案：3-1、考點：解析：答案：4-1、考點：解析：第8頁共14頁答案：5-1、答案：5-2、考點：解析：答案：6-1、考點：解析：答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、第9頁共14頁答案：7-4、考點：解析：二、現(xiàn)代文閱讀(共3題；共47分)答案：8-1、答案：8-2、答案：8