《太空生活趣事多》教學反思10篇

《太空生活趣事多》教學反思10篇

《太空生活趣事多》教學反思篇一

《太空生活趣事多》是第八單元的一篇科普說明文。本單元的教學主題是激發(fā)同學學科學，愛科學。所以，在教學這一課時，我在引導同學理解課文的基礎上，還注意對同學進行愛科學、學科學的熏陶。

本課介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，這些趣事本身就是同學感愛好的，加之文章語言清爽活潑、生動好玩，很符合學校生的口味，因而課堂教學過程中，我利用多媒體緊緊圍圍著“趣”字鋪開，力求達到以趣激趣的效果。本課教學，我認為做得比較好的是：

一、導入過程新奇，同學愛好盎然

愛好是最好的老師。在學校語文教學中，只有創(chuàng)設一種最佳的學習情境，才能激發(fā)同學的學習熱忱，從而自主地參加到學習中來。在《太空生活趣事多》一課中，課文寫的是太空生活，對孩子們來說，從未見過，很難想象，而多媒體的使用打破了時空的限制，完全把同學帶到了那奇妙好玩的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓同學了解更多的太空的學問，我預備了相關的圖片和錄像。在觀看錄象后，我發(fā)覺同學的眼睛是亮晶晶的，他們述說著食物是如何與宇航員做嬉戲，食物如何飛到宇航員嘴邊，宇航員在太空怎樣睡覺，一切的一切是那么新穎。孩子們一下子欣喜若狂，()導入過程的圖片、錄像以及師生的互動觸發(fā)了同學的學習欲望，同學愛好盎然，從中也受到學科學的熏陶。

二、教學重點突出，課堂氣氛活躍

《新課標》要求愛惜同學的奇怪???心、求知欲；提倡自主、合作、探究的學習方式?；谶@一指導思想，教學時，我力求讓同學主動參加，老師發(fā)揮啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用，營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。其中，本課的生字特殊多，我要求同學“在文章中劃帶有這些生字的詞語”，然后利用同學自己制作的生字卡片與同桌合作識字，這個形式更利于同學良好學習習慣的形式，課堂效果也很好。識字教學后，我大膽地把課堂交給同學，整篇課文的教學圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說太空生活好玩？這幾個問題綻開爭論。同學依據(jù)老師提出的問題在相應的自然段查找答案，然后在課堂上進行溝通。這種自主、合作、探究的學習方式有效地培育同學的學習力量，同時也活躍了課堂氣氛。

上完這一課，我覺得圓滿的是：某些教學環(huán)節(jié)的時間把握得不夠好，以致最終一個環(huán)節(jié)只進行了一半就下課了。原定讓同學分四人小組爭論、溝通自己收集到的太空小學問，但由于前面部分的時間沒有合理支配好，這部分內容只能留到下一個課時再進行。物理訓練教學反思臥薪嘗膽教學反思我的一家教學反思

《太空生活趣事多》教學反思篇二

通過教學反思，老師往往能及早的發(fā)覺一些不足，比如說教學設計上消失哪些問題、課堂溝通和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計閱歷。

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，這些趣事本身就是同學感愛好的，加之文章語言清爽活潑、生動好玩，很符合小孩子口味，因而課堂教學過程中，我利用多媒體計算機緊緊圍圍著“趣”字鋪開，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。

教學中，以各種各樣讀的方式激發(fā)同學閱讀的欲望和愛好。俗話說“書讀百遍，其義自見”，不同形式的表演讀、賽讀能滿意低班級同學的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復的朗讀中感悟太空生活的趣。在讀的過程中，圍繞教學重點相機拋出同學感愛好的話題讓同學談論，關心同學體悟課文是怎樣講敘太空生活好玩的，為突破教學難點打下基礎。

信息技術與語文學科的整合不僅激發(fā)了同學的學習愛好，而且使同學獲得能夠自主學習的熟悉工具，大的提高了教學質量。首先，多媒體計算機能創(chuàng)設一種最佳的學習環(huán)境，激發(fā)同學的學習熱忱，促進同學思維深刻性的進展。教學中，宇航員在太空中吃飯這段影像使同學興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇怪的太空生活而贊嘆。其次，多媒體計算機的使用大大豐富了課堂信息量，提高了教學效率，有利于同學學習潛力的開發(fā)。有關太空生活的學問是同學特別感愛好的題材，而課文僅講了四件趣事，是很有限的，因此，我還布置同學課后收集相關資料，還同學一個自主學習、自主實踐的天地，讓孩子們用自己的語言去敘說他們特別感愛好的太空生活。

《太空生活趣事多》教學反思篇三

這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在預備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和愛好的培育上，至于朗讀指導并沒有高求。

備好課后，整體思路是先引領同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結學習方法，同桌或者小組自助合作學習剩余的部分――宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現(xiàn)一個學習方法的指導過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，由于課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導同學觀看圖畫，但是上課結束后，卻感覺很差勁，首先由于自己在備課的時候沒有把朗讀指導作為教學重點，而忽視了讀書，整節(jié)課讀書的時間少，指導句子的朗讀蒼白無力；其次，學法指導缺乏一個“扶”的過程，在指導同學學完第一部分以后，應當有個“扶”著學習其次部分的過程，究竟孩子們還小，學習力量還不是很高，結果導致同學學完第一部分以后接著學習其余部分，明顯力不從心，從這節(jié)課上，我想到了許多。究竟我們的工作對象是人，考慮他去想當然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠。

《太空生活趣事多》教學反思篇四

這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在預備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和愛好的培育上，至于朗讀指導并沒有做更高的要求。

備好課后，整體思路是先引領同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結學習方法，同桌或者小組自助合作學習剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現(xiàn)一個學習方法的指導過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，由于課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導同學觀看圖畫，進行說話練習，整體思路看起來清楚，自然，無懈可擊。

但是上課結束后，卻感覺很差勁，首先由于自己在備課的時候沒有把朗讀指導作為教學重點，而忽視了讀書，整節(jié)課讀書的時間少，指導句子的朗讀蒼白無力；其次，學法指導缺乏一個“扶”的過程，在指導同學學完第一部分以后，應當有個“扶”著學習其次部分的過程，究竟孩子們還小，學習力量還不是很高，結果導致同學學完第一部分以后接著學習其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制力量差，學習效果特殊不好，有的同學說話，有的同學不動，還有的同學干脆玩了起來……

從這節(jié)課上，我想到了許多。究竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應當根據(jù)自己的想法去想當然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠。

《太空生活趣事多》教學反思篇五

《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，太空生活趣事多教學反思。同學對此布滿了深厚的學習愛好。通過了解我知道同學已經(jīng)初步學會運用一些方法識字、寫字。我在教學時留意引導同學運用已有的學習方法識字，并且指導同學寫好每一個生字。課文中好玩的事情對同學肯定有很大的吸引力。因此，我充分利用同學的奇怪???心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。

這一課的開頭，我由課題入手激發(fā)同學的愛好。，以此來調動同學樂觀參加到課堂上。

其次，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的力量。由于本課要求同學認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。

我發(fā)覺了自己教學上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候，同學讀的不夠。應當讓同學充分的讀，讓同學讀中理解詞語，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對于孩子回答問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠準時。使得不能夠激發(fā)同學回答問題的愛好。第三，在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)覺問題不夠機靈，處理的太過簡潔。應當賜予正確的引導。

因此，我在以后的教學中要多學習多積累。多看和課堂教學有關的書籍和案例，讓自己能夠多積累閱歷和教學方法。使自己的課堂教學活躍起來，課堂學習更加和諧和充實，教學方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學反思篇六

太空，布滿了神奇的顏色，宇航員，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的。生活畢竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些好玩的太空生活學問，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

學校生奇怪???心強，太空中的生活“趣事”對他們肯定有很大的吸引力。因此，在教學中我充分利用同學的奇怪???心和求知欲，組織孩子們收集有關太空的資料在收集的過程中感受到太空的神奇，在此基礎上組織他們把課文讀好，感悟太空生活好玩在哪里，在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。同時結合我國神舟六號載人飛船游覽太空的大事，適時對同學進行學科學，愛科學及愛祖國的訓練。通過這節(jié)課的教學，同學對太空生活有了肯定的熟悉，同時對太空產(chǎn)生了愛好，決心努力學習，將來去探究大自然的神秘。

《太空生活趣事多》教學反思篇七

太空，布滿了神奇的顏色，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活畢竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

學校生奇怪???心強，太空中的生活“趣事”對他們肯定有很大的吸引力。因此，老師可以充分利用同學的奇怪???心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船游覽太空的大事，適時對同學進行學科學，愛科學及愛祖國的訓練。

實際教學下來，我發(fā)覺雖然是以航天精神為契機，來調動同學學習的樂觀性，激發(fā)起通過學習順當闖關的信念，但是同學對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很好玩，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好，使課堂教學前松后緊，在朗讀時，我原本是想讓同學讀出好玩、新穎的感覺，但是由于時間關系，沒有很好地進行指導朗讀，而是匆忙而過。

《太空生活趣事多》教學反思篇八

《太空生活趣事多》是教科版學校語文一班級下冊的一篇課文。課文用淺顯生動的語言，介紹了新穎好玩的太空生活，因此我緊緊圍繞一個“趣”字綻開教學，層層滲透，達到以趣激趣的目的。但是課下進行反思，我還覺得有很多地方需要改進。

一、多媒體的使用不夠合理

在充分利用教材的同時，使用多媒體課件能激發(fā)同學的愛好。開頭，播放“神舟九號”升空時，畫面清楚美觀，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和生活的畫面，讓人沉醉其中，感受到奇妙、奧妙的宇宙太空帶給人們美的享受，最終的畫面拓展，豐富了同學對太空生活的了解，吸引了同學的留意力，這樣既讓同學感受到太空生活的好玩，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。但是由于視頻播放時間較長，分散了同學的留意力，反而忽視了課文中列舉的四種好玩的事，沒能突出重點。

二、對文本的挖掘不夠深透

通過多種形式的閱讀，同學對課文中所講的四種趣事已經(jīng)特別明白。但是在講解喝水這一段時，我個人認為同學都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子，就沒有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進行直觀的演示，所以這一環(huán)節(jié)我預備的不夠充分。課文中講到，為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子，以便于宇航員穿著襪子行動，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒有進行深化地了解，直到課下有個別同學向我提問：老師，大屏幕里的宇航員也沒穿鞋底帶鉤的鞋子?。课也乓庾R到隨著科學的進展，宇宙飛船也是在不斷改進和完善的，而我卻忽視了這個問題，沒能對同學進行細致地講解?？梢?，對文本的深化挖掘是必不行少的。

在今后的教學中，我會仔細鉆研教材，充分細致地備好每一節(jié)課，使自己的教學水平得到進一步提高，在教學實踐中不斷進步。

《太空生活趣事多》教學反思篇九

《太空生活趣事多》是教科版一班級語文下冊中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，同學們特殊喜愛新穎好玩的太空常識。教學前我雖然也做了細心預備，但是實際教學卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。

1、“讀”得不夠。閱讀課的教學，肯定要重視“讀”。教學目標中制訂了“有感情地朗讀”這一教學目標，然而在教學中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低班級的語文課上，請個別同學起來讀，同學拖腔拿調，一字一字地指讀，還評價“讀得真好”。

學習一篇課文，要理解這篇課文內容，可我擔憂同學不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導、發(fā)問、追問。由于同學對課文內容本身就沒有讀熟，到頭來耗時多，同學還不理解內容，課堂效率不高，有時是提出問題，同學不能回答，其結果是自問自答。由于同學課文讀得不夠，思索不深，最終是老師來回答。課文的內容靠老師講是講不深、講不透的。必需讓同學去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時候，要指導好朗讀。我讓同學讀出新奇好玩的語調。可為什么要讀出新奇好玩的語調？如何讀？我沒有指導，所以同學也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個別朗讀的狀況。

“讀書萬遍，其意自見”就是這個道理。所以閱讀課肯定要讓同學多讀，把內容讀熟。同時，每次讓同學讀課文，要有肯定的目的，要達到什么要求，所以在同學讀前要提出問題，讓同學帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣同學便于記住，假如僅憑老師口頭提出，同學記不住問題的內容。所以每一個階段要有明確的教學目標，目標明確，同學就樂觀主動地去學習。

2、教法陳舊。新課程提倡的是“自主、合作、探究”理念。《太空生活趣事多》一課2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問、分析，教法死板。教學中沒有合作、爭論的內容。合作、爭論有目的、有足夠的時間。

3、基本功有待提高。

語言瑣碎。老師的語言有時關系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應精確?????、清晰、簡煉、生動形象有啟發(fā)性，其次語調要凹凸相宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。整節(jié)課我始終在講，一個問題重重復復地問，一而再，再而三地補充講解。語文課，只要抓住有價值的關鍵問題設問，然后讓同學爭論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。

教態(tài)有待改進。據(jù)心理學討論表明：人的表達靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調動同學輕松開心的學習熱忱。

4、駕馭課堂的力量有待加強。課堂上有好大一部分學校生老是低頭玩東西，或東張西望，爭論后老師讓?？赏２幌聛?。這些都得老師從日常培育起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會好。

5、課堂結構的支配不是很恰當。一節(jié)課的幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時間應當方案好。導入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學任務，又要完成課文內容的理解，目標太多，任務太