關(guān)于2023英語(yǔ)教育心得體會(huì)

Word第第頁(yè)關(guān)于2023英語(yǔ)教育心得體會(huì)關(guān)于2023英語(yǔ)教育心得體會(huì)1

今日，作為一名英語(yǔ)老師，我要在角尾中心學(xué)校的五班級(jí)教室上我人生中的第一節(jié)課，課程主題為“趣味英語(yǔ)”。

上課鈴聲一響起，便快速地進(jìn)入教學(xué)主題。當(dāng)我說(shuō)出“趣味英語(yǔ)”時(shí)，孩子們?nèi)嫉纱箅p眼，仿佛很驚異很懷疑似的。我突然意識(shí)到他們之前可能從來(lái)都沒有接觸過(guò)“趣味英語(yǔ)”，但我覺得這是一件好事，由于這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是布滿奇怪???與期盼的。

于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“趣味英語(yǔ)就是學(xué)習(xí)好玩的英語(yǔ)，邊玩邊學(xué)，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，好不好？”話音剛落，孩子們便大聲地回答：“好!”看到孩子們這么協(xié)作，我的心里暖暖的，覺得很欣慰。

第一部分是看一小段的視頻，學(xué)習(xí)其中一些簡(jiǎn)潔又有用的句子。觀看視頻的短短幾分鐘里，我看到了孩子們專注的眼神，聽到了他們爽朗的笑聲，孩子們都被這一英語(yǔ)視頻深深地吸引住了。觀賞完視頻，便進(jìn)入了學(xué)習(xí)句子的部分。

我實(shí)行的教學(xué)方式是——讓他們大聲齊讀會(huì)讀的英語(yǔ)句子，讓我來(lái)教他們不會(huì)讀的句子。此外，我還鼓舞孩子們做筆記，讓他們真的能學(xué)到一些學(xué)問。看著孩子們不斷地重復(fù)抬頭看黑板、低頭做筆記的動(dòng)作，我心里暗暗地為他們仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法點(diǎn)贊。

接下來(lái)是英語(yǔ)詞匯分類嬉戲，我講明嬉戲規(guī)章后，看到孩子們開頭靜靜商量，但始終不敢到黑板前寫下答案。我

想，或許孩子們可怕出錯(cuò)吧，于是我對(duì)他們說(shuō)：“有不會(huì)的單詞，你大膽問我，我就會(huì)告知你?！蔽业墓奈杵鸬搅俗饔?，孩子們開頭大膽地向我問問題，并且爭(zhēng)先恐后地在黑板上寫下對(duì)應(yīng)的答案，勝出的小組更是一陣歡呼。

最終一部分是英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎，但沒想到孩子們竟然如此聰慧。簡(jiǎn)

單地引導(dǎo)一下，他們便能猜出正確答案?？粗⒆觽兡樕习谅纳袂?，我突然覺得孩子們的潛力真的是無(wú)限的.。

時(shí)間飛速，一轉(zhuǎn)瞬，課程來(lái)到了尾聲。作為老師，免不了會(huì)囑咐幾句，我對(duì)孩子們說(shuō)：“盼望你們喜愛這節(jié)課并且以后都能在快樂中學(xué)習(xí)?！焙⒆觽儼?，愿你們以后在日后的大千世界里，依舊能保持這份對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。

關(guān)于2023英語(yǔ)教育心得體會(huì)2

我把自我漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想把握外語(yǔ)的人參考。

一、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。如果的確沒有時(shí)間，哪怕每一天擠出非常鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)間。

二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于牽強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比方，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或臨時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、就應(yīng)隨時(shí)隨地登記并背熟那些平常用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和間或聽到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一齊記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些確定是正確無(wú)誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數(shù)第一人稱，如“Iamonlypullingyourleg”…

八、外語(yǔ)好比碉堡，務(wù)必同時(shí)從四周八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人訂正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人的確開頭幫你訂正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你必需能到達(dá)目的，要堅(jiān)信自我有頑強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。

假如你不再信任存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，把握外語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰慧的。假如所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完善無(wú)缺的教科書和包羅萬(wàn)象的詞典)。最終，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，由于一切語(yǔ)言都是不易把握的，而其中最難把握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。

關(guān)于2023英語(yǔ)教育心得體會(huì)3

有的人總說(shuō)：“英語(yǔ)真難學(xué)。”我真的很贊同這些觀點(diǎn)。雖然自始至終，我的英語(yǔ)都算還好;但我從不認(rèn)為有一種方法可以輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而我也總是很絕望地看到，有些人只顧方法忽視閱歷。

學(xué)英語(yǔ)的方法很簡(jiǎn)潔，聽說(shuō)讀寫。但這也是沖突所在，由于我們做著同樣的事，學(xué)著同樣的東西，卻會(huì)有不同的成果。這其中的問題在于：積累。

這其實(shí)真的是件很簡(jiǎn)潔的事。我不知道那些天才們，包括那些高手們?cè)趺聪?，但是，這卻是最重要的一步。為什么這么重要的事卻有許多人沒有去做。

第一，英語(yǔ)詞典太厚了;

其次，語(yǔ)法書太厚了;

第三，資料太多了。

有的人總是埋怨說(shuō)自己太懶，但事實(shí)并不是這樣子。歸結(jié)起來(lái)只有一點(diǎn)，那就是心中有一種畏懼感，真正的懶人是不去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但我們必需面對(duì)現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人都要。

因此，我們的毛病是可怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，缺乏對(duì)自己的信念。

我自認(rèn)為是一個(gè)“拙于口而敏于心”的人，我從來(lái)不埋怨現(xiàn)實(shí)。因此，我不會(huì)因一次的失敗而灰心。

對(duì)我而言，信念是永久充足的。我不會(huì)因有許多人超過(guò)我而懊喪。只要有實(shí)力，每個(gè)人都有可能超過(guò)我。因此我的信條是，只要有實(shí)力，我會(huì)超過(guò)任何人。

我不認(rèn)為有好的學(xué)習(xí)方法。假如真的要我說(shuō)的話，我也只能說(shuō)，做好自己該做的事，盡量做得最好，一心一意地去做。假如有空的話，.不妨將英語(yǔ)書當(dāng)作小說(shuō)看。

還有空的話，就去買一本英文小說(shuō)來(lái)翻譯一下吧!

關(guān)于2023英語(yǔ)教育心得體會(huì)4

最近進(jìn)行了高中新老師培訓(xùn)，我很慶幸自己有機(jī)會(huì)參與這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。我仔細(xì)觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學(xué)了許多教學(xué)理論，聽了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點(diǎn)評(píng)和講解。作為一名老師，我受益匪淺。

在新課程改革培訓(xùn)中，英語(yǔ)教學(xué)專家就各個(gè)專題進(jìn)行了生動(dòng)的講解和分析。我仔細(xì)傾聽專家的精彩講座，主動(dòng)參加同行們的溝通商量，感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與端詳自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。

新課程是一種新理念，新思想，這對(duì)我們每位老師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開頭，我們必需進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探究中成長(zhǎng)。新課程理念敬重同學(xué)的獨(dú)特差異，關(guān)注同學(xué)的全面、和諧進(jìn)展。這次課程改革的顯著特點(diǎn)是重視同學(xué)的情感、看法與價(jià)值觀的進(jìn)展，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)力量的形成。

關(guān)心同學(xué)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，以及搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量、溝通與合作的力量。在教學(xué)上，主見轉(zhuǎn)變以老師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué)，提倡師生互動(dòng)、共同進(jìn)展。在學(xué)習(xí)方式上，提倡同學(xué)轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式，更多地實(shí)行主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。

在新的教學(xué)方式下，老師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教育環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，老師比前要傾注更多的心血。因此，新課程改革對(duì)老師提出了更新、更高的要求。

首先，要求老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式。

從以學(xué)問為本向以同學(xué)進(jìn)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新熟悉高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)和定位。老師要注意同學(xué)實(shí)際，從同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際動(dòng)身，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。老師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并實(shí)行開放的教學(xué)姿勢(shì)，老師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和溝通，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

其次，老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

新課程對(duì)同學(xué)提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的目標(biāo)。老師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的凹凸，直接影響了同學(xué)相關(guān)的力量的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

同時(shí)，老師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進(jìn)展新的教學(xué)策略，討論如何關(guān)心同學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)的情感和價(jià)值觀的形成。作為一名合格的英語(yǔ)老師，他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)學(xué)問，并能嫻熟地用英語(yǔ)去分析課文，依據(jù)英語(yǔ)課程的進(jìn)展新趨勢(shì)，將新學(xué)問，新方法介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的求知欲，而且需要廣博的其它學(xué)科學(xué)問，如歷史、地理、文學(xué)、科技，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開拓自己的學(xué)問視野，不斷地吸取他人閱歷，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的學(xué)問儲(chǔ)備，才能夠盡可能多地滿意同學(xué)的需求，更好地促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，使師生在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

第三，老師教學(xué)手段應(yīng)敏捷，以創(chuàng)新為主線。

老師在教學(xué)過(guò)程中或課外活動(dòng)中所運(yùn)用的教學(xué)手段應(yīng)敏捷多樣，如讓同學(xué)進(jìn)行單詞接龍，句子接龍，英語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等接力賽，玩文字嬉戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、商量等表演式活動(dòng)，又如課后或周末

等利用學(xué)校外