教案檢查情況反饋

SeeingSeeingoneselfisnotthedoorofallgoodness.〔頁眉可刪〕教案檢查狀況反響教案檢查狀況反響教案是教師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)教學大綱性教學文書。性教學文書。教案檢查狀況反響教案檢查狀況反響教師業(yè)務素養(yǎng)，前段時間，作業(yè)進展了細致的檢查。作業(yè)進展了細致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、教案方面(一)成功之處(一)成功之處備課，教學內(nèi)容能依據(jù)教學打算如期進展，備課，教學內(nèi)容能依據(jù)教學打算如期進展，法。課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。詳案率高。詳案率高。(二)存在的問題(二)存在的問題1、局部教案停留在學問點的排列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數(shù)教案工程不全或者周課時數(shù)量缺乏。2、少數(shù)教案不留意教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點的排列，學反思寫成了重難點的排列，應當是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進這一層面。3、個別教師對教案生疏不夠，設計流于形式，大隊事故教案具體閱讀會覺察對于實際課堂的指導意義不大，案具體閱讀會覺察對于實際課堂的指導意義不大，4學習，探究學習的理念。統(tǒng)教學方式為主。統(tǒng)教學方式為主。教師能夠認真對待作業(yè)的布置二、作業(yè)方面(一)成功之處教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改準時、認真，對于作業(yè)完成精彩或有進步的學生能夠給出鼓勵性的評語，調(diào)動了學生的樂觀性;對錯誤之處能做出適當?shù)呐?，寫出批改日期和等?作業(yè)布置題量適中批改日期和等級;作業(yè)布置題量適中(二)存在問題(二)存在問題1、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略;2、對于錯題沒有明顯的標記，對學生消滅的錯誤更剛要求2、對于錯題沒有明顯的標記，對學生消滅的錯誤更剛要求3、上交作業(yè)本數(shù)缺乏。4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡潔，缺乏針對性的4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡潔，缺乏針對性的足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。三、今后努力方向三、今后努力方向11題進展準時的溝通、解決;教師要留意教學根本功的訓練，不斷提高自身素養(yǎng)。教學模式，三步九要素;課后反思要準時教學模式，三步九要素;課后反思要準時33改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。4、對錯題要有明顯標記，并準時催促學生更改，進展二次批改;批改作業(yè)時要有鼓舞性批語。四、真情寄語四、真情寄語一個教師教學成績