義務教育法的學習心得體會

第第頁義務教育法的學習心得體會教育的基本原理告知我們，教育必需有明確的指向性和目的性，主要解決人的進展問題，喚起同學精神世界能動、自主的力量，培育同學成為社會所需的人才?！缎铝x務教育法》要求我們老師應當喜愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛惜同學，忠于職守。老師必需忠誠于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工，必需要做到全身心去愛自己的同學。喜愛同學，愛惜同學，服務于同學，同時也是一名教育工的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，老師要對每位同學的進展負責，敬重他們的人格，在求知的過程中，關心他們學會做人，學會學習，培育他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。

在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為我們身為教育工，不能抱住過去的應試教育一套而不放，應當讓同學走進更寬闊領域學習，力求全面進展。正由于由于這樣的緣由，導致了一些教育工作師德失范。分析得出：老師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求同學智育的進展，不求全面培育，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，老師在應試教育的框架下，缺少應有的心理品質，缺少愛心，急功近利；其三，缺乏素養(yǎng)教育的考核機制，導致老師在追求升學率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。

老師是人類靈魂的工程師，必需具備高尚的道德品質和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解同學之“惑”，老師必需具備廣博的學問，才能滿意同學的需求。學問時代，老師必需隨時代的進展，更新學問。

這段時間通過學習，深刻地熟悉到：要想成為一名合格的教育工，就必需不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風氣而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地為同學服務，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素養(yǎng)、合格的教育工。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認為老師就是為社會為同學服務的，吃點虧是可以吞下去，那如今我不會再怎么認為了，由于，每個人都享有肯定的權利，“公平”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應盡的責任和義務，《老師法》不僅關心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證老師享有自己的權利。

另外，老師在享有權利的同時，也應履行肯定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人愛護法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學服務，讓同學滿足，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰同學，不挖苦，挖苦，不威逼、責難家長。時刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐煩教育。敬重每一個同學的特點，因材施教。

教學不再是簡潔的學問灌輸、移植的`過程，應當是學習主體(同學)和教育主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。同學將不再是學問的容器，而是自主學問的習得者。面對學問更新周期日益縮短的時代，我意識到：必需徹底轉變過去那種把老師學問的貯存和傳授給同學的學問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：老師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體同學，又要敬重每個同學的獨特特點。因材施教的目的是為了調動每一個同學的學習主動性、主動性，讓每一個同學主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有別出心裁的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《老師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化學問的同時，還要愛護同學的身心健康，保障同學合法權益，促進同學在品德、智力、體質等方面全面進展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質，對同學要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的學問，做到與時代同步，才能培育出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

這段時間的學習與實踐，讓我深刻地熟悉到：要想成為一名合格的教育工，就