2023秋科學室工作計劃5篇

2023秋科學室工作計劃5篇2023秋科學室工作方案篇1

指導思想

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

學情分析

本學期我連續(xù)擔當三班級段1班和2班的科學教學工作，真兩班的同學都比較活潑好動，且思維活躍，能較好的協(xié)作老師完成教學工作。

1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪???心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質特性的奇怪???心，只要善加引導就能轉化為劇烈的求知欲望和學習行為。

2、通過一個學期的《科學》學習，同學們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經常不能自覺作好課前預備。

3、雖然經過一個學期的科學學習，同學們已具備肯定的探究力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，特殊是動手操作力量更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內在。

5、對科學探究的熟悉不夠，特殊是制定方案的水平低。

6、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學缺乏對科學學科重要性的熟悉。

教材內容分析

本冊內容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。教學內容和三班級上冊一樣，也屬于生命世界和物質世界的內容，但在探究重點上卻與上學期有著本持的區(qū)分，主要是讓同學對變化的事物進行觀看，觀看變化的過程并探究變化的規(guī)律。相對于整個的學?？茖W學習過程來說是一個質的變化。

植物的生長變化單元主要是將一些值得同學觀注的問題如植物在生長過程中發(fā)生了哪些變化;為什么會有這些變化;植物的各個器官與植物的生長和功能存在什么關系;它們對于植物本身有什么作用等以風仙花為例進行討論。

動物的生命周期單元主要是以熟悉蠶的生命周期，進而熟悉其它動物的生命周期，和熟悉人的生命周期。

溫度與水的變化主要是熟悉溫度，學習使用溫度計，觀看討論水是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)，討論水的三態(tài)之間的變化規(guī)律。

磁鐵單元主要是整理對磁鐵的熟悉;試驗討論磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用;學習制作指南針，加深對磁現(xiàn)象的熟悉。

本冊教材具有以下特點：

確定了每一單元的核心概念和詳細概念，并圍繞這些概念的建立組織教學活動，使活動的目的更加明確。

教學活動更具有探究性和可操作性。

使用了維恩圖、網狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使同學在記錄和加工整理信息，將事實轉化成證據方面增加了新的手段和工具，有利于同學對科學的理解和教學的評價。

每個單元后設置了資料厙，向同學供應與單元學習有關的資料和拓展性活動，彌補了同學的閱歷不足，并提高了教科書的可讀性。

2023秋科學室工作方案篇2

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動。

二、學情分析：

作為三班級的學校生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科熟悉尚沒有形成，更無從談起科學愛好可科學的思維方式、方法，故此對同學的學問訓練應居其次，更重要的是對同學科學愛好的培育和簡潔有用的科學思維方式的灌輸。要培育同學課堂上的科學的思索習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

三、教材分析：

?科學》三班級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以同學“尋訪、觀看活動”為主線綻開的。第一單元是對同學科學意識的培育，啟發(fā)同學對科學的愛好，其次單元是考驗同學平常的觀看力量，并在以后各單元中支配了“水”、“天氣”、“空氣”等三個單元的內容。旨在引導同學關注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質，并對物質現(xiàn)象進行觀看，熟悉物質成分、作用、與我們生活的關系，熟悉常見的材料，了解簡潔物質的基本構成，學會簡潔的科學測量、思維方式。通過一個學期的學習，同學學習了一些淺顯的科學學問技能，把握了最基本的試驗操作，觀看事物的力量要有較大程度的提高和培育。

四、教學目標：

1、培育同學的科學愛好和思維方法，努力進展同學解決問題的力量。

2、使得同學們在日常生活中情愿親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

3、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

4、指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

5、保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

五、教學重點：

1、培育同學的科學愛好和思維方法。

2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量。

3、培育學校生的科學素養(yǎng)。

六、本冊教學難點：

1、本冊課本開篇之初，便設計了許多的對比分析、對比試驗、對比討論，對于初涉科學的學校生此項是一個重點也是一個難點。

2、結合學校生的認知力量認知習慣，如何引導同學綻開主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學期的又一難點。

七、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握學校生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導同學的科學學習活動。

7、充分運用現(xiàn)代訓練技術。

8、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。

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一、指導思想

“探究既是科學學習的目標，又是學習的方式”，科學教學不僅是為兒童儲備日后的現(xiàn)成學問，更應重視基礎學問，基本技能的教學，培育同學自行獵取學問，技能的愛好和才智才能。因此，老師要擅長激發(fā)兒童的探究動機，擅長為兒童制造良好的探究情境，擅長啟迪誘導同學的集體研討，集中集體的才智，使他們對自然的觀看、發(fā)覺問題、提出問題和做出自己對問題的假設答案。而科學試驗探究是科學學習的中心環(huán)節(jié)。在教學中就必需堅持，才能真正體現(xiàn)科學課的目的。在教學活動設計和組織教學時，借助課程目標中的“活動建議”，在內容、形式、程序上，把目標融入其中，以科研指導教學，以探究為中心，指導學習活動的開展。

二、教學要求

1、仔細閱讀《科學課程標準》，在試驗教學中貫徹新課程理念。

2、試驗課做到開齊、上足、教好，更要讓同學有動手操作的機會。

3、要準時整理試驗使用后的器材，發(fā)覺損壞準時記錄。

三、詳細措施

1、進一步完善試驗室管理的各項規(guī)章制度并仔細貫徹執(zhí)行。搞好試驗室平安與日常清潔衛(wèi)生工作。

2、加強科學教學的常規(guī)管理，促使老師上好試驗課，在試驗課上大力提倡同學自主設計試驗方法，以此培育同學創(chuàng)新意識。

3、加強請示匯報，準時向領導匯報訓練教學工作中的疑難問題，取得領導支持。

4、加強現(xiàn)有人員的業(yè)務學習，注意自身的提高。明確科學課程的要求，重視科學的重要性，上好自然科學課。充分利用儀器設備，充分利用電教設備和電教材料(如多媒體、光盤資料等)，開足、開全試驗課。

5、鼓舞老師自制教具，豐富教學材料，充實試驗設施。

四、試驗支配表

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科學教學是同學提高整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學方案。本方案以提高同學的創(chuàng)新力量和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W教學成果的全面提高而努力。

一、教材分析：

教材注意培育綜合力量，全面提升同學素養(yǎng)，遵循同學熟悉規(guī)律，逐步提高探究力量，注意加強學科聯(lián)系，培育同學人文情懷，堅持面對全體同學，適應城鄉(xiāng)訓練差別。依據各班級同學的熟悉特點，把三到六班級同學的熟悉力量培育目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探究科學”。教材將探究過程力量分為“觀看與提問”“猜想與假設”“方案與組織”“事實與證據”“模型與解釋”?？茖W課讓同學在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象，通過動手動腦學習基礎的科學學問，在學習中不斷提高科學探究力量。

二、對所教同學的分析

四班級同學思維較活躍，在試驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優(yōu)于三班級。對科學的熱忱度極高，喜愛科學，喜愛自然。六班級同學通過幾年的科學學習，大多數(shù)同學對科學課產生了深厚的愛好，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。因此要讓同學在自主探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。

三、詳細教學措施：

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用試驗器材，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

四、科學特色活動

(一)科學幻想畫

1、活動目的：

為進一步進展同學對四周世界的奇怪???心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護意識。

2、活動內容：

同學可以全員參加，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

(二)明天小小科學家

1、活動目的：

為了進一步增加同學的動手力量，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思索的力量。通過開展科學創(chuàng)造活動，使同學感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學學問運用于創(chuàng)造制造中，注意培育同學運用學問解決實際問題的力量。

2、活動內容：

同學可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小創(chuàng)造。內容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

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一、教材分析

本冊教材是在三班級下冊的基礎上編寫的,重點確定為對“科學理解及探究的力量培育”。支配了“溶解”、“天氣”、“聲音”、“我們的身體”、四個單元。

本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)同學學習現(xiàn)代科技學問的愛好，培育愛護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

盼望同學能經受有意義、有價值的科學討論活動，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學的討論力量。

本冊教材主要有以下幾個特點：

第一，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設計,使同學的科學學習經受達到強化。

其次，調整了單元結構。設置了“引言”，激發(fā)同學學習的愛好，指明討論的方向。設置了“閱讀和拓展”，進一步激發(fā)同學學習的愛好和欲望。

第三、嘗試了新的活動設計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開頭部分支配對前一階段的種植、養(yǎng)植觀看活動的溝通，中間是專題討論，最終是老師對后續(xù)活動的指導。各課之間作到首尾呼應。

第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質性的變化，已經成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和進展的新內容，開發(fā)適宜的社會資源作為新教材的信息源。

本冊教材依據教學內容的不同可分為以下幾個單元：

第一單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀看討論材料，把同學們可能會提出的，并且是他們能夠進行討論的一系列有價值的問題按挨次編排起來，讓同學在課堂上逐步深化地綻開觀看討論活動。

其次單元“聲音”主要討論發(fā)聲物體與哪些因素有關。討論聲音的產生和傳播及如何掌握發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。

第三單元“天氣”，對天氣的觀看與測量從天空中云的外形和變化開頭，對構成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣狀況，觀看生物預感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。

第四單元“我們的身體”，單元旨在熟悉我們自己的身體，提倡健康生活，當同學開頭關注身體結構，身體各種器官的功能和工作時，他們對健康會有新的理解和熟悉。

二、教學目標

1、要求同學