《少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的優(yōu)化策略研究》 論文

少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的優(yōu)化策略研究摘要：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下少先隊(duì)改革工作取得了許多矚目的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了縱深發(fā)展，許多管理措施順利落地。少先隊(duì)輔導(dǎo)員扮演著關(guān)鍵性的角色，直接關(guān)乎少先隊(duì)改革的成效，學(xué)校立足于當(dāng)下、展望未來，以全面優(yōu)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)和基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)多措并舉和與時(shí)俱進(jìn)。確保輔導(dǎo)員都能夠主動(dòng)為少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)工作建言獻(xiàn)策，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 關(guān)鍵詞：少先隊(duì)輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制；優(yōu)化策略

引言:在第八次全國(guó)少代會(huì)工作報(bào)告中共青團(tuán)負(fù)責(zé)人提出了加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)的重要要求，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)素質(zhì)為基本，全面提升政治素質(zhì)水平，充分凸顯輔導(dǎo)員的思想政治教育作用，保障其能夠主動(dòng)的承擔(dān)一定的責(zé)任。少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的難度系數(shù)相對(duì)偏高，學(xué)校需要明確具體的工作方向以及工作思路，逐步夯實(shí)工作基礎(chǔ)，有效解決突出問題及矛盾，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程中實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。一、以培訓(xùn)強(qiáng)素質(zhì)

輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)會(huì)直接影響少先隊(duì)的建設(shè)成效，學(xué)校需要從業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)著手，積極開展培訓(xùn)工作，全面提升輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)，保障輔導(dǎo)員能夠意識(shí)到個(gè)人的重要責(zé)任以及歷史使命，主動(dòng)為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的有效改革及創(chuàng)新勢(shì)在必行，學(xué)校需要通過輔導(dǎo)員培訓(xùn)提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，逐步構(gòu)建科學(xué)完善的培訓(xùn)制度，明確各個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)以及內(nèi)容，積極借鑒思想理論成果。與輔導(dǎo)員共同分析及研究最新的政策文件，深入了解輔導(dǎo)員的作用、定位以及中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的新標(biāo)準(zhǔn)和新要求，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥和與時(shí)俱進(jìn)。在完成校內(nèi)培訓(xùn)工作后，學(xué)校還需要指導(dǎo)輔導(dǎo)員參與市、省以及全國(guó)級(jí)別的培訓(xùn)。其中新任輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)比較有限，因此初級(jí)輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)不容忽略。學(xué)校需要根據(jù)輔導(dǎo)員的綜合表現(xiàn)以及工作能力，明確具體的培訓(xùn)主題，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與專家學(xué)者之間的交流及聯(lián)系，深入探討新時(shí)代少先隊(duì)工作的具體要求，穩(wěn)步提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)以及能力。有的學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍比較扎實(shí)，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校則需要充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置導(dǎo)師制，明確不同的導(dǎo)師類型，由少先隊(duì)專項(xiàng)導(dǎo)師以及輔導(dǎo)員導(dǎo)師開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，逐步構(gòu)建科學(xué)完善的校內(nèi)輔導(dǎo)員導(dǎo)師團(tuán)結(jié)構(gòu)體系。開展集中備課活動(dòng)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解及認(rèn)知，進(jìn)而潛移默化的提升自身的綜合素質(zhì)，為其他輔導(dǎo)員樹立榜樣。作為一種比較典型的輔導(dǎo)員培訓(xùn)模式，日常教育活動(dòng)的作用比較明顯，主要以重大問題的科學(xué)研討和集中分析為基礎(chǔ)，全面落實(shí)好儀式教育工作，實(shí)現(xiàn)教育策略和手段的有效創(chuàng)新。積極探討教學(xué)引領(lǐng)工作，全面改革政治啟蒙教育工作，利用先進(jìn)的教育教學(xué)與對(duì)策逐步提升少先隊(duì)員的榮譽(yù)感以及歸屬感。在教研工作中，學(xué)校還可以組織輔導(dǎo)員開展建隊(duì)節(jié)、紀(jì)念徽儀式，讓輔導(dǎo)員主動(dòng)參與其中。借助形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員深入思考、自主探索，培養(yǎng)輔導(dǎo)員良好的綜合素質(zhì)以及責(zé)任感。比如學(xué)?？梢灾鲃?dòng)訂購相關(guān)專業(yè)書籍或者雜志,為輔導(dǎo)員個(gè)人綜合素質(zhì)的提升做好鋪墊,凸顯培訓(xùn)工作的專業(yè)性和系統(tǒng)性，讓輔導(dǎo)員在閱讀相關(guān)書籍文本以及雜志報(bào)刊的過程中主動(dòng)接受先進(jìn)思想文化的熏陶。二、以平臺(tái)助發(fā)展

輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)以及發(fā)展離不開發(fā)展平臺(tái)，學(xué)校需要給予輔導(dǎo)員更多學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，主動(dòng)搭建發(fā)展平臺(tái)，滿足不同層次輔導(dǎo)員的個(gè)性化發(fā)展需求。其中少先隊(duì)輔導(dǎo)員名師工作室備受矚目，發(fā)展速度較快，發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。學(xué)校可以通過建設(shè)工作室的形式凝聚力量，加強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系和交流，引導(dǎo)輔導(dǎo)員開展相應(yīng)的管理工作，真正實(shí)現(xiàn)引以老帶新，保障不同水平的輔導(dǎo)員能夠在同一個(gè)空間范圍中互幫互助、共同進(jìn)步，有效凸顯輔導(dǎo)員隊(duì)伍的活力。學(xué)?？梢酝ㄟ^工作室鼓勵(lì)輔導(dǎo)員取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極評(píng)選市優(yōu)秀以及省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，這一點(diǎn)對(duì)促進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃也有重要的導(dǎo)向作用。除此之外，學(xué)校還需要以團(tuán)教協(xié)作為基礎(chǔ)和突破口，吸引更多的輔導(dǎo)員名師，全面落實(shí)好少先隊(duì)人才培養(yǎng)工作，為輔導(dǎo)員自身的發(fā)展指明道路。有的學(xué)校以少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為獨(dú)立項(xiàng)目，有效突破時(shí)空限制，凸顯輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的系統(tǒng)性和專業(yè)性。尊重團(tuán)隊(duì)工作，舉辦形式多樣的輔導(dǎo)員技能大賽，讓輔導(dǎo)員能夠在廣闊的平臺(tái)中施展才華，提升綜合素養(yǎng)，學(xué)校則可以舉辦輔導(dǎo)員技能大賽，逐步完善該工作。三、以活動(dòng)促成長(zhǎng)

輔導(dǎo)員需要積極組織各類少先隊(duì)活動(dòng)，逐步提升自身的綜合能力，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。在組織活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)及發(fā)展。學(xué)校則需要結(jié)合輔導(dǎo)員的個(gè)性特點(diǎn)，為輔導(dǎo)員提供更多參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員展示自身的才華。許多學(xué)校借助重要節(jié)假日，在骨干輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下組織各種現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，讓所有的輔導(dǎo)員能夠互相交流經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀做法，在不斷創(chuàng)新以及改進(jìn)的過程中全面提升自身的綜合素養(yǎng)，這一點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的成長(zhǎng)壯大有關(guān)鍵的影響。學(xué)校則可以以月度為單位，在黨支部書記、團(tuán)支部書記的引導(dǎo)下積極傳遞正能量，全面提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的向心力和凝聚力，逐步落實(shí)少先隊(duì)建設(shè)工作，促進(jìn)各項(xiàng)少先隊(duì)建設(shè)工作的全面輻射以及有效貫穿。加強(qiáng)輔導(dǎo)員與教師之間的聯(lián)系及互動(dòng)，確保少先隊(duì)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)管理工作能夠獲得社會(huì)各界的關(guān)注和支持。在自主參與以及創(chuàng)新實(shí)踐的過程中，輔導(dǎo)員個(gè)人的工作能動(dòng)性得到了鍛煉，能夠重拾工作的能動(dòng)性和自信心，獲得更多的成長(zhǎng)及發(fā)展。比如學(xué)?？梢灾塾凇耙再惔?xùn)”的管理方式進(jìn)一步拓展輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展的路徑和方向，組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽、少先隊(duì)輔導(dǎo)員能手大賽、少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽以及少先隊(duì)基本知識(shí)競(jìng)賽，借助競(jìng)賽活動(dòng)來激發(fā)輔導(dǎo)員的能動(dòng)性，將競(jìng)賽成果與輔導(dǎo)員的績(jī)效考核以及職稱評(píng)聘相結(jié)合，開展公開評(píng)選活動(dòng)，充分凸顯各類比賽活動(dòng)對(duì)促進(jìn)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)發(fā)展的重要作用。四、以制度促優(yōu)化

少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的系統(tǒng)性和專業(yè)性比較明顯，為了構(gòu)建完善的建設(shè)機(jī)制。學(xué)校需要圍繞少先隊(duì)改革工作的現(xiàn)實(shí)條件，配備優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，將志愿輔導(dǎo)員與專業(yè)輔導(dǎo)員相結(jié)合，逐步構(gòu)建工作隊(duì)伍體系。積極完善待遇制度以及聘任制度，落實(shí)好后期的考核工作以及培訓(xùn)工作，真正實(shí)現(xiàn)多措并舉，促進(jìn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。培訓(xùn)制度的改革及創(chuàng)新非常關(guān)鍵，學(xué)?？梢砸暂o導(dǎo)員集中學(xué)習(xí)制度為基礎(chǔ)，主動(dòng)調(diào)整工作思路，獲取外界的支持及幫助。以學(xué)期為單位落實(shí)好排課工作，保障輔導(dǎo)員能夠擁有更多的時(shí)間和精力參與集中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮集體的智慧，這一點(diǎn)對(duì)優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有重要的作用和價(jià)值。另外學(xué)校還需要抓住大隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的重點(diǎn)及核心，將其與中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系相結(jié)合，促進(jìn)培訓(xùn)工作的規(guī)范化和專業(yè)化運(yùn)作。隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)比較復(fù)雜，大隊(duì)以及中隊(duì)輔導(dǎo)員需要主動(dòng)參與其中，學(xué)校還需要了解校外志愿輔導(dǎo)員的設(shè)置要求，積極設(shè)置榮譽(yù)校外輔導(dǎo)員。邀請(qǐng)專業(yè)人士以及先鋒人物擔(dān)任校內(nèi)輔導(dǎo)員，有效補(bǔ)充輔導(dǎo)員隊(duì)伍，只有這樣才能夠更好的解決少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作中存在的各種突出矛盾。比如學(xué)校可以從站在中隊(duì)輔導(dǎo)員的視角，進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員的職稱評(píng)比制度，減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，保障輔導(dǎo)員能夠主動(dòng)參與進(jìn)少先隊(duì)工作，積累豐富的帶團(tuán)帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)。五、以課題作引領(lǐng)

在全面改革少先隊(duì)輔導(dǎo)員建設(shè)工作的過程中，學(xué)校需要沉下心來，認(rèn)真鉆研，深入分析，明確具體的引領(lǐng)方向，保障行動(dòng)的正確性以及合理性。有的學(xué)校積極鼓勵(lì)輔導(dǎo)員申請(qǐng)課題，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，著眼于優(yōu)質(zhì)發(fā)展的具體要求，給予輔導(dǎo)員隊(duì)伍更多學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。有的輔導(dǎo)員積極申報(bào)課題并且成功立項(xiàng)和結(jié)題，這些對(duì)少先隊(duì)改革工作的有效落實(shí)有著非常關(guān)鍵的作用。骨干輔導(dǎo)員的參與能動(dòng)性比較足，能夠在自主參與課題研究的過程中檢驗(yàn)個(gè)人的工作成果，了解自身所存在的各種不足，主動(dòng)接受專家鑒定。進(jìn)而逐步掌握少先隊(duì)政治啟蒙以及道德養(yǎng)成工作的核心及重點(diǎn)，明確自身的教育目標(biāo)，吸取他人的優(yōu)秀成果，充分凸顯課程的原創(chuàng)性以及教育作用，在不斷實(shí)踐以及創(chuàng)新的過程中探索出一條全新的工作路徑以及發(fā)展思路。比如學(xué)校可以打造名師工作室，由名師主導(dǎo)工作室的各項(xiàng)管理工作，凸顯名師的引導(dǎo)作用，讓名師根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)明確具體的課題，組織輔導(dǎo)員參與群體學(xué)習(xí)活動(dòng)以及研討活動(dòng)，圍繞課題各抒己見，相互借鑒和研討。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化課題研究工作的有效輻射以及全面覆蓋，穩(wěn)步提升輔導(dǎo)員的專業(yè)實(shí)踐技能。結(jié)語：在新的時(shí)代背景下少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作備受矚目，學(xué)校以及輔導(dǎo)員需要做出更多的努力，實(shí)現(xiàn)銳意改革、不斷創(chuàng)新、砥礪前行，逐步提升自身的政治素質(zhì)以及思想水平。為少先隊(duì)改革工作作出綿薄