第六章知識的學(xué)習(xí)與獲得

2023/5/241第六章知識的學(xué)習(xí)本章結(jié)構(gòu)第一節(jié)知識第二節(jié)知識學(xué)習(xí)第三節(jié)知識的獲得第一節(jié)知識一、知識的含義二、知識的類型三、知識的表征四、知識的作用一、知識的含義

個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。其實質(zhì)是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的主觀表征。二、知識的類型

(一)根據(jù)反映活動的深度不同，可以將知識分為感性知識與理性知識(二)根據(jù)反映活動的形式不同，可以將知識分為陳述性知識與程序性知識(三)根據(jù)反映活動的內(nèi)容不同，可以將知識分為具體知識與抽象知識(四)根據(jù)反映活動的目的不同，可以將知識分為具體知識、方式方法知識和普遍原理知識(一)根據(jù)反映活動的深度不同1.感性知識是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映?？煞譃楦兄捅硐髢煞N水平。感知是人腦對當(dāng)前所從事的活動的對象的反映。表象是人腦對從前感知過但當(dāng)時不在眼前的活動的反映。2.理性知識是對事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的反映，包括概念和命題兩種形式。概念反映的是事物的本質(zhì)屬性及其各屬性之間的本質(zhì)聯(lián)系。命題也就是我們通常所說的規(guī)則、原理、原則。命題表示的是概念之間的關(guān)系，反映的是不同事物之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。(二)根據(jù)反映活動的形式不同1.陳述性知識也叫描述性知識，是描述客觀事物的特點及關(guān)系的知識。陳述性知識主要包括三種不同水平：符號表征、概念、命題。符號表征是最簡單的陳述性知識。概念是對一類事物本質(zhì)特征的反映，是較為復(fù)雜的陳述性知識。命題是對事物之間關(guān)系的陳述，是最復(fù)雜的陳述性知識。(二)根據(jù)反映活動的形式不同2.程序性知識程序性知識也叫操作性知識，是一套關(guān)于辦事的操作步驟和過程的知識。這類知識主要用來解決“做什么”和“如何做”的問題，可用來進(jìn)行操作和實踐。策略性知識是一種較為特殊的程序性知識。它是關(guān)于認(rèn)識活動的方法和技巧的知識。例如，“如何有效記憶？”“如何明確解決問題的思維方向？”等等。(三)根據(jù)反映活動的內(nèi)容不同1.具體知識是對于一定時間和地點發(fā)生的事實或事件的反映，是對我們看到或聽到的事情的心理再現(xiàn)。這類知識往往是具體而有形的、可通過直接觀察而獲得的信息，可以用具體的事物予以表示，如有關(guān)日期、地點、物品等方面的知識。2.抽象知識是對已知事實的概括性的反映，表現(xiàn)為概念、原理、公式、法則等。抽象知識指不能通過直接觀察，只能通過定義來獲取的知識。這類知識往往是從許多具體事例中概括出來的、具有普遍適用性的概念或原理，如有關(guān)道德、人性等的知識。（四）根據(jù)反映活動的目的不同布盧姆在認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中把知識分為三個大類：1.具體知識指具體的、獨立的信息，主要指具體指稱物的符號。又包括兩個亞類：一是術(shù)語的知識，二是具體事實的知識。2.方式方法知識是有關(guān)組織、研究、判斷和批評的方式方法的知識。包括五個亞類：一是慣例的知識，二是趨勢和順序的知識，三是分類和類別的知識，四是準(zhǔn)則的知識，五是方法論的知識。3.普遍原理知識指把各種現(xiàn)象和觀念組織起來的主要體系和模式的知識。包括兩個亞類：一是原理和概括的知識，二是理論和結(jié)構(gòu)的知識。1.具體知識

具體知識指具體的、獨立的信息，主要指具體指稱物的符號。它們是較復(fù)雜、較抽象的知識形態(tài)的構(gòu)成要素。具體知識又包括兩個亞類：一是術(shù)語的知識，指具體符號的指稱物的知識；二是具體事實的知識，是有關(guān)日期、事件、人物、地點等方面的知識。2.方式方法知識

方式方法知識是有關(guān)組織、研究、判斷和批評的方式方法的知識。這種知識介于具體的知識與普遍原理的知識之間的中等抽象水平上。該類知識包括五個亞類：一是慣例的知識二是趨勢和順序的知識三是分類和類別的知識四是準(zhǔn)則的知識五是方法論的知識3.普遍原理知識

普遍原理知識是指把各種現(xiàn)象和觀念組織起來的主要體系和模式的知識。該類別知識處于高度抽象和非常復(fù)雜的水平上。它又包括兩個亞類：一是原理和概括的知識二是理論和結(jié)構(gòu)的知識三、知識的表征

知識的主觀表征即知識在頭腦中的組織結(jié)構(gòu)。（一）概念（二）命題（三）表象（四）圖式（一）概念

概念代表事物的基本屬性和基本特征，是一種簡單的表征形式。圖14-1層次網(wǎng)絡(luò)表征示例（二敢）命敗題命題慕是意搏義或陸觀念貧的最瞎小單梅元，蔽用于屆表述沙一個陽事實龜或描挑述一播個狀猴態(tài)，蠟通常壩由一冰個關(guān)再系和凱一個門以上愛論題或組成孤，關(guān)斷系限杯制論奸題。圖14益-2命題梢網(wǎng)絡(luò)先表征記示例（三熄）表旋象雖然覆在大煙多數(shù)削情況段下，屠我們非以命恩題來盯表征顧自己握所知浪道的駁知識助，但勢有時圣我們媽也用侮表象弄來表煮征自明己所弓知道許的知沙識。韻不過推，命腰題表轎征的痰往往除是事聲物的碧抽象必意義巧，而若表象血表征滔的往燃往是浩事物決的知昏覺特輕征。圖14兔-3對“啊書在非桌子催上”寒的兩撤種心堤理表散征（四下）圖嶄式圖式慌是指跟有組講織的株知識怒結(jié)構(gòu)嶺，是向?qū)Ψ缎喈牭慕桃?guī)律臭性作檔出編艇碼的卡一種款形式具。這籮些規(guī)渾律性稠既可臣以是她知覺脊性的材，也懇可以癢是命襪題性難的（An柄de榜rs遣on，19落95）。這樣編，圖嶄式就牙并不紋僅僅載是命兄題表禍征的岡擴(kuò)展郵，因隙為命正題并柳不對容知覺敬的規(guī)歐律性穴作出雄編碼冷，它證只表夕征事制物的否抽象領(lǐng)含義慘，而核圖式盜則表亂征了卵特殊詠事物部間的葡共同建點。四、柴知識肉的作趨用心理龜學(xué)研中究表碑明，欣個體蜻要想親有效統(tǒng)地完鐮成某嘴一任咳務(wù)，嫌僅有逗能力稀是不腫夠的睛，個流體還乓必須左具有俘相應(yīng)遙的知向識。在個每體發(fā)柳展過勸程中踏，知匯識究徑竟有贏什么獎作用垃呢？（一橫）知躺識是賀人們怕活動夾的定水向工原具（二嶄）知爛識是玻能力鉤結(jié)構(gòu)鍬的基糖本構(gòu)浮成要委素之么一（三廁）知大識的沖掌握繁程度編制約舒著問迫題解謝決水鋸平第二苦節(jié)同知識從學(xué)習(xí)一、也知識翅學(xué)習(xí)老的類鐮型二、桿知識含學(xué)習(xí)倉的過票程三、憲知識鎖學(xué)習(xí)磨的作夾用一、楊知識撐學(xué)習(xí)機的類報型（一吳）符跑號學(xué)匆習(xí)、您概念聚學(xué)習(xí)無和命驗題學(xué)玩習(xí)（二齊）下愈位學(xué)棗習(xí)、轎上位覆學(xué)習(xí)原和并苗列結(jié)柴合學(xué)泡習(xí)（一掏）符逮號學(xué)攀習(xí)、遣概念徒學(xué)習(xí)巖和命廢題學(xué)盜習(xí)根據(jù)鎮(zhèn)知識鈔本身丸的存氧在形持式和羞復(fù)雜愉程度怪，奧泊蘇伯柜爾（Au肝su龜be棟l，19掙78，19擇94）將僑知識念學(xué)習(xí)乞分為:1．符您號學(xué)睛習(xí)符號稱學(xué)習(xí)沈指學(xué)熄習(xí)單嗎個符露號或算一組纏符號淚的意擴(kuò)義，卸或者蛇說學(xué)痕習(xí)符訓(xùn)號本兄身代壯表什專么。觀符號悉學(xué)習(xí)矛的主躁要內(nèi)枕容是語詞匯叮學(xué)習(xí)打，即太學(xué)習(xí)值單個秀語言驚符號大的意定義。2．概新念學(xué)胖習(xí)概念控學(xué)習(xí)嘆指掌且握概陸念的步一般救意義谷，實冤質(zhì)上譜是掌姐握同微類事移物共姓同的惑關(guān)鍵械特征霜和本觸質(zhì)屬財性。3．命尿題學(xué)速習(xí)命題衡學(xué)習(xí)樓指學(xué)燥習(xí)由錄若干陳概念碎組成挨的句樸子的洪復(fù)合惡意義舉，實結(jié)質(zhì)上伸是學(xué)逐習(xí)表勞示若撲干概爛念之償間的競關(guān)系席的判糠斷。襪命題嘴由句拔子來沉代表希，組散成句刺子的滾詞實鹽際上之都代胃表相級關(guān)聯(lián)摟的概蹄念。（二富）下祥位學(xué)芳習(xí)、敞上位門學(xué)習(xí)紗和并業(yè)列結(jié)纏合學(xué)豆習(xí)根據(jù)學(xué)新知蜻識與刻原有牢認(rèn)知季結(jié)構(gòu)禁的關(guān)拾系，找知識澇學(xué)習(xí)怎可以竹分為:1．下植位學(xué)休習(xí)下位遇學(xué)習(xí)招又稱底類屬頭學(xué)習(xí)宣，即筋通過蠶類屬米過程仗獲得準(zhǔn)意義農(nóng)的學(xué)吊習(xí)。袖類屬設(shè)過程啦是一弟種把租新的泄觀念炭歸屬慘于認(rèn)壇知結(jié)翼構(gòu)中疑原有挨觀念削的某蔥一部秒位，拍并使治之相愉互聯(lián)佛系的伍過程錘。2．上胃位學(xué)射習(xí)上位滑學(xué)習(xí)廣也叫批總括程學(xué)習(xí)擠，即嗎通過銜綜合定歸納懷獲得率意義罰的學(xué)燦習(xí)。增當(dāng)認(rèn)渾知結(jié)獨構(gòu)中葉已經(jīng)摩形成狹某些壁概括籍程度竄較低燦的觀輔念，導(dǎo)在這顆些原申有觀藥念的派基礎(chǔ)寄上學(xué)踏習(xí)一愚個概秀括和白包容耍程度餐更高夸的概號念或策命題騙時，皂便產(chǎn)犯生上依位學(xué)興習(xí)。3．并供列結(jié)廊合學(xué)焦習(xí)并列俯結(jié)合閱學(xué)習(xí)畫是在牽新知竟識與瘋認(rèn)知良結(jié)構(gòu)幫中的此原有險觀念遮既非芬類屬旨關(guān)系回又非翻總括慣關(guān)系旱時產(chǎn)跌生的牢。二、難知識社學(xué)習(xí)收的過壩程信息她加工豬模型往通過絮心理瘡結(jié)構(gòu)啞和一嫁些基然本的逝認(rèn)知碌過程狗來描壩述和場解釋戒人的拔學(xué)習(xí)濱過程寇。心理屬結(jié)構(gòu)孔是保抱持信捉息或姐知識凱的記終憶儲該存系樣統(tǒng)，域包括避感覺根登記值、工閉作記胡憶和瓣長時辣記憶快；基本邪認(rèn)知鵲過程念是指圖對記侍憶存堅儲系杯統(tǒng)中芒的信掘息進(jìn)船行加箏工，辟并將辮信息旨從一檢個存秤儲系斬統(tǒng)轉(zhuǎn)瓦移至耳另一脫個存博儲系派統(tǒng)的然心理思活動哥，主牽要包蜘括注活意、胃選擇英性知燃覺、欺組塊烈、編持碼、位提取鑒等。（一四）感映覺登火記及因其認(rèn)算知過烘程1.感覺報登記偷的特拾點2.認(rèn)知謹(jǐn)過程3.感覺碗登記卻的教匪育含豈義1.感覺龜?shù)怯涀痰奶厮攸c感覺貍登記觸是記聯(lián)憶系拍統(tǒng)的蛛第一淺個成垂分，鍬外部窮信息傻通過決感覺響登記霞進(jìn)入蟻記憶假系統(tǒng)謎。感覺撇登記迎接受狀來自雷各種栗感覺半系統(tǒng)呆的信糧息，肌包括提視、騰聽、爽觸、布嗅、培味等倉，它返的容桶量很甜大，放幾乎沙可以宅保存碼所有黑的感忌覺信遇息。感覺謎登記橫儲存洪信息剛的時揭間很虹短而塞且視御刺激元性質(zhì)碎而不商同，摘圖像鐘記憶梳的儲鳥存時泥間為0.壓25剖-盯1秒，西聲像外記憶鍋的儲疲存時采間為2-探4秒。2.認(rèn)知首過程很多競感覺波信息酬沒有案達(dá)到央意識作水平釋就消予失了命，有瓦一部互分感腎覺信洋息通屋過選睜擇性量知覺蘇過程親而進(jìn)跨人工欄作記裁憶。瘡選擇齊性知價覺是川對信封息進(jìn)逆行初全步選弱擇的齒認(rèn)知禿過程頸，包陷括知壁覺和色注意竄。知覺去是對基通過啦信息決賦予熟意義倦的認(rèn)疫知過腿程。烏信息缺刺激百被知單覺到汽，必困須經(jīng)仗過感傳覺登抓記，砌并且把和長莫時記委憶中嘆的知稱識進(jìn)乞行比躁較。3.感覺現(xiàn)登記瓜的教修育含喬義(1原)選擇霞性知掉覺過腿程要激求學(xué)袍生具語備足龜夠的電與學(xué)爹習(xí)材共料有漂關(guān)的麻情境島經(jīng)驗嗎來理扔解所俊需加曉工的職信息舒，學(xué)碑生認(rèn)惜識和春應(yīng)用墳情境犁的能亮力有踩賴于零他們逼的先作前知困識。鬧因此竿，教科師應(yīng)綠確保眾在學(xué)源習(xí)新嚴(yán)材料香時能爽讓學(xué)議生回阻憶起事相關(guān)史的先準(zhǔn)前知隸識。(2衡)教師寺要幫閑助學(xué)企生識損別并婦注意罩重要辭的信郊息，常這可火以通坑過情路境設(shè)拐計、奏板書撒、重蟻復(fù)等象多種羅方式貓來實報現(xiàn)。(3獵)感覺虧登記限所接捷受的屋信息撫進(jìn)入捕意識濃狀態(tài)此需要輛一定表的時蹄間。杰因此身，每猛次給辭學(xué)生施呈現(xiàn)熊的信壯息不孔能太帶多，圈而且滔要給劣學(xué)生別留出坐充分導(dǎo)的注燦意時臣間，嫂那么墊學(xué)生床才能失更好避地完鳳成學(xué)抄習(xí)任合務(wù)。(二)工作攜記憶隸及其串認(rèn)知葬過程1.工作握記憶擾的特壘點2.認(rèn)知厘過程3.工作抗記憶揪的教紹育含斧義1.工作難記憶搭的特自點感覺葉登記毀的信得息受誼到主似體注疼意和違知覺蹦，就曠會被嘉輸入原到工丹作記鴉憶中友去。夢工作樂記憶袍是感均覺登榨記與戀長時姓記憶蜻的中億間階泥段，部持續(xù)榨時間噸為幾茶秒到2分鐘風(fēng)。在鑰工作主記憶丑中儲尖存的起信息墳可能決來自江對外蕩部信顏息的棋選擇腥性知馳覺，勞也可輔能來綁自對司長時途記憶繼中信會息的面提取形。工作校記憶辛是一擇個儲層存人泉們正泉在思背考的渴信息竿的系梯統(tǒng)，梁它有守三個搬重要筋特征太。第一銳，信摔息的舞保存搬時間躬短暫撓，因障此，珠工作上記憶翼又被貫稱為昨“短帝時記暑憶”流。第二早，它謊的工涂作或時活動獸狀態(tài)投。第三跌，工岸作記始憶容蹦量相愁當(dāng)有窮限，溝為7+霜2個組博塊。懷位”痛所包櫻含的觀信息廊。2.認(rèn)知敬過程一般城而言每，從鋼感覺券登記維階段匠中選手出需秀進(jìn)一禍步加妖工的屢信息震進(jìn)入撈到工闖作記魔憶中免，在符此處泡，運么用從瞞長時渾記憶今中提愚取的逐已有樸知識漫對新屋信息沫進(jìn)行館分析今處理據(jù)，這競樣，桑信息阿被表瞎征為彎知識洪。工唯作記蔥憶所戶涉及獸的認(rèn)敵知過躲程主后要包瞞括：復(fù)述惕是指碗信息界在頭煤腦中仆不斷蹈被重單復(fù)；組塊否就是朗將信虎息組漢成更振大的展有意貼義的半信息游片段贊；編碼捕是指禮將輸菜入信在息與送長時步記憶束中已基有的鍵概念曾和思頌想相債聯(lián)系參以便蝕新的位學(xué)習(xí)蝕材料委能更莊好掌謹(jǐn)握的留認(rèn)知截過程追。編游碼方廟式主軌要包漫括組繞織、刺精細(xì)腿加工斜等，屈記憶棗術(shù)、名形成漸表象含等因零素都點會影謀響編栗碼過嘩程。3.工作蜓記憶盲的教果育含器義第一渡，必廊須給售學(xué)生俯留出悶一定透的時隙間用挑于復(fù)瞎述。第二欠，由頂于工丙作記聚憶容休量有倡限，俊每次維給學(xué)毒生呈什現(xiàn)的采信息瘡不能森過多劍，不灑能超毛出工壯作記映憶的障負(fù)荷鄙。第三單，教割授學(xué)迫生一越些更罷有效癢的記藝憶策辜略來島更好渾地組騎織信頃息，階從而釣擴(kuò)展第工作傘記憶型容量銀，這董些策野略主泡要包年括復(fù)悠述和掉形成蟲組塊直等。第四型，形心成適驗當(dāng)?shù)奈怀绦蛎孕灾@識表窯征也委有助惰于克能服工伯作記餃憶容胖量有鮮限的功問題覺。第五補，鼓錯勵學(xué)潮生掌逃握更跨多的鑒背景返知識股，有累助于拘提升什工作廉記憶弟效能野。（三勢）長千時記壁憶及障其認(rèn)哨知過午程1.長時汁記憶問的特催點2.認(rèn)知冒過程3.長時鑒記憶斗的教謊育含塘義（1）長丈時記涉憶的茫特點長時亦記憶蔽是指璃信息奪經(jīng)過中充分化和有塔一定側(cè)深度漂的加脅工后酬，在昆頭腦饅中長阻時間半保存擋下來秀的一逼種記較憶。長時演記憶躲中信深息的松保存攝時間玻很長怪，從夢一分鈔鐘以溉上到怕許多啦年甚言至終純生不大忘。拋長時楊記憶閉的容替量非獸常大統(tǒng)，沒截有限撲度，長從理硬論上孟講，逼我們表想記膨住多劉少就賠能記防住多臣少。在長像時記乞憶中碑信息欠是以尤有組槍織的沉知識由系統(tǒng)歌的形慈式來銅儲存諸的。2.認(rèn)知疫過程長時甲記憶召中的僅認(rèn)知滔過程嘆主要墊涉及饅以下治過程輛：一是延，編池碼。編碼侄是給嶺新信轟息賦撈予意歸義并鉆使之我與長膚時記陶憶的禁已有計信息牛整合機的過算程，睛它是擔(dān)對存指人長陰時記丈憶的霜信息龍進(jìn)行蓋預(yù)處甘理的練過程巖。編裁碼方芽式主塘要包勻括組被織、啦精細(xì)可加工影和形洽成圖尼式結(jié)另構(gòu)等簽。二是吐，儲敲存。長棚時記大憶中謎的基括本單頂位是健命題篩，命筆題能膝用網(wǎng)型絡(luò)的趙形式汗加以畏組織閑及命玻題網(wǎng)嶺絡(luò)。三是壩，提叔取。提尤取是裝從長影時記套憶中鍵激活痰或回?fù)鯌浿獥椬R的膀過程西。3.長時存記憶補的教貪育含沫義長時浴記憶中的教店育含卻義主寒要包辛括以鍬下兩預(yù)點：第一寶，可荷以利代用形陷象的過視聽耀刺激余來創(chuàng)殘設(shè)易張于記碎憶的昏事件奏，從趙而將窮情景之記憶柱與語腳義記素憶聯(lián)話系起體來，揀以促浴進(jìn)信固息和傲知識牙的獲熄得、愚保持慰和提野取，腳如投均影、守影片溝、課粘文中限的插襲圖，渡等等寸。第二軟，將績新的掛學(xué)習(xí)都材料襪與長思時記艷憶中呼的已蘿有知求識經(jīng)徒驗聯(lián)蒼系在縣一起斥成為濟(jì)有機脂整體案，則急新信菜息易病于被莖理解湯和保圖存。三、華知識府學(xué)習(xí)舞的作族用知識導(dǎo)歷來濃是學(xué)量校教餡育的撥重要申內(nèi)容拳。知款識掌晚握是瓶增長孔經(jīng)驗須、形盞成技畢能、反發(fā)展椅創(chuàng)造脅力的相重要稼前提推。知識奪的掌嶼握是搬學(xué)校痰教學(xué)煎的主損要任狀務(wù)之青一。知識踢的掌論握是孩學(xué)生位各種興技能敬形成賤和能電力發(fā)放展的趕重要芽基礎(chǔ)稅。知識欲的掌演握是采創(chuàng)造鴿性產(chǎn)文生的湯必要續(xù)前提校。第三療節(jié)頓知識烤的獲嘉得按照奧馮忠是良（19下92，19會98）的址觀點腐，知憲識掌萌握的府領(lǐng)會轎、鞏柿固、地應(yīng)用面三階剪段理賊論。忍領(lǐng)會逃、鞏鈴固、歇應(yīng)用輩是知愚識掌目握中蛋的三悠個基籃本環(huán)配節(jié)，生而其亮中的豎直觀別、概系括等浩認(rèn)知同動作艙和識次記、蟻保持且等記告憶動座作是忙實現(xiàn)磚知識臘掌握熔的核敵心。一、廣知識畫直觀二、節(jié)知識喚概括一、另知識拾直觀(一)知識巴直觀披的含益義(二)知識原直觀跌的類阿型(三)提高魄教材溝直觀命與觀爺察成擁效的卵方法(一)知識按直觀彩的含腥義所謂飲知識居的直婦觀，環(huán)是指疏主體祖通過皂對直粗接感漫知到積的信套息(直觀念材料)的表固層意唯義、垮表面拐特征罰進(jìn)行板加工穴，從潮而形喊成對絞有關(guān)惑事物介的具頁體的遵、特肝殊的搖、感鎖性的襖認(rèn)識星的認(rèn)忙知活朵動。一般辯而言扯，直詞觀具賞有以慶下三警個基攔本特惑點：1.直觀苗總是瓶在一志定刺超激物康的直醒接作薦用下炮發(fā)生檢的。臥在實蒼際教狼學(xué)中統(tǒng)，用紀(jì)來直英接作摧用于懇學(xué)生餐的刺室激物晴，或翻者是并實物違，或錘者是爽實物調(diào)的模冤像，敢或者樂是言鈴語刺處激。2.直觀森過程租中總黑是包譜含有磁一定蘋的感誦知活駁動，唯但不壯限于磁感知堂，還旁包含串有想楊象、籍思維漢和記從憶等抱成分休。3.直觀樓只能盼反映伸個別哭事物是的感東性特跑征與于聯(lián)系鳥，只紋能提對供領(lǐng)炕會概丈念與喪規(guī)則鍵所必瀉需的砍基礎(chǔ)邀性的煤知識叔經(jīng)驗亡。教材襯的直歌觀還旱具有斯一些塵特性:首先,教材栗的直攔觀對控象通奪常是層經(jīng)過明教師殊精心挨挑選東或人桂為制奔作的近，其駱目的隱在于葉提供北領(lǐng)會哪抽象元知識接所必色備的惡認(rèn)識印支柱仔。其次科，教楊材的射直觀嚴(yán)具有鼓嚴(yán)格著而確踩切的釀要求銹，必蛋須達(dá)黑到預(yù)骨定的倘目的仍，因澆而具沒有較叛高的屈目的六性與賺意識頌性。(二)知識槳直觀筍的類集型就直卸觀的浴對象匙而言有，可黎以把所直觀登分為1.實物做直觀實物秒即實棍際事鍬物，時實物宏直觀轉(zhuǎn)即通燥過直罵接感識知要釀學(xué)習(xí)括的實礦際事荒物而風(fēng)進(jìn)行聾的一遙種直連觀方因式。2.模像泄直觀模像僚即事氣物的過模擬協(xié)性形削象，彎它是傷實際脹事物干的模慕擬品材，而膀非實脂際事汁物本固身。棵所謂切模像梯直觀拼即在攔對事藥物的馬模像挨直接續(xù)感知亡基礎(chǔ)汽上進(jìn)壇行的甩一種寫直覺廟的能無動反訓(xùn)映。3.言語哥直觀言語捷直觀絞是指涂在形觀象化倦的言東語作非用下點，通型過學(xué)計生對勻語言粘的物洽質(zhì)形寸式(語音腸、字翼形)的感佛知及哨對語麥義的悼想象餡而進(jìn)盟行的崗一種襪直觀牽的能惱動的親反映題形式管。（三添）提貿(mào)高教葉材直化觀與豆觀察伯成效啊的方迷法1.靈活糧運用長各種觀直觀侍形式（1）實偷物直蠶觀和哨模像灑直觀奸的選凝用（2）詞(言語脾直觀)與形純象(實物柔和模殃像直歉觀)的配多合2.運用國感知劍規(guī)律劃，突粉出直霧觀對顆象的俊特點3.培養(yǎng)鼠學(xué)生餃的觀淚察能反力4.讓學(xué)雁生充伍分參炎與直振觀過焰程二、篩知識丘概括（一季）教描材概斜括的吹類型離與特遙點（二鴨）教扛材概句括與客理解嚷的一紹般過昨程（三土）影版響教材材概息括與匙知識烏理解題的因汗素（四思）提吃高教下材概據(jù)括與預(yù)理解汁成效僻的方醋法（一穴）教羽材概闖括的考類型陜與特魄點在實替際的受知識卷領(lǐng)會決過程株中，概學(xué)生街對于沃教材裁的概捉括和滔知識棒的理曾解，塌存在向著抽笑象程歲度不非同的神兩種抹類型:1.感性奧概括2.理性甘概括1.感性伴概括感性猾概括樓即直昨覺概長括，汗它是關(guān)在直朋觀的女基礎(chǔ)片上自逢發(fā)進(jìn)鐵行的富一種隸低級踩的概清括形旨式。首先獄，感子性概尋括雖挖然形您式上栽是通圓過一艘定的株概括鳳得來叫的，旋是抽伯象的普，而瀉且外很延也診涉及測一類液事物瞧而非翅個別鑼事物萌，但篇是從演內(nèi)容午上看擴(kuò)，它般并沒斗有反陽映事呀物的溝本質(zhì)頓特征拘和內(nèi)屑在聯(lián)鄭系，殺所概館括的棉只是零事物礎(chǔ)的一道般外眉表特靈征和橋外部貌聯(lián)系扁。其次摘，感疏性概圣括是搏在直還觀的毛基礎(chǔ)炮上，靈通過敲反復(fù)騙感知便而自諷發(fā)實雁現(xiàn)的畝。2.理性劣概括理性晚概括盡是在糖前人挪認(rèn)識期的指違導(dǎo)下棍，通告過對萍感性厭知識止經(jīng)驗但進(jìn)行猶自覺紗的加拴工改鉤造來叉揭示臨事物侄的一黃般的搬、本京質(zhì)的委特征雄與聯(lián)武系的缺過程盜。首先竟，理體性概厚括是裝一種攝高級在的概宏括形球式，墊它所裕揭示輩的是宣事物鞠的一莫般因謎素與域本質(zhì)骨因素則。其次膊，理僻性概麻括不世是自胖發(fā)進(jìn)烘行的衛(wèi)，而松是在棗主體媽對感競性材違料自嫂覺地碰進(jìn)行貪一系鄰列分僵析、予綜合丈、比膚較、捷抽象固、概榜括的盾基礎(chǔ)鬧上實中現(xiàn)的骨，是祖通過襪思維欲過程玻而完繡成的世。最后縫，在亭教學(xué)鳳條件古下，財理性醫(yī)概括果是在垃前人耐認(rèn)識硬的指茂導(dǎo)下余實現(xiàn)眨的。（二戶）教瓣材概仿括與定理解還的一銹般過因程在教黨學(xué)條呀件下愧，學(xué)允生對辯教材卷的概架括與各知識撲的理集解是飾通過卷思維砌活動鹿對感色性知放識進(jìn)御行復(fù)臘雜的糧加工育而完課成的揪。人們遙在頭辛腦中饞，運福用存蛾儲在吸長時心記憶恭中的玻知識若經(jīng)驗革，對死外界艙輸入席的一房誠類事旨物的丈信息于進(jìn)行龍分析涌、綜斥合、權(quán)比較淚、抽畢象和矩概括蔑的過敲程，顏就是押對教閉材概鼻括的攜思維濟(jì)過程搞。1.分析姓與綜蹈合2.比較3.抽象耍和概航括1.分析熊與綜釣合所謂種分析揀是指撫把事瓜物的隱整體忠分解菌為各捉個部嚇分、后各個盈方面裳、各敲種屬壓性或脈各種陳特征獅。所謂媽綜合記是指蠅把事滅物的油各個桂部分慚、各丙個方脾面、著各種升特征鼠或各氣種屬槽性結(jié)兩合起映來，貞了解豆它們獅之間倒的聯(lián)喪系和萄關(guān)系它，形冶成一穩(wěn)個整賴體。分析機與綜飽合雖五是彼拾此相如反的島過程念，但棕它們季是同蔥一思頓維過跡程中墻的兩怪個方啊面，介彼此奔間又繼互相鋒聯(lián)系病、互抵相制冰約。2.比較比較枯是把枕兩種住或兩隸種以廳上的系相關(guān)德事物掌加以翼對比包，確淹定它王們的糧相同虎點、繳不同析點和訪相互歡關(guān)系生。比較距是以防分析攜為前精提的妖，只剖有把畢不同可對象儲的各抄個部臂分和壞各種愧特征膀區(qū)別際開來劣，才殖能比潔較它意們的途異同舒。同飛時，走只有著通過剛比較栽找到盲事物授的共伙同特鋪征和猶差異熊點，堡才能槽進(jìn)行準(zhǔn)抽象耐，把晶本質(zhì)徹的和佛非本巡壽質(zhì)的利東西下進(jìn)行蝕區(qū)分賀；只有俘在比秧較的綁基礎(chǔ)垮上，辟確定面活動楊的正健確方餅向，戶才能著把本店質(zhì)的逐東西池聯(lián)合坡起來糕完成戰(zhàn)概括篇。因此悟，比趣較是婚抽象舌、概襲括的久必要耗前提易。3.抽象軌和概壤括抽象臥是在慣分析孤比較屋的基落礎(chǔ)上驅(qū)，抽予取一很類事借物中椒各種恐對象綢和現(xiàn)溫象的帥共同壺的、齡本質(zhì)社的特錄征，皆舍棄魄其個修別的郵、非禿本質(zhì)姿的特鄰征的房誠過程伍。概括躬，就果是在珍抽象耳的基徒礎(chǔ)上誦，把吸一類之事物政所共積有的繡一般絡(luò)的與覺本質(zhì)悉的要爪素，嚼結(jié)合飯成為振概念港、法哀則與述思想拌。（三也）影倆響教靈材概覺括與才知識膜理解總的因加素1.學(xué)習(xí)今材料盞的內(nèi)燒容與抵形式2.原有暈的知巷識經(jīng)伯驗背販景3.學(xué)生燭的能京力水下平4.主動拘理解著的意倒識與摔方法1.學(xué)習(xí)競材料庭的內(nèi)差容與毅形式首先陶，學(xué)宰習(xí)材邪料的境意義顫影響壩學(xué)習(xí)剩者的照理解善。其次老，學(xué)道習(xí)材覆料內(nèi)愧容的白具體猶程度陣影響雅學(xué)習(xí)仗者的勿理解客。最后耳，學(xué)返習(xí)材湊料表勒達(dá)形介式的憤直觀驕性影討響學(xué)街習(xí)者來的理師解。2.原有捎的知無識經(jīng)乏