小課題研究 一等獎(jiǎng)

西雙版納州生態(tài)旅游在小學(xué)科學(xué)課中的拓展結(jié)題報(bào)告西雙版納州允景洪小學(xué)科學(xué)教研組目錄課題簡介：關(guān)鍵詞：

一、課題的背景及意義二、研究內(nèi)容方法及過程（一）研究內(nèi)容（二）研究方法（三）研究過程三、研究成果與結(jié)論

四、質(zhì)量與效果分析五、建議六、參考文獻(xiàn)七、附錄課題簡介“生態(tài)旅游”定義旅游業(yè)是西雙版納州支柱產(chǎn)業(yè)利用西雙版納的生態(tài)旅游資源，樹立學(xué)生“崇尚綠色，回歸自然，保護(hù)生態(tài)，從我做起”的理念。關(guān)鍵詞西雙版納實(shí)踐活動生態(tài)旅游生態(tài)教育一、課題的背景及意義二、研究內(nèi)容方法及過程（一）研究內(nèi)容（二）研究方法（三）研究過程（一）研究內(nèi)容

培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識自然，珍惜版納豐富的旅游資源，加強(qiáng)版納自然環(huán)境意識和道德行為觀念，幫助同學(xué)們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，我們開展了這個(gè)課題，希望通過努力探究，認(rèn)真學(xué)習(xí)，帶動學(xué)生、家人及身邊認(rèn)識的人一起努力，做到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)?。ǘ┭芯糠椒ㄖ饕獮槲墨I(xiàn)法、調(diào)查法、問卷法等1、實(shí)地調(diào)查法實(shí)地調(diào)查法是一種直接調(diào)查法。直接深入現(xiàn)場、進(jìn)入一定情景中去，用自己的感官或借助觀察儀器直接“接觸”所研究對象，調(diào)查正在發(fā)生、發(fā)展，且處于自然狀態(tài)的社會事物和現(xiàn)象。力求收集到較真實(shí)可靠的一手材料，收集到直觀、具體、生動的材料。

2、資料法從所需資料的合格性、準(zhǔn)確性和完整性三方面來收集，材料收集主要靠隨時(shí)問、隨手記，盡可能不要事后補(bǔ)記。記錄要迅速、準(zhǔn)確，字跡清晰，防止錯(cuò)記和因字跡僚草而難以辨認(rèn)。3、問卷法課題組將西雙版納生態(tài)相關(guān)內(nèi)容編制成問題，由學(xué)生填寫答案，然后回收，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、研究。（三）研究過程第一階段：準(zhǔn)備階段（2010年3月——2010年4月）

1、2010年3月開題準(zhǔn)備，制定活動計(jì)劃。

2、2010年4月收集環(huán)保相關(guān)資料，宣傳動員。第二階段：調(diào)查研究階段（2010年5月——2010年8月）

1、2010年5月結(jié)合教材，融入生態(tài)環(huán)境教育內(nèi)容。

2、2010年6月實(shí)地考察勐侖植物園。

3、2010年7月考察景洪周邊各大公園。

4、2010年8月走訪州旅游局。第三階段：總結(jié)成果階段（2010年9----2011年2月）

1、2010年9月指導(dǎo)學(xué)生寫小論文、實(shí)踐報(bào)告。

2、2011年2月撰寫結(jié)題報(bào)告。三、研究成果與結(jié)論

四、質(zhì)量與效果分析五、建議六、參考文獻(xiàn)[1]中華人民共和國教育制訂：《科學(xué)（3-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》北京師范大學(xué)出版社2001年版。[2]沈慶仲《西雙版納自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游實(shí)踐與思考》、《環(huán)境保護(hù)》雜志2011年10期。[3]西雙版納國家級自然保護(hù)區(qū)管理局《西雙版納國家級自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游總體規(guī)劃（2008-2015）》[4]俞小華《小學(xué)生生態(tài)保護(hù)與環(huán)境教育淺談》《教育革新》2010年第7期。[5]田菁編《中小學(xué)環(huán)境教育概論》華廈出版社2001年5月出版。七、附錄1、活動照片36張。2、光盤2張，旅游手冊3份。3、課題活動方案。4、學(xué)生問卷調(diào)查350份。5、學(xué)生活動記錄和心得體會12份。6、學(xué)生教師活動名單1