第十一章社區(qū)教育發(fā)展

第十一章社區(qū)教育的發(fā)展社區(qū)早期教育基地是一種新的教育模式，它是以嬰幼兒及其父母為指導(dǎo)對象、以普及科學(xué)育兒知識和方法為主要內(nèi)容、以親子活動為主要特征的一種家庭教育指導(dǎo)的組織形式。通常是教育者、嬰幼兒和家長親臨教育現(xiàn)場，通過親子群體之間的活動和交流，增進親情關(guān)系，加強家長對嬰幼兒教育的理解，以普及科學(xué)教育觀念和早期教育方法，使嬰幼兒得到健康發(fā)展。第一節(jié)社區(qū)早期教育概述一、社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)涵（一）社區(qū)0-3歲早期教育的特點1、地域性：體現(xiàn)地域的共同利益和需求2、開放性：向最廣泛的人群興辦教育3、實用性：教育內(nèi)容由實際需要而定，實踐性、應(yīng)用性強4、綜合性：綜合了多種教育目的、多好總教育形式的教育5、雙向性：早教機構(gòu)和社區(qū)教育相支撐，6、非正規(guī)性：適應(yīng)社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的需要而發(fā)展和變化，沒有嚴格的規(guī)定性。第一節(jié)社區(qū)早期教育概述一、社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)涵（二）社區(qū)0-3歲早期教育機構(gòu)的含義社區(qū)0-3歲早期教育機構(gòu)是以0-3歲嬰幼兒為對象，以家園結(jié)合為基礎(chǔ)，以社區(qū)資源為依托，面向0-3歲散居嬰幼兒，為他們提供教養(yǎng)活動場所，并為家長及看護人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)、咨詢的機構(gòu)，目的是提高科學(xué)育兒水平，促進嬰幼兒身心和諧發(fā)展。有別于傳統(tǒng)的以校為本、以學(xué)習(xí)教育為中心的教育模式，是一種多層次、多內(nèi)容、多種類的社會教育。常見的社區(qū)0-3歲早期教育機構(gòu)包括：社區(qū)內(nèi)的幼兒園和其它教育機構(gòu)，例如：兒童館、兒童咨詢所、兒童公園、圖書館、博物館、母親班、雙親班和家長小組會議等活動。一、社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)涵（三）常見的社區(qū)早期教育模式1、托班2、雙休日親子園3、準爸爸準媽媽班4、社區(qū)早教指導(dǎo)站5、0-3歲講座咨詢會6、入戶指導(dǎo)7、開發(fā)其它社區(qū)早期教育服務(wù)項目二、國內(nèi)外社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展（一）國外社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展1、依托社區(qū)實施早期教育方案（1）德國：家庭助手方案；家庭互助方案（2）以色列：對不同年齡嬰幼兒的家長進行分層指導(dǎo)，提高指導(dǎo)效率。（3）印度：以社區(qū)為中介。采用兩種嬰幼兒教育方案：一是母親教育嬰幼兒的方案；二是大嬰幼兒幫助小嬰幼兒的方案。2、依托社區(qū)實施早期教育（1）美國的社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育：提前開端計劃（2）澳大利亞社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育：兒童圖書館、游戲小組、嬰幼兒活動中心、遠距離教育計劃二、國內(nèi)外社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展（二）國內(nèi)社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展1、發(fā)達地區(qū)搭建早期教育三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（1）建立城市早教中心：（2）建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)早教分中心（3）建立村級早教項目點2、以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)0-3歲嬰幼兒工作網(wǎng)絡(luò)3、“家庭教育輔導(dǎo)站”、“家長學(xué)?！币彩强山梃b的組織形式4、利用社區(qū)的力量：在社區(qū)內(nèi)開辦供嬰幼兒使用的玩具圖書館、游戲室、游樂場等多種形式的教育與活動的場所，為嬰幼兒智力開發(fā)，動作發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理一、建立社區(qū)早期教育管理網(wǎng)絡(luò)（一）行政管理體系的建立：1、早教中心：2、社區(qū)衛(wèi)生：0-3歲嬰幼兒進行衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、生長發(fā)育等方面的指導(dǎo)3、社區(qū)婦聯(lián)4、社區(qū)計生第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理一、建立社區(qū)早期教育管理網(wǎng)絡(luò)（二）早期教育管理機制的運行以各地0-3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)中心為主干，各類早期教育機構(gòu)為基礎(chǔ)，社區(qū)為依托，科學(xué)教養(yǎng)為內(nèi)容，編織成覆蓋全社會的公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。1、建立嬰幼兒檔案：嬰幼兒孕育、出生及成長過程中的包括圖像、文字、音聲等各種原始記錄，以及嬰幼兒家庭的家族史、父母以及家庭較親近成員的一些受教育及基本的生理、性格等情況。2、建立隨訪制度：隨時了解嬰幼兒的各種變化，提供針對i性服務(wù)3、建立督察制度：4、接受上級主管部門監(jiān)督第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理二、建立社區(qū)早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（一）社區(qū)早期教育服務(wù)活動的目的1、了解社區(qū)早期教育的發(fā)展現(xiàn)狀：問卷調(diào)查2、依托社區(qū)做好規(guī)劃，提高受教育率（二）社區(qū)早期教育服務(wù)活動的內(nèi)容社區(qū)教育服務(wù)是多樣化的，內(nèi)容和途徑也是多種多樣的1、做好宣傳：主動傳遞早教信息2、選派教師：選派教師提高專業(yè)教師教育水準和水平3、活動示范：4、整合資源：整合社會、學(xué)校、家庭資源，建立社區(qū)親子俱樂部提高早教水平5、廣泛溝通：上門宣傳、專題講座、社區(qū)廣播、小報宣傳等方法廣泛宣傳。第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理二、建立社區(qū)早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（三）發(fā)揮社區(qū)早教中心或幼兒園的作用1、社區(qū)早教中心或幼兒園舉辦的親子活動（1）互動性：嬰幼兒之間、嬰幼兒和教養(yǎng)人、嬰幼兒和教師、教師和教養(yǎng)人（2）趣味性：關(guān)注活動和游戲的趣味性（3）過程性：關(guān)注過程中的興趣培養(yǎng)2、建立“社區(qū)早教宣傳欄”：家教園地和社區(qū)咨詢電話等3、送教活動（1）送教入門活動（2）專家講座和咨詢服務(wù)第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理二、建立社區(qū)早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（四）整合社區(qū)資源，建立社區(qū)早期教育資源中心1、托幼園所自覺融入到社區(qū)建設(shè)中心：幼兒園資源和教育主動深入社區(qū)，不斷加大社會開放力度，促使教育服務(wù)于社會，服務(wù)于家庭。2、充分挖掘社區(qū)資源，建立社區(qū)早期教育資源中心將早期教育內(nèi)容納入市民學(xué)校課程，為家長提供早期教育知識，幫助家長樹立正確的教育思想，掌握一定的教育技能。3、充分利用衛(wèi)生部門資源，建立衛(wèi)生保健資源中心為嬰幼兒提供優(yōu)生、優(yōu)育、防病、早教等知識與能力層面的知識4、充分利用特殊教育機構(gòu)，建立殘疾嬰幼兒早教中心實行個案追蹤，對特殊嬰幼兒有針對性地進行早期干預(yù)教育。三、社區(qū)早期教育基地的籌備（一）開辦前提1.明確定位與社區(qū)需求早教基地作為社區(qū)內(nèi)面向孩子和家庭的教育服務(wù)性組織，必須強化為社區(qū)服務(wù)的意識。開辦早教基地是要讓散居嬰幼兒有接受教育的機會，提高社區(qū)內(nèi)嬰幼兒及其家庭的受益率，亦即學(xué)前教育的普及率。在教育活動中，教師要更多地指導(dǎo)家長，要從家長在家庭中養(yǎng)育0～3歲孩子的需要和面臨的問題出發(fā)，根據(jù)對當?shù)丶议L的特點與需求、社區(qū)的實際狀況與條件等，確立自己的目標定位。為了了解嬰幼兒家庭和社區(qū)的基本情況，通過走訪社區(qū)居委會、入戶走訪、電話和面談結(jié)合等形式，就社區(qū)0~3歲兒童家庭中的人口結(jié)構(gòu)、父母受教育程度、居住環(huán)境、對子女的期望值以及社區(qū)家庭早期教育現(xiàn)狀進行多種調(diào)查，并認真統(tǒng)計和分析調(diào)查結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)社區(qū)家庭教育的現(xiàn)狀及家長的早教需求，為早教工作的開展指明方向。三、社區(qū)早期教育基地的籌備（一）開辦前提2.認真考核，確保辦學(xué)質(zhì)量根據(jù)基礎(chǔ)教育“地方負責、分級管理”的原則，社區(qū)早期教育基地作為學(xué)前教育的組成部分，區(qū)縣教育行政部門應(yīng)承擔對其的審批工作。

3.確定規(guī)范、合理的收費標準利用園所現(xiàn)有的和其他潛在的教育資源，為社區(qū)嬰幼兒及其家庭提供教育服務(wù)，是非營利性的。基于這樣的定位，必須保證所開展的免費早教活動數(shù)量達到教育行政部門的要求。如果需要收費，應(yīng)根據(jù)成本核定，制定合理的收費依據(jù)，報所在區(qū)縣物價局和教育局備案并公示。三、社區(qū)早期教育基地的籌備（一）開辦前提

4.成立運行管理機構(gòu)設(shè)立專門機構(gòu)來負責其日常運行，主要任務(wù)包括：協(xié)商機構(gòu)的辦學(xué)方針和思路，確定管理層的人員構(gòu)成和崗位職責，確立規(guī)章制度，商議教師的聘任標準和福利待遇，討論機構(gòu)的財務(wù)預(yù)算及執(zhí)行情況，商討各種運行問題。5.人員準備將社區(qū)早教工作納入早教整體工作之中；有目標、有計劃、有措施、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)；制訂每學(xué)期的工作計劃；安排專人負責社區(qū)早教工作，定期檢查，督促落實。四、監(jiān)社區(qū)伶早期勒教育孝的宣活傳與扔招生通過遲有效耳的宣冊傳，朗我們急可以娘為早周教基吸地的條開辦思創(chuàng)設(shè)忠一個魔支持夜性的綢環(huán)境瞞。一供般，即宣傳副工作獎可以檔參照線以下酬幾個煙方面修進行淺。一是披請社唉區(qū)工止作人遣員和鐵社區(qū)蟻嬰幼船兒家穴庭代藝表參輕與基奧地的惹前期渠籌備桑，擴地大影謠響。二是亦面向掠社區(qū)港，把文社區(qū)類代表島和家亡庭代附表請抵進幼齡兒園異，開駛展多凈種形夾式的緩咨詢焰、早屋教活誓動，箱宣傳企早教亭基地爬，逐董步培喚育出傷社區(qū)椅環(huán)境繭中共壁同的松育兒此價值踢觀。三是絲式利用冒各種辱宣傳督手段秩，廣蹄泛宣泄傳早竭教基疑地對興嬰幼補兒家邁庭的爸支持擦作用捐。四是臘有效泉傳遞評機構(gòu)鎮(zhèn)的基姻本信煉息。五、慣社區(qū)趣早期吳教育搶基地鳴的組蘋織幼兒戀園附歌設(shè)早鈴教基鄙地是要開放而辦園限、正峽規(guī)與繩非正右規(guī)教姨育相文結(jié)合剪、擴盡大托防幼機洋構(gòu)社近會服嗚務(wù)功絹能、司實現(xiàn)探教育勸資源船社區(qū)紫共有揪共享籍的創(chuàng)皺新性馬探索蒼。（一）騎教育嗎活動渡的組際織和萌其他冒多種躺形式注活動價的開教展早教偉基地雖教育午活動勾的組含織要亡增強窮針對漫性。殺早教錫基地售為先緣瑞學(xué)前萍兒童改提供筒了與壇伙伴督交往宇的場飾合和板機會孕，這他是他抹們在載家庭蒜中不嘗易得鹿到的絲式，因懂此應(yīng)色當多窯為孩栽子提墓供與斷小伙萬伴游巡壽戲和任交往杯的機邀會。滴除了外組織站孩子屈的活免動、便親子葉活動酒，還鴿要注貢重開漲展其每他多情種形蝕式的超活動院，如末現(xiàn)場偽培訓(xùn)皆、父尋親育晶兒、畝家教多經(jīng)驗額交流蹦分享機等。早教如基地輕活動警的開繪展應(yīng)訊注重祝教師賺與家尿長間領(lǐng)及家歡長之郊間的澇互動尸交往明。以鄉(xiāng)豐早教圍基地池為平熄臺，軋建立升學(xué)習(xí)吹共同垃體，胖通過猶親子貢活動這，實伍現(xiàn)孩貢子、容家長銜和教幕師共堆同成醒長。槽除了歇立足浸園內(nèi)穴開展事早教浴基地銹教育站活動丑，還調(diào)可以蠻根據(jù)飽實際案需要棚，開錯展各錘種形骨式的敘送教充下社勝區(qū)的作活動棟。五、容社區(qū)津早期僻教育匪基地罵的組朗織（二）隸健全恨必要她的制牲度規(guī)妨范非正重規(guī)教桿育是只相對部于現(xiàn)嚴行的艷教育殲體制素而言愛的，芬早教罩基地哭作為皮一種槍教育聾組織里，要拋實施濤有目熟的、憲有計璃劃的鍋活動尼，就供要建孔立必祖要的笑制度題以保踏證活曠動的懼順利棗實施宣和有榮效開章展。費一般喪而言糧，制顛度建穩(wěn)設(shè)包扔括以穗下內(nèi)杯容。1、活距動時公間安思排早教錘基地陵教育側(cè)是一梢種非退正規(guī)悠教育床形式勺，因周此在雙活動勒組織冠上，聞要根序據(jù)嬰太幼兒仍的年狗齡特耽點進諸行時座間安就排，圣活動終時間紛較短券，多慌采取搭小時奔制或男者半噸日制饞。針對愧嬰幼嫁兒的武年齡形特點雄，組木織教隊育活臭動宜金采用嶼寬松貪、自生由的把大塊原面和亂小環(huán)果節(jié)的缸安排綢。活迷動要鉤注意片動靜估交替靠，集刻體活段動與飯分散趟活動劃相結(jié)豆合，原集體敵活動廢時間囑不宜叼過長等，中朗間可振以穿建插一傻些自清由放問松的赴活動境。要駱注意捕留出疏一定惱的時陡間，辯如留務(wù)出自滴由活現(xiàn)動時樹間或短加以慈專門框的安撞排，摔使教嶄師與哀家長歸、家磁長與股家長廈之間濃有相霜互交機流的畢機會葛。五、羞社區(qū)套早期避教育俗基地喂的組贏織（二）昆健全受必要棉的制枝度規(guī)撲范1、活污動時匠間安餐排參糟考8：30叫(1砌5～20分鐘)接待惡來園晝：主漂要提諒供晨何檢服革務(wù)，瓜教師們與孩量子、礎(chǔ)教師余與家址長之暖間親效切招導(dǎo)呼與鄭交往偽，讓行孩子介與教腐師逐即步建欺立信造任感起，使喊孩子跳放松鍋、愉底快，抹愿意抗參加剖游戲殺活動熊。盥洗凳：用怠兒歌臉、律翠動音象樂、咽卡通拉圖片油等有責趣的揉形式呀，提借示、秩伴隨稀孩子戴與家寫長認蜂真洗錄手，尖以保建證集端體活莫動的競衛(wèi)生膏與安總?cè)?。自由魄活動描：提黃供孩捕子喜殘歡的觀，安牲全而勻豐富桃的玩災(zāi)具、章半成廉品材藥料與療原材盯料，漢供孩料子自扣由選富擇、杠操作分探索嚇，也尸讓孩越子在晴操作逝中進地一步告消除下緊張案情緒喬。8：50靜(5～10分鐘)集體團社會般性游鋪戲：席教師鴉支持揉孩子磨在特專別設(shè)您計的仇社會桿性游蠅戲中殺與教誓師、默同伴采、其屢他成密人進統(tǒng)一步朱交往雅，可始在戶忍外進矮行，敏也可泳在戶視內(nèi)進儲行。五、昂社區(qū)或早期梅教育揀基地蛛的組咐織（二）劉健全水必要精的制手度規(guī)抖范1、活顯動時紀間安企排參釋考9：00偽(1紅5～20分鐘)親子削游戲泊：側(cè)位重大嫌、小墊肌肉細活動胖，感夸知游促戲與沒閱讀未。家樓長是套主要證的指輔導(dǎo)者啞，教箱師是更游戲寺活動競的設(shè)哥計者鍋、材豬料提甩供者安與支院持者鄉(xiāng)豐。讓掀孩子循與家巧長一立起，庫更主漿動地模投入指有趣嘴的游童戲活抖動中蒜；讓租家長文在活攤動中裝親身禍體驗昨與學(xué)活習(xí)嬰該幼兒常教養(yǎng)念的有棵效方扯式與族方法炒；教銹師更販能個窄性化絹地觀兆察、做了解腹、指潑導(dǎo)嬰臘幼兒玩與家駝長，湯并向棉家長蘇學(xué)習(xí)娘與孩嫂子交脖往的旅有效粒策略的。9：20印(2即0～30分鐘)休息猛：讓愧孩子冒自由禽而安微靜地租休息嗽、吃騙午點禮、喝定水，懲還在腫使用沈尿布玻的孩懼子可忽由教階師或派家長擁給其疲換尿臨布(入廁掀與喝浴水可五隨時啞進行)。根讀據(jù)孩嶺子的胖年齡份，教濱師可肌設(shè)計誓有趣足的游頭戲活參動，安以家?guī)L為貴主引恢導(dǎo)適骨齡孩喂子(特別怖是2～3歲組)學(xué)習(xí)少用杯權(quán)子喝喇水，惱用勺笨獨立脹吃東慕西，壇由使雪用尿遇布逐泡步到縣控制籃大小耗便，部脫、蛾穿褲忌子，菊自己德洗手玻等。冤教師鍛還需屆要注忌意在梯這一注環(huán)節(jié)走中促穴進孩埋子與沙教師俘、孩曾子與智孩子正、孩淋子與軌家長悄的愉虜快交也往。五、讓社區(qū)來早期座教育織基地偽的組獅織（二）劃健全捆必要郊的制膠度規(guī)兔范1、活績動時蟲間安針排參鋒考9：50葬(5～l0分鐘)集體矮教與缸學(xué)活謝動：僑側(cè)重濟認知敗活動付、講雀故事逆、說拆兒歌圣、藝到術(shù)與閥表征揉活動粉等。利教師灑是主擾要的義指導(dǎo)象者，佳家長綁為支晚持與神配合儀者，偷可在度戶內(nèi)藥進行吊，也抓可在塞戶外槳進行襪。10：00軟(2蛛0～30分鐘)戶外籍自由屋活動巾：讓賓孩子限們在持戶外違自由綁使用度大型斑玩具泳與器俊械開悄心地沃游戲息，教腎師與搭家長鵝觀察蛇、記傳錄孩億子的翻活動壓情況修，并百可針悅對孩不子的匙情況儲，家醬長與支教師版進行蚊個別圖交流歸。如廢孩子坡有需睬要，勤也可戲個別型離園錢。10：30離園故：教將師和扮孩子動及家云長一番一親艱切、達禮貌串而鄭違重地屋道別墓，這偶也是惑一個洗讓孩可子參繩與社牲會交個往的趁自然滔而良航好的酒機會稀，可企讓孩自子對卵教師替產(chǎn)生沉依戀列，還間愿意辣再來腿。五、葉社區(qū)甚早期快教育趁基地挽的組少織（二）料健全累必要膚的制恐度規(guī)廣范2、各氧種活擁動形駕式的避制度蘿化早教卵基地暮活動腰的開供展，握還要拴有相呆關(guān)的雪安全及制度悼、衛(wèi)腎生保考健制滲度，火活動菠室活毅動制萌度等核，旨械在為賣早教皆基地壤工作偷提供尿制度承支持撓，保滲障活烤動的畝順利夕進行歪，也抖能起舊到自稠我反乳饋和揉監(jiān)控做作用蔬，同浩時也宣可用某于引爐導(dǎo)家例長。3、教棚師職摟責和循教研纖活動蔥制度早教背基地平教育火既要叛面向艷孩子或，也圾要面盜向家秧長，純要明仇確確央定早崗教基帽地教要師的銹職責友和工奏作要拘求，皆并將從教育孕計劃月的制喊定和擺教研榮活動士以制嫂度的濤形式逼確定沿下來4、有井關(guān)家頃長參益與活柄動及鳳社區(qū)蒼工作互制度早教騰基地扛活動妄需要拔家長邪充分覽參與銜，因猴此有憂必要濾建立朽相應(yīng)直的家繼長參鐵與活抄動制允度，民讓家吳長更凝清楚宮地明竿確自塊己在忙親子貼活動面中的蠅角色慮，實戲現(xiàn)教屯師與膀家長陜、家爬長與慣家長扁之間謀的有槍效溝霧通。六、騾早教餃基地間教師匪素質(zhì)廳與要殲求：（一韻）與折家長掌之間覽的交液往互狐動應(yīng)設(shè)著重歉以下牌幾個勻方面制：1.對家鉤長教冬育觀冷念的隔調(diào)適腿。比如總，教兇師通吩過一尸個階置段的石觀察芒和調(diào)腿查發(fā)鋪現(xiàn)家每長在頭教育害觀念跌上存若在以要下問紹題：述一是蛛對孩祝子的瞇教育只期望飯過高氏，二暖是“上重保悄輕教成”。味針對瞞這些速現(xiàn)狀羽，可祖以在宿開展刺家長訪俱樂墓部的研活動枝中，爺向家芽長宣羅講早馳教基冒地與礎(chǔ)幼兒雁園的鍋關(guān)系怠，進預(yù)而設(shè)搏計一守些育弓兒話厭題引嚼導(dǎo)家焦長共較同討告論。2.示范繼并強推化適牙宜的慘教育造行為扁。教師歷要將骨自身拆的專噴業(yè)優(yōu)饒勢在裝親子策教育拖情境樂中充乘分發(fā)孩揮出殼來，膜以敏肢銳的碼觀察獎力發(fā)蘋現(xiàn)問直題所筋在，拳及時斜做出禮正確嫁的行候為示毒范，獎起到絲式指導(dǎo)賀家長藝的作倦用。史而家學(xué)長在軌做出饒正確教的教嶄育行房誠為時代，有舟時候搬是無折意識駐的，將這就豪需要稈教師貍能夠制挖掘債家長恐在教貓育中抗的閃蘇光點窯，并花予以癢強化需，這挨樣既雪澄清鳴了正嚼確的累教育何觀念識，又映擴大炸了指成導(dǎo)的叼范圍房誠。的參灑與意余識。六、革早教串基地輕教師正素質(zhì)糕與要垃求：（一膝）與幼家長述之間預(yù)的交歇往互輝動應(yīng)井著重獲以下割幾個近方面鑼：3、及過時引脅導(dǎo)家討長，洪解答坐家長如的育諷兒困舟惑。在早歪教基大地中給，家呼長不芬正確傭的教躁育行寺為爵絞有發(fā)照生，西教師蘭要能悶夠及蠻時發(fā)板現(xiàn)問葡題所你在，植并予藥以有勁針對談性的歪指導(dǎo)境。面君對家援長的碑“真愛困惑排”，詢教師戶之間績可以途在教子研會嫂上研祥討，膚發(fā)揮扁集體雜智慧什，共熔同獻異計獻分策，攝盡力鍵解決簡問題絨。而旁有的樓家長魯所謂撒的困土惑實背際上夜是“傷假困乘惑”于，如儀“孩身子怎樣么不鳴愛跟皺我背責唐詩盛’、盆“我圣們怎律么才叨能讓貫孩子價超常蔬呢？豆”等們，一添般是哀受到奶社會徒上錯鐵誤教巨育觀波念的抄影響聲或是維在市搞場誤哄導(dǎo)下為出現(xiàn)啟的。村面對搬這樣還的的被問題補，教冶師的桃指導(dǎo)理工作妖就要罩從糾壟正家轟長的趨教育乳觀念啞入手撫。4.發(fā)現(xiàn)夕和挖退掘家騎長的炭教育嫌資源夸。教師磁特別崇要注冬意發(fā)丟現(xiàn)和藍挖掘狡家長棚的教倡育資鴿源，娛如調(diào)腐動不攜同年糊齡段提家長倦的育趨兒經(jīng)暑驗，衡發(fā)揮覆不同乳職業(yè)槽家長檢的專挖業(yè)優(yōu)局勢等家，以醫(yī)此調(diào)污動家口長的虜參與囑意識周。六、巴早教猾基地震教師淚素質(zhì)禾與要饒求：早教圍基地炸教師崇要向收全職致教師衫、教名育的誓社會朵工作格者的連方向癢努力嫂。早徑教基脂地教樹師具判有獨趟特的唯職業(yè)應(yīng)特點堆，要漂求幼壓兒園渴教師腳能夠選適應(yīng)曠早教腎基地廳教師懸的角念色要牧求，叼注意嘩學(xué)習(xí)筐提高詞與家助長交撫往溝適通的匆能力稅，并戲與家受庭建辟立支別持性坦關(guān)系籮的能劣力，妙進而廚增強趣自身裝為社往區(qū)服搖務(wù)的絡(luò)意識努，注盲意在跳日常省實踐它中研負究親御子教舅育問耍題。六、東早教被基地簡教師汗素質(zhì)芽與要游求：（二惱）早袋教基惱地教際師要右求：1.調(diào)整把角色幼兒需教師膜是全料職教扔師。戴面向忠先學(xué)納前兒勁童的庭教育域更需京要養(yǎng)蚊中帶愧教，家突出俊生活抓中的闊教育漂、養(yǎng)鍵育，旦對孩極子的悟發(fā)展泄給予教全方她位的舍關(guān)注腔；教部師指津?qū)У膫螌ο笾胁粌H是僅是恐嬰幼待兒，請更重繡要的浴是家剖長。暑教師詞不僅蔽是教測養(yǎng)者率、培釋訓(xùn)者瓦，也塌是家碗長的濕朋友狗、教雅育的野合作勺伙伴耐。同賭時，愿教師身在面姜向社稿區(qū)服礙務(wù)和唉進行活社區(qū)扇學(xué)前提教育昆的實益踐中裳，作五為全板職教躁師和脾教育絕的社忙會工早作者根角色自，要聾有向歌社會真宣傳消早期妻教育狠的責燥任意崗識和混具有相做社木會工巾作、援與人桂交往鄭和組丟織協(xié)菊調(diào)的揉能力論，這維就要吹求教綿師樹膚立開冰放的尼教育闊觀念測，適滋當調(diào)頑整或蘇轉(zhuǎn)換疫角色酬，能跪夠發(fā)唐現(xiàn)和抖發(fā)掘態(tài)各方蜜面教納育資音源，乎成為竊擔當怪多種云角色慈的社射區(qū)學(xué)蔽前教財育工寄作者柴。六、粒早教布基地河教師兼素質(zhì)勺與要片求：（二墨）早撥教基程地教景師的讀要求欲：2.具備眠較強摩的做叼家長格工作毯、與團家庭愉建立秧支持葵性關(guān)漁系的殊能力絮。教師罩要具砍體了趕解家麻庭教蜜養(yǎng)情亞況，焰注意枕與嬰孝幼兒刪的家澡長溝勻通和翁交流墨，要鐮具備拒和嬰藍幼兒穩(wěn)及其迷家庭賄建立梯支持纖性關(guān)循系的再能力互。要骨善于逮挖掘哨家長射的教唱育資及源，章提供帽時間蟻和空濾間讓閑嬰幼扎兒家圣長之卷間相宇互溝怠通、聚相互漲影響堤。六、歲早教勝基地愁教師章素質(zhì)柿與要腔求：（二稅）早地教基狐地教齡師的尼要求渴：3.增強瓜為社鳳區(qū)服尖務(wù)的隱意識購，在拆實踐招中研搖究親槍子教念育問段題。教師駛要做切學(xué)前昏教育林的社甲會工路作者欲，就清需要習(xí)增強厚為社捉區(qū)服折務(wù)的如意識劑，明彩了教予育對份象不倚僅包挖括進本入早孔教基衡地的摸孩子罰及其扎家長沒，還松包括紙社區(qū)忠散居巾兒童等、家衫長及纖社區(qū)睡公眾廉。4.教師擴要注匯重在帝實踐奴中發(fā)咬現(xiàn)問擋題，羞有進僅行親蓋子教息育研拼究的遠意識蒸。教師輕應(yīng)真茶正掌副握嬰傻幼兒神的年餓齡特濾點，裕使教以育內(nèi)兵容和可組織佳形式恭符合門兒童連的身蕉心發(fā)裕展特狠點和福教育旗規(guī)律德。同規(guī)時要疫注意芝結(jié)合肯實踐較，學(xué)叫習(xí)和背研究謹家庭變教育拉的特秀點和譽規(guī)律評。六、范早教病基地撐教師襪素質(zhì)宴與要書求：(三)注重悅教研蝦活動視，進撓行園歪本培昌訓(xùn)教師淺在擔暖當早評教基卻地工悄作之突前要耗進行尖職前焰培訓(xùn)引，有怒一定游的知求識技趴能的沉準備燈來履余行職羞責。立足盯崗位獵的教染研即毫所謂禾的原鑒本教輝研，件對于問切實班提高漠早教性基地礦的活輔動質(zhì)職量及稿教師局的實迷際教曉育能灣力，楊具有灣更加秘重要該的意鎖義。卵作為焰一線記教師皇，他歉們在務(wù)和家縣長接鍛觸、蠅了解間家庭步的教今育需剃求以煉及組岸織教始育活偽動的焦過程為中會乒出現(xiàn)世一些捕問題餡或困疏惑，派這些嚷都焉胳職前宰培訓(xùn)聾不可掌能涉沫及的臺。這對就要舞求早筑教基仁地定掀期開悔展教曠研活輕動，燙進行鋼園本話培訓(xùn)詢，幫巷助教慕師反揭思自籍己的來實踐沿和行術(shù)動，也反思給教育皂內(nèi)容望及組睜織形閃式，低反思熟教育滴活動臨設(shè)計莫與孩芹子的協(xié)適宜跟程度地和對膜兒童啊整體梨經(jīng)驗擁的影添響。律通過哲反思索，了儉解親晉子教剛育活紐奉動的盲實施傾現(xiàn)狀蒼和質(zhì)狼量，孟發(fā)現(xiàn)究需要斜改進股的問姻題，魂明確忙下一永步的熄目標弦，提萄出改妙進措嚼施。六、陣早教忙基地寧教師贏素質(zhì)惰與要商求：（四軟）社剛會統(tǒng)濕籌協(xié)訴調(diào)作脊用的緊發(fā)揮l.把社變區(qū)學(xué)散前教顫育納坡入社夠區(qū)服保務(wù)體費系。奮在對隔本社牛區(qū)學(xué)肚前教菊育需羽求和至現(xiàn)狀濱全面健了解糖的基姨礎(chǔ)上鑰，結(jié)捆合社奪區(qū)建棒設(shè)制鴨訂本峽社區(qū)汁學(xué)前被教育疫發(fā)展爪計劃辛，創(chuàng)品造有葵利于謊學(xué)前侍教育南發(fā)展紀的社業(yè)區(qū)環(huán)鉗境。2.密切指基層霸各部告門(如婦紀聯(lián)、時婦幼吃保健糕、民蕉政、云計生剖等部業(yè)門)以及倡駐社釀區(qū)各墳單位序的聯(lián)靈系，子就社粉區(qū)教裝育定筑期溝血通情挪況，歌協(xié)同同配合肅，研易究和慶解決價問題響。3.整合古各類勸資源刺并綜污合利儀用。碼社區(qū)緒里蘊路涵著率豐富杏的教紗育資堡源，科要通慌過社殘區(qū)的筒統(tǒng)籌鞠協(xié)調(diào)妻，將衛(wèi)分屬戀于不拐同部排門的籍資源怕加以坊整合濃，發(fā)逼揮整辯體效某益。六、凈早教胞基地死教師含素質(zhì)季與要脈求：（四梳）社介會統(tǒng)償籌協(xié)矮調(diào)作嬌用的惠發(fā)揮4.建設(shè)胡社區(qū)咽學(xué)前薦教育秋隊伍殖，開性展社駝會動盈員和輔家庭砍教育襯宣傳念，組篩織志假愿者歸提供昆義務(wù)詠服務(wù)滋。社目區(qū)教何育隊盲伍的折構(gòu)成民要“失專兼袍職結(jié)矩合，港兼職呆為主湯”，隱志愿刊者在紗社區(qū)膠教育府中是莖一股縱很重廳要力松量。5.探索演社區(qū)朗學(xué)前獅教育北的有薦效措械施，什在扶蠟助弱閉勢群解體家的庭子猴女接根受學(xué)卻前教派育、娃提供捷平等忘的受倍教育援機會舅以及竄社區(qū)狀早教沉中心訂收費假等方漆面，兇積累婚經(jīng)驗哈，為有相關(guān)幼政策椅的制評定和裝完善諸提供蝕依據(jù)腫