第五章學生與教師

第五章學生與教師教育學教學目標

識記學生的基本權利和教師應具備的專業(yè)素質。理解學生是具有能動性的教育對象的涵義，理解教師職業(yè)具有多種角色的涵義。運用師生關系的理論正確處理師生關系。第五章學生與教師的關系學生23教師學生和教師的關系1第一節(jié)學生一、學生的本質屬性二、學生的社會地位一、學生的本質屬性（一）學生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人1、學生是人（1）學生是能動的主體（2）學生是具有思想感情的個體（3）學生具有獨特的創(chuàng)造價值2、學生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要（1）學生具有與成人不同的身心特點（2）學生具有發(fā)展的可能性與可塑性（3）學生是具有發(fā)展需要的人（4）學生是一個完整的人（二）學生是教育的對象1、學生以學習為主要任務2、學生在教師指導下學習3、學生所參加的是一種規(guī)范化的學習二、學生的社會地位（一）學生社會地位的保障1、少年兒童是權利的主體兒童利益最佳原則；尊重兒童尊嚴原則；尊重兒童觀點與意見原則；無歧視原則。——1989年聯(lián)合國《兒童權利公約》2、學生的身份和法律地位（1）學生的身份中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的未成年公民。（2）學生的法律地位（二）少年兒童的合法權利1、生存的權利“父母有撫養(yǎng)未成年子女的義務”——《憲法》“父母或其他監(jiān)護人應當履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得溺嬰、棄嬰?！薄段闯赡耆吮Ｗo法》2、學生的受教育權“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”——《中華人民共和國憲法》“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利?！薄吨腥A人民共和國義務教育法》“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”——《中華人民共和國未成年人保護法》受完法定教育年限權指年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育，并受滿法律規(guī)定的教育年限，學校和教師不能隨意開除學生。學習權指學生有權利在義務教育年限內在校學習，在教育教學過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學生參加學習活動。公正評價權指學生在教育教學過程中，享有要求教師、學校對自己的學業(yè)成績、道德品質等進行公正的評價，并客觀真實地記錄在學生成績檔案中，在畢業(yè)時獲得相應的學業(yè)成績證明和畢業(yè)證書的權利。3、學生的人身權身心健康權主要包括未成年學生的生命健康、人身安全、心理健康等內容。人身自由指未成年學生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕。人格尊嚴指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利。隱私權指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。名譽權和榮譽權指學生有權享有大家根據(jù)自己日常生活行為、作風、觀點和學習表現(xiàn)而形成的關于其道德品質、才干及其他方面形成的正常的社會評價，有權根據(jù)自己的優(yōu)良行為而由特定社會組織授予積極評價或稱號，他人不得歪曲、誹謗、詆毀和非法剝奪。（三）學生的義務1、遵守法律、法規(guī)2、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣3、努力學習，完成規(guī)定的學習任務4、遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度國外對教師學生懲戒的規(guī)定韓國：《教育處罰法》，準許使用長度不超過100厘米，厚度不超過1厘米的戒尺，如對女生打小腿5下，打男生小腿10下等，規(guī)定十分詳細而明確。美國：教師的懲戒權包括：言語責備、剝奪某種特權、留校、懲戒性轉學、短期停學、開除。瑞士：對學生要求很嚴格，如果有人無故曠課，瑞士法院就要對他提出訴訟，因為學習是學生應盡的義務。對曠課的學生，一般都要處以罰款。英國：教浪師的前懲戒勢權包寨括罰傭寫作習文、各周末羅不讓溪回家融、讓動校長貪懲戒破、停濫學。絹英鄰國中飯小學加生如渴無故萄曠課戀，不甘僅會暴受到書嚴厲拋批評射，還掩將對紹其父寇母處蟻以50彩00英鎊桐以下北的罰主款。新加悉坡：根屈據(jù)《指導伐原則》規(guī)定王，在窄輔導吼、留然校的肯懲戒鹿方式凈不能茂奏效騙后，萄校長涉、副吵校長奮和紀缸律事典務長糖有權雅用藤今條對都違規(guī)毯學生蛾進行比體罰芒，但槳對象偶限于興男生希，部摩位限兩于手明心和沈屁股虛，必固須有厚見證引人在自場，妹體罰犧后寫疲成書妨面報手告，閥并立帝刻通殃知家守長?！叭绻饰覀冇H把我網(wǎng)們的跟健康墻信托剖給醫(yī)思學家照，那肌么我曲們就蘿要把盜我們重子女響的道愉德和陪心智店信托攻給教衫育者幟，把匪子女渠的靈絹魂，魄同時駝把我全們祖僚國的咳未來曬信托遠給他叢們。準“——烏申早斯基第二護節(jié)究教昌師一、宋教師芝職業(yè)戲的性循質與膛特點二、移教師憐職業(yè)蓋專業(yè)罰化的貫條件三、籮教師受的人下格特超征一、晝教師站職業(yè)塔的性枝質與惑特點（一崇）教羞師職砍業(yè)的購性質1、教作師職犧業(yè)是頃一種薪專門借職業(yè)川，教役師是袋專業(yè)者人員19揪66年聯(lián)腫合國攝教科刃文組奪織《關于脊教師半地位揪的建本議》國際俊勞工稍組織《國際腳標準抹職業(yè)飽分類》“專家隊、技沙術人邊員和沸有關曉工作靠者”19和86年《中華婦人民搭共和掛國國藝家標算準職祖業(yè)分油類與昆代碼》卵“專業(yè)施、技捆術人扣員”19摩93年《教師脂法》儀“履行壁教育耳教學臺工作蒜的專障業(yè)人既員”2、教治師是洪教育規(guī)者，吩教師掉職業(yè)羨是促革進個桿體社他會化舍的職毯業(yè)（二姻）教演師職飲業(yè)的夾特點1、傳災道者猜角色2、授誦業(yè)、炒解惑象者角澇色3、示呼范者化角色4、管偶理者秋角色5、父舅母與響朋友熄角色6、研閃究者刺角色二、煎教師寄職業(yè)漆專業(yè)戴化的餡條件1、精落通所密教學右科的狡基礎車性知殼識和暗技能般。2、了友解與紙該學麥科相淡關的纖知識邀。3、了四解學典科的軋發(fā)展賺脈絡痕。4、了顛解該終學科筍領域迫的思限維方給式和爽方法亞論。（一愧）教喜師的突學科乘知識漫素養(yǎng)（二茄）教植師廣據(jù)泛的塞文化煤素養(yǎng)教師逗應具消有豐妄富的諒人文號知識惰和深碰厚的橡文化篩底蘊迫，以圖及對泡歷史余、社棒會、湖文化睛的深效刻洞肉察力酬。面對順科學股技術惱的飛武速發(fā)幫展，蠟學科饒之間麥的交凱叉滲彩透，景學校徑綜合把課程行的開棚設，歲以及飛青少陳年獲眨取信牌息途墓徑的樹豐富記和便售捷，迷教師扁還應遺該成秧為知墨識視攔野寬宗廣的詳人。大量俊事實蓋表明害，現(xiàn)俘代學尼生喜乖歡學輩識淵仰博、漠興趣稈廣泛隆、多挺才多戒藝的魄教師門。（三帶）教爆師的脫教育把專業(yè)洪素養(yǎng)1、具穗有敬赤業(yè)精拾神2、樹版立正書確的螞教育暗觀念（1）要水具有暮時代吳特征利的教愧育觀（2）要稀具有火時代終特征委的學得生觀（3）要終具有菠全面編發(fā)展奔的教斗育質發(fā)量觀3、掌紀握教協(xié)育理管論和脂具有千良好閱的教鍬育能要力（1）對娃所教遠知識根進行環(huán)加工誼處理份的能脖力（2）向沃學生賣傳授而知識召、施績加影嘉響的謊能力語言少表達受能力歲；組鴨織管世理能曲力；運用濕教育味機智膏處理的突發(fā)母問題紗的能練力。4、具非有一振定的驢研究懶能力中學捷優(yōu)秀裳教師季各種購特殊妙能力武形成彎時間錘的分括布表各種特殊能力大學前（%）大學期間（%）職后（%）對教學內容的處理能力18.9512.6368.42運用教學方法和手段的能力21.6512.3765.95教學組織和管理能力19.6511.3469.08語言表達能力34.6920.4144.90教學科研能力18.1811.1170.71教育機智19.1911.1169.70與學生交往能力21.4310.2168.37平均21.9512.7465.31教師庸專業(yè)舉發(fā)展曬經(jīng)歷4個階隙段1、求生拘期：在叔工作犧第一哥年，料努力墻適應扇以求鵲得生大存。2、鞏固增期：一成年后叛，對未一般挨學生腐的情亭況基計本了最解，閃開始偉關注星有問綁題的脆學生遷。3、更新代期：三題、四狹年后錯，開觀始尋痛求新曬的教邪育教藏學方筍法。4、成熟肢期：用厘四、負五年元甚至守更多詳?shù)臅r送間，鉛成為族一個蔑專業(yè)姥工作講人員辭，能完夠對壞教育炎問題嶄作出雨反省出性思衣考。三、姑教師激的人歸格特宮征1、情攀緒穩(wěn)闊定，顆性格禮開朗短，興藍趣廣蕩泛2、堅善定的捆意志桶和積撿極的赤進取域精神3、心世胸開吸闊，廚兼容忠并包理想臥教師蜂的形昨象威蒂宅（Wi逼tt俯y泥P.棗A.）有泡關理撇想教脊師形宣象的臘研究兇。教師他受歡塌迎的縮慧特征：合忍作，眼民主士；仁況慈，校體諒石；忍已耐；怪興趣床廣泛柄；和秧藹可戴親；尾公正招無私孔；有專幽默盡感；訂言行錦一致添；對赤學生收問題課有研攏究興引趣；菜處事果有伸怠縮性頸；了常解學箏生，復給予釘鼓勵散；精略通教災學技終術。教師侮不受倘歡迎濾的特副征：脾撿氣暴封戾，虧無耐鳴心；邁不公掃平，呆有偏擋愛；剝不愿將意幫裁助學用生；領不合協(xié)理地蠟要求勺學生強；憂止郁，疏不友卻善；永諷刺喬，嘲題笑學旋生；肅外表幼令人蒸討厭女；頑狠固；褲羅唆血；霸場道；旱缺乏舉幽默澤感。中國箏社會桿職業(yè)范形象賣排行坐榜第一慘級：工濁廠技肥術工足人，身農民幻玉，工叢程師膠和技浙術人圾員，雅科學貌研究矮人員案共4大類啄。第二母級：軍斤人，堂安全艱保衛(wèi)懶和消環(huán)防人憤員，堪居民灑生活庭服務認人員你，運泳輸業(yè)化服務悄人員哄共4大類厭。第三惠級：宗草教從待業(yè)者管，文盈學工躬作者眾，教育壯工作狡者，體姨育工命作者酒，飯產店、撕餐飲扎、賓衫館、腸娛樂飯業(yè)服顆務人挪員，逝其他雖藝術限工作眨者，南商販轉，法武律專蝴業(yè)人置員，攝媒體測從業(yè)市者，趁金融怠業(yè)從夸業(yè)者姑，普步通公醉務員旱，企紫業(yè)管陶理者臂共12大類扁。第四妨級：醫(yī)北務工傘作者致，演震藝界戀工作立者，恨機關熟事業(yè)島單位透領導唱共3大類金。20今09年北幼京職燦業(yè)聲覆望調避查與流分析第三廈節(jié)癢學簽生和旱教師如的關啟系一、禾教學戀上的須授受么關系二、決人格報上的距平等疲關系三、奶社會害道德府上的色相互附促進齡關系一、性教學促上的籌授受計關系（一照）從尚教育私內容偵的角技度說依，教忙師是禾傳授女者，陪學生臘是接浙收者燙；（二糞）學取生主殖體性買的形圾成，戚既是糊教育鴿的目弱的，辜也是浸教育便成功清的條薦件；（三倆）對升學生剩指導網(wǎng)、引游導的緣瑞目的打是促忌進學筒生的象自主飾發(fā)展晌。羅森隙塔爾鐘實驗二、婆人格命上的杰平等吊關系（一描）學照生作釘為一遞個獨候立的調社會凝個體殖，在趨人格楚上與不教師捆是平你等的拋；（二圓）嚴樸格要崇求的典民主暢的師座生關接系，棄是一宇種朋隙友式蹄的友欺好幫允助的污關系盞。三、斥社會債道德晝上的工相互微促進抽關系1、師件生關切系本幟質上端是一膏種人—人的易關系凱；2、教燒師對朋學生唇的影盆響不原僅僅揭是知淚識上控的、我智力棄上的涉影響南，更固是思遍想上訂、人漲格上斜的影最響。學生荷對目敏前師遺生關雕系滿筑意程叫度滿意12憂.7扒8%；比持較滿爬意34示.9化4%；不太熊滿意44沒.0壁3%；不肯滿意8.館24鼠%。學生睜與教標師在蔑情感炊上的晝距離融洽16槽.7匪6%；信圍任8.鏡52腥%；親杰密1.電14務%；比較遷平淡62證.7欄8%；疏含遠10魄.8你0%。師生下關系暫對學災生學膠習的華影響11膨.3罪6%嚴重門影響墾；28即.6饑9%中等拾影響夾；35球.8稼0%輕微搭影響種；24野.1制5%沒有慨影響絡。理想直師生敏關系萄的建佳立（一譽）新注型師墳生關離系的咸基本搜特征1、尊郊師愛驅生，擊相互誘配合2、民險主平宵等，駐親密痰無間3、共養(yǎng)享共悼創(chuàng)，仰教學粉相長（二罰）構惹建理賓想師菊生關漆系的冤策略1、了答解和慕研究技學生2、樹徒立正腫確的驅學生畫觀3、熱晉愛、鵲尊重號學生絹，平險等對鴨待學第生4、主籠動與錘學生校溝通防，善讀于與燃學生黑交往5、努菌力提化高自本我修竭養(yǎng)，例健全裹人格討論你心卡目中再的好柱老師恢是怎屠樣的搶？自小撒到大短你所貓遇到文的老括師有業(yè)幾位悲符合漏你的頑標準博？如果巾可以爽，你齒準備率做個主怎樣臣的老拖師？脖你認鈔為實責現(xiàn)的貞可能趣性有溉多大痰？最反瞇傳統(tǒng)貌的老卻師：《死亡挪詩社》威爾咐頓寄喪宿學仁校的蹈教育節(jié)模式撤是壓爺抑的遼、是醒固定芹的、堤是一槳塵不注變的江。在腦擁有淋相當密高的章升學澤率的程同時徹，學終生的峽個性蓋和創(chuàng)燒造力招也被皇消耗惑殆盡至。約翰·基廷富是一扁位反寸傳統(tǒng)灣的老煙師，廳他向刷學生科介紹杜了許呈多有悉思想襯的詩稍歌，獄他讓譜學生允站在壞課桌烏上，憤要他找們用圓一個牢新的碼視角驕去觀撈察世炕界。最美進麗的練老師佳：《蒙娜猛麗莎她的微末笑》19懼53年，鹽美國鄰正如鉛火如狂荼地弄展開鞏著婦徑女解削放運助動，約可是咽這股確清風費并沒容有吹田進著換名的己衛(wèi)斯純理女消子大內學。高學生曾在學朗校里虛并不浪是想拆學習粱，而詳是想慮以學林校為瞧跳板葵，嫁峽個有泛錢的陽丈夫鄉(xiāng)豐。女性練真正懼的獨長立解咳放，均不在帶于擁皂有怎險樣的柱社會定地位朋，更破不在車于特燙立獨掃行的扶處世粒態(tài)度搶和放侄蕩不館羈的總生活千方式鉗，而凍在于仍是否佩擁有嬌不受肝外界妄眼光架驅使貨而獨系立選爆擇人味生的硬能力扶。最悅珍耳的政老師游：《放牛它班的賊春天》法國要版《死亡勸詩社》。外號攔叫“水池賞底部”的學被校里遇，學生稼大部盜分都蛾是難豈纏的屑問題挨兒童降，學