第21課《古代詩歌五首》（《游山西村》《己亥雜詩（其五）》） 部編版語文八年級下冊

游山西村21古代詩歌五首

陸游（1125—1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩人。他勤于創(chuàng)作，一生寫詩很多，保存下來的就有九千多首。他的詩題材廣泛，內容豐富，多強烈抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，批判當時統治集團屈辱投降的行為，風格雄渾豪放，表現出渴望國家統一的愛國熱情。代表作有《示兒》《書憤》《十一月四日風雨大作》等。著有《劍南詩稿》《渭南文集》等。作者簡介本詩寫于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力支持張浚北伐，被投降派劾以“交結臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，罷歸故里，詩人心中當然憤憤不平。相對于偽詐的官場，詩人對于家鄉(xiāng)淳樸的生活自然會產生無限的欣慰之情。詩人以明快、抒情的筆調，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農村風光圖。背景鏈接朗讀詩歌朗讀詩歌，注意讀音和節(jié)奏。

游山西村（陸游）莫笑/農家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近，衣冠/簡樸/古風存。從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門。túnkòuxiāo游山西村

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。譯文：不要笑農家臘月所釀的酒渾濁，豐收之年備足雞肉、豬肉款待客人。山重巒疊嶂，水迂回曲折，懷疑無路可走，突然出現了一個柳綠花紅的山村。臘月所釀的酒，稱為“臘酒”。渾，渾濁。酒以清為貴。備足雞肉、豬肉。豚，小豬，這里指豬肉。陸游家鄉(xiāng)的一個村莊。讀懂詩意簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。譯文：將近社日，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，村民們衣冠簡樸，古時的風尚仍然保存。今后如果還能趁著月明來閑游，我一定隨時拄著拐杖在夜里來敲門。將近社日，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞。古代立春后第五個戊日為春社日，祭社神（土地神），祈求豐收。趁著月明來閑游。沒有固定的時間，即隨時。1.全詩圍繞哪個字展開?并說說寫了哪些內容。整體感知“游”首聯：農家做客頷聯：又見一村頸聯：春社祭祀尾聯：月夜閑游詩人游山西村的所見所聞：①熱情好客的村民。②優(yōu)美的景色。③淳樸的風土人情。2.詩中的“山西村”是一個怎樣的地方？“足”字表達了農家款待客人時傾其所有的盛情，淋漓盡致地表現了主人的敦厚淳樸和誠摯好客。1.請結合詩句“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，談談你對“莫笑”和“足”字的理解。賞詩悟情人情之美2.鑒賞頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。風景之美寫山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊涵著希望。哲理：只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

在學習中，生活中，你有過和詩人一樣的感受嗎？請根據提示寫話。當你和小伙伴下棋，感覺無路可走，正打算放棄時，________________。當你做應用題百思不得其解，正為此懊惱時，________________。3.請描繪出“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”的畫面。

春社日將臨，農民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農家的穿戴簡潔樸素，還保留著古代的風俗習尚，真是一幅純真明快的農村風俗畫。風俗之美

頸聯寫山西村淳樸的風土人情，農人歡天喜地地慶賀一年一度的“春社”，表達了詩人對古樸風俗的贊美。4.“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”表現了詩人什么樣的感情？尾聯是全詩的總結，寫主人熱情、客人留戀。表現了詩人對農村優(yōu)美風光的陶醉喜愛，對熱情淳樸民風的贊美。頻來之約

這首詩緊扣“游”字，通過寫詩人游山西村時的所見、所聞、所感，生動描繪了美麗的田園風光，展示了農村特有的

人情美、風景美、風俗美

，表達了詩人

對田園生活的喜愛和向往之情。主旨歸納課堂小結成語典故：柳暗花明

“柳暗花明”后用來比喻環(huán)境的突然轉變；也比喻在困難中遇到轉機，在錯綜復雜的情況下找到了解決問題的方法。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

①內容上都寫了農家（田家）富有特色的豐盛菜肴和主人的熱情款待。②情感上都表現了對自然風光和田園生活的喜愛之情。拓展閱讀1.根據提示默寫古詩名句。（1）陸游《游山西村》中描寫實景實感，形容由困窘步入佳境的詩句是：_______________，___________________。（2）陸游在《游山西村》一詩中，描寫村中熱鬧景象，表現民風淳樸的詩句是：_______________，_______________。山重水復疑無路柳暗花明又一村簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存課堂練習己亥雜詩（其五）

龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文學家。他主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文主張“更法”“改圖”，洋溢著愛國熱情。著有《明良論》《乙丙之際箸議》等，后人輯有《龔自珍全集》。作者簡介神童：出生書香門第，宦官家庭。8歲讀《經史》《大學》13歲作《知覺辨》，15歲出版詩集。中年：38歲第六次會試，考中進士。47歲提出改革主張，遭排擠，辭官回鄉(xiāng)。晚年：丹陽云陽書院教書，欲辭教職，參加反抗外國侵略的戰(zhàn)斗，未成行，病逝。清道光十九年（1839）是己亥年，這一年詩人辭官離京返回杭州，后又北上迎接眷屬，往返途中共寫成七絕315首，總題為《己亥雜詩》。內容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈答友朋，等等。這首詩是《己亥雜詩》的第五首。背景鏈接朗讀詩歌，注意讀音和節(jié)奏。己亥雜詩

龔自珍浩蕩/離愁/白日斜,吟鞭/東指/即天涯。

落紅/不是/無情物,化作/春泥/更護花。yá朗讀詩歌

jǐhài浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。詩人的馬鞭。吟，指吟詩。落花。后兩句詩言外之意是說，自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運指詩人將要去的地方遠離京城。廣大、廣闊。這里形容詩人離別京城時的無限愁緒讀懂詩意詩意：滿懷愁緒看著太陽西下，揚鞭東去，從此辭官奔赴天涯。落花并不是無情之物，它化作春泥培育更多的花

抒情敘事描寫，正面?zhèn)让娼Y合，表達了詩人離京時眷戀悵惘、失落孤獨和回歸的喜悅交織在一起的復雜情感。在無限感慨中表現豪放灑脫的氣概，是詩人當日心境的真實寫照。詩人是怎樣寫“離愁”的？

①用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無邊；

②用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”，以“天涯”映襯“離愁”。1.賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”。

賞詩悟情后兩句比喻明志、抒情。詩人以落花自喻，贊揚了落花無私奉獻的精神，同時表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運，表現了詩人的愛國熱忱，同時也表明了對理想信念的執(zhí)著追求。2.賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。落花詩人春泥犧牲自我花開盛大國家振興犧牲自我，甘愿奉獻于是心情由離愁轉為釋然?！疽杂髅髦臼闱椤楷F在常用“落紅”的形象，作為崇高獻身精神的象征。

相似詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。3.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

表達了詩人辭官離京時的無限愁緒，以及對國家前途和命運的關心之情。離別憂傷回歸喜悅積極的人生態(tài)度

這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表現了詩人雖遠離官場，但依然會關心國家前途和命運。始終要為國家效力的奉獻精神。主旨歸納課堂小結己亥雜詩九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。拓展閱讀1．龔自珍在《己亥雜詩》中形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運且代落花立意，傾吐心曲，表現崇高的獻身精神的句子是：2．龔自珍的《己亥雜詩》：寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。課堂練習3.閱讀下