幼兒園大班教師個人年度總結(jié)

幼兒園大班教師個人年度總結(jié)我們班是一個開朗向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰穎開朗的xx，俏皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一每天成長，一每天的進步，我們?nèi)焕蠋煾杏X特別的欣慰、驕傲。有過勤奮的汗水，才會有收獲的歡樂。本學期，我和馮老師以新《綱領》為指導，積極配合，科學施教,圍繞園務工作及班級實質(zhì)張開一系列生動、開朗的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)以下：一、加強幼兒平時生活、老例及自我保護教育幼兒在幼兒園生活的快樂、酣暢、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利推行。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互當合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)立條件，張開豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：張開跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感覺，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。培育幼兒優(yōu)異的老例習慣，就是讓幼兒學會自律。教師模范作用特別重要，平時里，我們堅持說一般話，與幼兒發(fā)言時主動使用文明語言，側(cè)重儀表齊整、文明舉止。教師的互幫、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽”的發(fā)言，張開了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，所以拘束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳達送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的收效。幼兒將漸漸走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險峻素必然對幼兒造成傷害。為了減少、防范傷害，我們對幼兒進行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象張開現(xiàn)場談論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等發(fā)言活動，時辰提示幼兒不測就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經(jīng)驗中，為今后學習生活打下優(yōu)異基礎。二、英勇試試試究，引導幼兒生動開朗，主動學習教育就是向幼兒施加積極的影響，在張開各樣授課實質(zhì)工作中，我們側(cè)重突出重點，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在游戲性體驗中獲取發(fā)展。在全面學習和貫徹新綱領實踐主題研究課程中，我們積極試一試將重心移向了“如何在科學活動中培育幼兒研究能力”的研究。依照幼兒的發(fā)展需要，興趣愛好不斷生成出新的授課內(nèi)容，如汪老師張開的《小小工具用途大》，陳老師款待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評比活動《燃燒的奧秘》等為幼兒創(chuàng)立了廣闊的研究空間，充分敬愛幼兒，激勵幼兒，有效的提高了幼兒科學研究的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經(jīng)驗。早期閱讀一般是指未入學的少兒依賴變化著的色彩、圖像、文字或依賴成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒立刻邊對進入小學，進行早期閱讀是特別必要的。在全班張開了“如何創(chuàng)立閱讀情味，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創(chuàng)立優(yōu)異的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學為主動學，充分發(fā)揮師生互動作用、張開多側(cè)面的活動形式三方面下手經(jīng)過一學期試一試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒英勇表述、豐富的詞匯、完滿的語言給老師們留下了深刻的印象。在美術活動中，我們將訓練的目光從簡單的構圖、著色轉(zhuǎn)變成幼兒自主想象。在授課上打破了過去步驟、示范授課法，讓幼兒自主去觀察，教師可是一個引導者激勵幼兒英勇的進行構圖，對于幼兒的作品經(jīng)常恩賜必然。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技術技巧及色彩的運用有著很大的進步。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒獲取了較好的成績。經(jīng)過對《主題課程》學習、試一試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學習、研究”有了更多的理解?！叭绾巫層變褐鲃影l(fā)現(xiàn)問題”引起了我的思慮。幼兒的學習是在主動與環(huán)境互動中成立的，教師要努力轉(zhuǎn)變角色定位，做幼兒學習活動的支持者，合作者引導者。三、架起家園合作教育的橋梁幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和一生教育的確立階段，家庭作為少兒教育過程中的特別力量，更是碰到人們的重視。我國的教育家陳鶴琴先生說過：“天真教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是天真園一方面能單獨勝任的，必然要兩方面共同合作方能獲取充分的功能?！毙隆毒V領》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著敬愛、同樣、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！币虼丝芍?，家長工作是特別重要的。我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務、要求和內(nèi)容，宣傳育兒知識;還向家長顯現(xiàn)近期主題網(wǎng)絡圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長配合的一些事項。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學問多”，我們班將增設一個“食品店”進行角色游戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿平和話語的小貼士，貼近了家長的心，好多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。針對幼兒出現(xiàn)新情況、家長的疑慮，我們進專家訪和如期預約發(fā)言，爭取家長的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約發(fā)言。經(jīng)過發(fā)言我們交換了相互的看法，同時共同商討解決方法，最后找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情況，為孩子調(diào)整了座位，并恩賜特別照顧。家長對我們的工作表示了深深的感謝。為了及時正確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園聯(lián)系本”，上面記錄了幼兒表述每天所學的內(nèi)容及幼兒在家表現(xiàn)。對有針對性的問題我們及時進行反響，并以此為依照，加強個別教育，這項工作碰到了家長的重視和歡迎，片片語言拉近了我們之間的距離。經(jīng)常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了四、側(cè)重個體發(fā)展，因材施教教師工作的原則就是同樣的對待每一位孩子，其實不斷的搜尋、發(fā)掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自己水平上獲取發(fā)展。藍潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的，剛來時膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小朋友交往，家長為此特別焦慮。盡管老師用了很多方法親近、并幫助他，但是奏效不是很大。在一次珠心算活動中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子在珠心算上有必然基礎，于是我們抓住孩子的特點，平時對于孩子的珠心算常恩賜必然，加強了孩子的自信心。并介紹孩子比賽，使能力獲取了鍛煉。經(jīng)過我們的努力，孩子變的開朗、開朗了。家長在家園聯(lián)系中包含深情地說：“豆豆的進步，是兩位老師勤奮培育的結(jié)果，太感謝了但仍有不足之處，我班一幼兒在馮老師的不注意之下受了點傷。且未能及時將情況見告園領導，而造成嚴重結(jié)果，也使得了我們兩位老師做一次深刻檢討。一學期片刻即逝、回顧過去，我們感想萬千。在