2019-2020年高中體育與健康高一《武術(shù)“五步拳”》教學(xué)設(shè)計(jì)

2019-2020設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：二、教材分析：本課內(nèi)容選自體育與健康一書武術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐部分中的第二部分五步拳。這項(xiàng)內(nèi)安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。41型和步型的身體協(xié)調(diào)，攻中有防。為第2三、學(xué)情分析：14四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：通過主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。、技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握五步拳基本技術(shù)。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：五步拳動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新能力。六、教學(xué)方法教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都教法設(shè)想：五步拳采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與事例動(dòng)作比較的過程中逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。學(xué)法指導(dǎo)：示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。七、教學(xué)過程1、課堂常規(guī) 3分鐘2、跆拳道搏擊操 5分鐘學(xué)生在動(dòng)感時(shí)尚的節(jié)拍里跟隨老師共跳跆拳道搏擊操，發(fā)揮學(xué)生的想象力、模仿能力，既活動(dòng)了身體，又調(diào)動(dòng)了武術(shù)激情，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。3、教師示范演示全套技術(shù)動(dòng)作 5分鐘引導(dǎo)學(xué)生探究分析五步拳的技術(shù)要點(diǎn)目的是既熱身，又以此引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。4、學(xué)習(xí)五步拳技術(shù)動(dòng)作 15分鐘采用的組織形式是組長(zhǎng)帶領(lǐng)、分組自學(xué)、參與比賽，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成完整的五步拳技術(shù)動(dòng)作。具體教學(xué)步驟如下：看圖自學(xué)、分組練習(xí)。分組匯報(bào)表演。鼓勵(lì)、糾錯(cuò)。集體操練。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師對(duì)示范的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。5、創(chuàng)編新動(dòng)作；講解攻防作用。 7分鐘分組進(jìn)行創(chuàng)編，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與組員一起商討創(chuàng)編新動(dòng)作，教師觀察指導(dǎo)。6、簡(jiǎn)易太極拳放松 3分鐘愉快地結(jié)束本課。7、總結(jié)，收回器材，下課 2分八、教學(xué)流程圖：熱身→跆搏操（音樂伴奏）↓ →教：引導(dǎo)、提問、巡視、糾教材 ∣（五步拳）→∣ →學(xué)：看、聽、練、論、創(chuàng)、演?！?———→ 太極拳放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)?！抡n———→回收器材。九、教學(xué)效