人教版物理九年級(jí)下《第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率》公開(kāi)課(教案)

3【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解；通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，穩(wěn)固電流表和電壓表的操作技能；通過(guò)試驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)分.二、過(guò)程與方法2．通過(guò)試驗(yàn)，培育學(xué)生的觀看、試驗(yàn)力氣及分析、概括力氣.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的爭(zhēng)論和溝通，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度；習(xí)慣.【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)利用伏安法測(cè)定小燈泡的電功率；對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解.【教學(xué)難點(diǎn)】電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用.【教具預(yù)備】導(dǎo)線假設(shè)干、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】1.5課時(shí)【穩(wěn)固復(fù)習(xí)】.【課引入】師前面幾節(jié)課我們爭(zhēng)論了電功率的有關(guān)問(wèn)題，那么請(qǐng)同學(xué)們思考后答復(fù):〔1〕電功率的計(jì)算公式是什么？〔2〕什么是額定電壓？什么是額定功率？學(xué)生思考、爭(zhēng)論、答復(fù).用電器的實(shí)際功率才等于額定功率，此時(shí)用電器的工作才是正常的.2.5V，有沒(méi)有方法測(cè)定它的額定功率呢？本節(jié)課就來(lái)爭(zhēng)論怎樣用試驗(yàn)的方法測(cè)量小燈泡的額定功率.【進(jìn)展課】用“伏安法〞測(cè)量小燈泡的電功率(一)利用課件導(dǎo)學(xué)1.試驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率.從剛剛答復(fù)的問(wèn)題中找到測(cè)定小燈泡電功率的方法呢?,我們可以利用“伏安法〞來(lái)測(cè)電功率.2.試驗(yàn)原理：P=UI燈泡的電功率.那么，這個(gè)試驗(yàn)需要哪些器材？.填空題：〔1〕既然要測(cè)定小燈泡的功率，固然要有.〔2〕要測(cè)量小燈泡兩端的電壓可用.〔3〕要測(cè)小燈泡的電流可用.〔4〕要讓小燈泡能工作必需有.壓，還需要.〔6〕把握電路的通斷還要有.〔7〕連接電路需要.1〕小燈泡〔2〕電壓表〔3〕電流表〔4〕電流〔5〕滑動(dòng)變阻器〔6〕開(kāi)關(guān)〔7〕導(dǎo)線線假設(shè)干.試驗(yàn)電路：本卷須知：樣就能使滑動(dòng)變阻器的調(diào)壓效果明顯.常工作時(shí)的電流..防止電路中電流過(guò)大..1.2倍，同時(shí)試驗(yàn)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，否則簡(jiǎn)潔燒壞小燈泡.測(cè)量要求：分別測(cè)量以下三種狀況下的實(shí)際功率.〔1〕使小燈泡在額定電壓下發(fā)光；〔2〕使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀看小燈泡亮度；〕使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀看小燈泡亮度.(二)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)，教師巡查指導(dǎo).第*組試驗(yàn)探究報(bào)告〔多媒體課件〕［］測(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率.［］P=U計(jì)算出小燈泡的電功率.［］依據(jù)試驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如下電路.［］按電路圖連接實(shí)物電路.合上開(kāi)關(guān),調(diào)整滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀看小燈泡發(fā)光狀況,記錄電流表、電壓表示數(shù).1.2倍，觀看燈泡發(fā)光狀況，記錄電流表、電壓表示數(shù).調(diào)整滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀看并做記錄.斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，整理試驗(yàn)器材.〔三〕學(xué)生分組試驗(yàn)，教師巡查指導(dǎo)(四)分析試驗(yàn)，總結(jié)溝通由公式P=IU計(jì)算小燈泡的功率.〔將計(jì)算結(jié)果填入表中〕學(xué)生爭(zhēng)論溝通，并樂(lè)觀舉手發(fā)言.教師總結(jié)：〔1〕不同電壓下，小燈泡的功率不同.實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大.〔2〕小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率打算，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮.〔3〕小燈泡實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系：(五)拓展思考師剛剛我們利用電壓表和電流表測(cè)出了小燈泡的電功率.某同學(xué)在某次試驗(yàn)嗎？可知，現(xiàn)在有電壓表，所以可以測(cè)出電壓I，那么，有沒(méi)有方法可以得到II＝UR，間接求出電流〕2〕試驗(yàn)該怎樣進(jìn)展呢？可借鑒上一章中幾種特別方法測(cè)電阻的思路.解決方案：①可用電壓表測(cè)出小燈泡兩端電壓，如甲圖：阻的電流就可以了，也就是要測(cè)出定值電阻兩端的電壓.馬上電壓表再并聯(lián)在定值電阻的兩端，測(cè)出R兩端的電壓，如乙圖.RR的電阻值就可計(jì)算出電路中的電流.教師總結(jié)：測(cè)量小燈泡電功率的根本原理是P=UI.但在某些狀況下，假設(shè)無(wú)法直接測(cè)出電流或電壓，可以通過(guò)其他途徑求得.可借鑒上一章中幾種特別方法測(cè)電阻的思路.課后大家可對(duì)這方面的習(xí)題進(jìn)展歸納整理.課堂演練完本錢(qián)課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂練習(xí).2測(cè)量電功率中的常見(jiàn)故障覺(jué)察了什么問(wèn)題？錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最小.合上開(kāi)關(guān)就簡(jiǎn)潔使電表偏轉(zhuǎn)過(guò)激.壞電表的.樣接起來(lái)不簡(jiǎn)潔連接錯(cuò)，檢查也簡(jiǎn)潔.大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大.測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)變大，一會(huì)兒變小，還簡(jiǎn)潔錯(cuò).課堂演練完本錢(qián)課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂練習(xí).【教師完畢語(yǔ)】定功率間的關(guān)系.在相互溝通中覺(jué)察自己的缺乏甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤中學(xué)到更多學(xué)問(wèn).課后作業(yè)完本錢(qián)課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).否符合試驗(yàn)的需要，操作簡(jiǎn)潔，對(duì)學(xué)生力氣的要求更高，我們應(yīng)引起高度重視.很多學(xué)生的試驗(yàn)失誤消滅在電表的使用上，包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等，所以練習(xí)對(duì)電表的使用，仍是試驗(yàn)的關(guān)鍵.對(duì)電路故障的排解，故障，進(jìn)一步加深對(duì)電路方面通路、短路和斷路的體會(huì).本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)就是從這個(gè)思路引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)的.取平均值，這樣的結(jié)果沒(méi)有什么物理意義的.這里測(cè)量三次的目的，是探究燈泡在不同電壓下的實(shí)際功率狀況.他們勇攀學(xué)問(wèn)頂峰的決心.5.出兩試驗(yàn)的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的這局部學(xué)問(wèn)更透徹更深刻.2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】能依據(jù)比熱容，推導(dǎo)出熱量的計(jì)算公式.能依據(jù)熱量的計(jì)算公式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算.二、過(guò)程與方法公式.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀熬煉學(xué)生的推導(dǎo)力氣和動(dòng)手計(jì)算力氣.【教學(xué)重點(diǎn)】依據(jù)比熱容進(jìn)展簡(jiǎn)潔的熱量計(jì)算.【教學(xué)難點(diǎn)】利用比熱容的定義推導(dǎo)熱量的計(jì)算公式.多媒體課件.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【穩(wěn)固復(fù)習(xí)】生對(duì)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固.【課引入】師我們知道比熱容的單位是J/〔kg·℃〕,而物質(zhì)吸取〔或放出〕的熱量與度、質(zhì)量、比熱容之間的關(guān)系呢？〔學(xué)生樂(lè)觀思考并發(fā)言.〕師大家先不要焦急推斷，等我們學(xué)完本課時(shí)就知道了.【進(jìn)展課】學(xué)問(wèn)點(diǎn)熱量的計(jì)算學(xué)習(xí)的密度的物理意義進(jìn)展思考.1kg14.2×103J的熱量..2kg的水，2J的熱量呢？學(xué)生依據(jù)上面類(lèi)推:2kg12×4.2×103J的熱量；22×2×4.2×103J的熱量.mkg水，加熱前初始溫度為t0℃，加熱后溫度為t℃，那么它吸取了多少熱量呢？m×〔t-t0〕×4.2×103J.師同學(xué)們很棒！答復(fù)格外正確..〔多媒體呈現(xiàn)課件“熱量和熱平衡〞問(wèn)題的計(jì)算〕熱量和熱平衡問(wèn)題的計(jì)算〔多媒體課件〕m，溫度變化為Δt，則物體吸取或Q=cmΔt.變化的過(guò)程不適用.〔3〕物體的溫度上升時(shí)吸取的熱量Q吸=cmΔt升=cm(t-t0)；物體的溫度降Q放=cmΔt降=cm(t0-t),Δt和低溫值之差.Q吸=Q放.板書(shū)：熱量的計(jì)算：〔1〕升溫吸熱：Q吸=cm〔t-t0〕.〔2〕降溫放熱：Q放=cm〔t0-t〕.800℃,1.5g,20℃，放出多少熱量？［c鐵=0.46×103J/(kg·℃)］解：Q放=cm(t0-t)=0.46×103J/(kg·℃)×1.5×10-3kg×(800℃-20℃)=538.2J.課堂演練完本錢(qián)課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂練習(xí).【教師