初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 質(zhì)量與密度質(zhì)量教案

第六章質(zhì)量與密度

第一節(jié)質(zhì)量

四川省美姑縣中學(xué)范元芝

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位并會(huì)進(jìn)行換算。

2.知道質(zhì)量是物體的一種性質(zhì),而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置改

變。

3.了解常見的測(cè)量質(zhì)量的工具，通過實(shí)際操作，初步掌握天平的使用方法。

（二）過程與方法

在天平的使用過程中，進(jìn)一步體會(huì)使用測(cè)量工具的基本方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)對(duì)天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過程中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和

科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：托盤天平的使用方法。

難點(diǎn)：理解質(zhì)量的含義，掌握托盤天平的使用方法。

教學(xué)用具

天平、祛碼、鐵釘、鐵錘、礦泉水瓶、水、多媒體電腦、投影設(shè)備等。

教-Mr學(xué)A么過程

引入新課

“質(zhì)量"一詞對(duì)我們來說并不陌生了，但是我們物理上講的“質(zhì)量”與日

常生活中表示產(chǎn)品優(yōu)劣的那個(gè)"質(zhì)量"完全不同，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)物理學(xué)

中的“質(zhì)量"。

問題1:把講臺(tái)、鐵錘、課桌、汽車輪胎、鐵釘、自行車輪胎進(jìn)行分類，說

出根據(jù)什么理由來分類，分為幾類？教師接著說明:一般我們把講臺(tái)、鐵錘、課

桌、汽車輪胎、鐵釘、自行車輪胎等稱為物體，木材、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。

這樣我們可以說:物體是由物質(zhì)組成的。

問題2:鐵錘和鐵釘哪個(gè)物體含有的物質(zhì)多？哪個(gè)物體含有的物質(zhì)少？

在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學(xué)中把物質(zhì)所含物

質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量通常用字母m表示。

新課教學(xué)

一、質(zhì)量

1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。用符號(hào)：“m”表示。

說明：物理學(xué)中的質(zhì)量就是我們生活中所說的重量。如在日常生活中人們

去糧店買米，告訴營業(yè)員自己要買多少米，實(shí)際上他表達(dá)的是質(zhì)量的大小。

討論：物體所含物質(zhì)的多少，與其形狀、狀態(tài)、所處位置和溫度變化有關(guān)系

嗎？

活動(dòng)1:將一張紙折成紙飛機(jī)，物體的什么發(fā)生了變化？其質(zhì)量有變化嗎？

活動(dòng)2:將紙飛機(jī)飛出去，物體的什么發(fā)生了變化？其質(zhì)量有變化嗎？

活動(dòng)3:一個(gè)礦泉水瓶裝上半瓶水后旋緊瓶蓋再放入冰箱的冷凍室，過

十分鐘，它的什么發(fā)生了變化？含水的多少變了嗎？過一個(gè)小時(shí)取出來，它的

什么發(fā)生了變化？含水的多少變了嗎？（同學(xué)們課后去實(shí)驗(yàn)）

學(xué)生討論、分析、總結(jié)說出：物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫

度而改變。

教師總結(jié)：質(zhì)量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置

及溫度的改變而改變。

提問:我們?cè)谏钪姓f你的體重100（什么單位？），大貨車的車廂上寫有（什

么單位？），家里的大米袋子上寫有20（什么單位？），牙膏盒上有凈含

量50（什么單位？）。

學(xué)生回答后總結(jié)并歸納：

2、質(zhì)量的單位

（1）國際單位：千克（kg）

（2）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）

（3）單位換算：1t=1000kg=103kg

1kg=l000g=103g

1g=l000mg=103mg

生活中的質(zhì)量單位還有斤、兩等

1kg=1公斤=2斤1斤=0.5kg=500g

1斤=1。兩1兩=50g

引導(dǎo)學(xué)生看P109表中一些物體的質(zhì)量。

例：大頭針質(zhì)量約是8.0xl0-skg,合多少mg?鯨的質(zhì)量是l.SxlO^kg,合多

少t?

教師講解并強(qiáng)調(diào)單位換算的注意事項(xiàng)。

練一練：

1.完成下列單位換算（看誰又快又準(zhǔn)）

(l)25mg=kg

(2)2.3t=g

(3)520kg=t

(4)1.2g=mg

2.填寫合適的單位

一張郵票質(zhì)量約50__

一枚1元硬幣質(zhì)量約10_

一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是50__

一頭大象質(zhì)量約5__

二、質(zhì)量的測(cè)量

課件展示常用測(cè)質(zhì)量的器具:案稱;桿稱;臺(tái)稱;電子稱;天平。

1、實(shí)驗(yàn)室中常用的測(cè)質(zhì)量的工具是天平。

(出示托盤天平實(shí)物)介紹托盤天平的構(gòu)造：底座;橫梁;托盤;平衡螺母;指

針;分度盤;游碼;標(biāo)尺及天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。

2、使用天平的注意事項(xiàng)

(1)用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，不能超過天平的稱量；

(2)向右盤中加減祛碼時(shí)，要用鏡子并輕拿輕放，不能用手接觸祛碼，不

能把祛碼弄濕、弄臟；

(3)保持天平干燥、清潔，潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托

盤中，應(yīng)使用燒杯或者白紙間接稱量。

教師邊演示邊講解天平的使用并總結(jié)

3、托盤天平的使用方法

(1)放：把天平放在水平臺(tái)上；把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。

(2)調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平

衡。(左偏右調(diào)，右偏左調(diào))

(3)稱：把被測(cè)物體放在左盤，用鏡子向右盤加減祛碼并調(diào)節(jié)游碼,直到橫

梁恢復(fù)平衡。(左物右碼)

(4)讀：物體的質(zhì)量=祛碼質(zhì)量+游碼所對(duì)刻度值。(游碼以左邊所對(duì)刻度

線為準(zhǔn))

(5)收：稱量完畢，要清點(diǎn)祛碼，并裝入盒內(nèi)。同時(shí)要把天平、被測(cè)物體

排放整齊。

教師強(qiáng)調(diào)：

1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按:指針左偏就向右調(diào);右偏向左調(diào)。

2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對(duì)調(diào)，平衡螺母不能再動(dòng)。

3、取怯碼時(shí)一定要用銀子。

4、往盤里加怯碼應(yīng)先估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量，再從大到小加磋

碼，當(dāng)加到最小一個(gè)祛碼時(shí)太重了，則應(yīng)改用移游碼。

5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對(duì)標(biāo)尺的刻度值。

隨堂練一練

1.如果調(diào)節(jié)天平時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)情況如下圖所示。應(yīng)將(游碼或平

衡螺母)向移。

2.如果用調(diào)節(jié)好的天平稱物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)情況如下圖所示。應(yīng)

一或?qū)?游碼或平衡螺母)向移。

\\\1??I///

3.如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用祛碼和游碼的情況，則

此金屬塊的質(zhì)量為O

50g10g5g

課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1.質(zhì)量的概念。

2.質(zhì)量的單位。3.

天平的使用。

檢測(cè)反饋

1.下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是（）

A、一根被壓縮了的彈簧

B、一物體從月球被移動(dòng)到地球上

C、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊

D、不斷長(zhǎng)高的一顆樹

2.關(guān)于托盤天平的使用，下列說法不正確的是()

A、被測(cè)的物體應(yīng)放在左托盤、怯碼應(yīng)放在右托盤

B、被測(cè)的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量

C、稱量時(shí)，可調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母，使天平平衡

D、天平平衡后，被測(cè)的物體的質(zhì)量等于右盤中祛碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的

刻度值

3、小明用天平測(cè)了一雞蛋的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤中怯碼的質(zhì)量和游碼的

位置如圖所示，則雞蛋的質(zhì)量是g。

課后作業(yè)

1.完成課本第112頁"動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理"。

2.思考：(1)怎樣利用天平測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量？

(2)如何測(cè)量一杯水的質(zhì)量？

板書設(shè)計(jì)

概念：物體所含物質(zhì)的多少，用m表示，與物體的形狀、狀態(tài)

位置和長(zhǎng)度無關(guān)

質(zhì):