2023年大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《單數(shù)、雙數(shù)》

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《單數(shù)、雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《單數(shù)、雙數(shù)》

身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)閱歷，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《單數(shù)、雙數(shù)》，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嘗試操作，要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)分出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的推斷力量。

2、培育幼兒的動(dòng)手和嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1、投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、玩具火車頭等。

2、貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份（每份小圓片60個(gè)）。

3、寫有1到10的長(zhǎng)條形紙每組若干張。

4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)），人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”（見圖三、圖四）。

活動(dòng)過程

一、帶幼兒進(jìn)學(xué)問宮。激發(fā)幼兒的.愛好

師：今日老師要帶小朋友到學(xué)問宮去玩。在學(xué)問宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物肯定要小朋友仔細(xì)動(dòng)腦筋之后才能得到，你們?cè)覆辉溉?？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友依據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進(jìn)活動(dòng)室）

二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

1、放投影片1，幼兒通過觀看，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰慧，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們，請(qǐng)半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的挨次排隊(duì)。（幼兒集體檢查并認(rèn)讀）嗯，真不錯(cuò)，但是你們別以為這些數(shù)字很簡(jiǎn)潔，它們里面還有好多隱秘呢。今日我們就一起試一試、找一找其中的隱秘，好嗎？

現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看小電影，大家認(rèn)真看一看上面有些什么，它們排隊(duì)排得有什么不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）

（幼兒回答，老師歸納：像6條魚能兩個(gè)對(duì)齊了排隊(duì)，都成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最終還有一個(gè)單個(gè)的、不成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)）

2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告知我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。

（幼兒操作，老師提示幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù)）

3、其次次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進(jìn)行嘗試，找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。

師：小朋友真聰慧，連學(xué)問宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個(gè)數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢？老師給你們預(yù)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個(gè)把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。

（請(qǐng)一組幼兒到前面擺圓片，然后請(qǐng)幼兒回答是用什么方法找的？為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，老師小結(jié)）

三、加深嘗試難度?？焖賲^(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

1、放投影片2，請(qǐng)幼兒看看上面有些什么？有幾個(gè)？是單數(shù)還是雙數(shù)？

2、請(qǐng)幼兒找找自己身上或四周有些什么？有幾個(gè)？是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、變魔術(shù)：請(qǐng)幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)（或雙數(shù)）用彩筆涂滿。

師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的隱秘，現(xiàn)在我們一起來變一個(gè)魔術(shù)好不好？變出來了呢，就作為其次份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告知你們?cè)趺醋儭?/p>

四、開火車嬉戲，出學(xué)問宮

師：今日我們?cè)趯W(xué)問宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的隱秘，現(xiàn)在我們?cè)摮酥疖嚮丶伊?，倪老師和呂老師做火車頭，請(qǐng)小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們?cè)搫?dòng)身啦……（放音樂，開火車出活動(dòng)室）

活動(dòng)反思

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行嬉戲活動(dòng)的主見，教育家陳鶴琴先生曾說：嬉戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以