有關(guān)小班教案集合9篇

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小班教案篇1

難點(diǎn)：能想出多種玩飛碟的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌控投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一個(gè)軟飛碟〔可以改變的、四種顏色的軟飛碟〕；情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家；用報(bào)紙制作的小球假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《開(kāi)汽車》

指導(dǎo)語(yǔ)：這是一個(gè)奇妙的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢？

1、老師和幼兒人手一個(gè)奇妙的飛碟，把它當(dāng)成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂(lè)下，幼兒圍著曲線走、跑交替開(kāi)汽車。

3、開(kāi)到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起競(jìng)賽開(kāi)汽車到果園。

二、游戲《運(yùn)果子》

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑闷婷畹娘w碟，把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢？

1、請(qǐng)幼兒想想方法，怎么樣用奇妙的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

2、讓幼兒試著解開(kāi)飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用奇妙的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)技能較弱的孩子，鼓舞他們完成運(yùn)輸果子的任務(wù)。

三、游戲《好玩的飛碟》

指導(dǎo)語(yǔ)：奇妙的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運(yùn)了果子，你們想想奇妙的小飛碟還可以怎么玩呢？

1、指導(dǎo)幼兒解開(kāi)全部飛碟上的小扣子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延伸活動(dòng)：

(指導(dǎo)語(yǔ))還可以怎么玩奇妙的飛碟？讓幼兒戴著奇妙的飛碟回教室，下次再玩玩這些奇妙的飛碟。

小班教案篇2

活動(dòng)意圖：

游戲是兒童的良師，他們從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解物體、從游戲中強(qiáng)健身體、熬煉思想、學(xué)習(xí)做人。游戲能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)合作、熬煉意志的過(guò)程，是促進(jìn)幼兒社會(huì)性不斷進(jìn)展的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)：

讓小伙伴正確了解數(shù)字順次。

活動(dòng)材料：

寫好數(shù)字編碼的卡片。

活動(dòng)玩法：

1、每個(gè)寶寶自己有一張屬于1-10以內(nèi)的數(shù)字卡片，以三個(gè)數(shù)為一組。

2、老師開(kāi)始播放音樂(lè)，然后孩子們圍成一個(gè)大圈圈，開(kāi)始轉(zhuǎn)圈。

3、音樂(lè)一停，孩子需要自己相鄰的兩個(gè)數(shù)字，站在中間，其他兩個(gè)孩子需要找到自己前面兩個(gè)數(shù)字或是后面兩個(gè)數(shù)字，分別站在左右兩側(cè)。

小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道如何愛(ài)護(hù)牙齒。

2、通過(guò)操作掌控如何刷牙和漱口。

教學(xué)預(yù)備：

小河馬以及故事里小動(dòng)物的頭飾故事的背景圖(一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院)一個(gè)牙齒的模型.

教學(xué)過(guò)程：

教：今日我們小三班來(lái)了一位新伙伴，它是誰(shuí)呢？〔一邊問(wèn)一邊戴頭飾〕

教：下面就請(qǐng)小伙伴們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小河馬的好聽(tīng)的故事

〔提傾聽(tīng)的要求〕請(qǐng)小伙伴認(rèn)真的聽(tīng)，寧?kù)o的看

開(kāi)始講故事〔之前就把背景圖粘在黑板上〕

講完后，教：故事里的小河馬怎么了？

教：為什么小河馬的牙齒會(huì)壞呢？或是為什么小河馬要拔牙呢？〔根據(jù)幼兒上面的回答問(wèn)〕

教：小河馬怎么才能愛(ài)護(hù)好自己的牙齒呢？

教：怎么刷牙呢？

教：看，這是一口整齊的牙齒，我預(yù)備了一個(gè)小牙刷，我來(lái)幫它刷刷牙〔先橫著刷〕，哎呀，臟東西怎么刷不下來(lái)啊？這可怎么辦？(假如幼兒答不出可提示〕

然后可以預(yù)備一段刷牙歌的音樂(lè)，讓幼兒一起伸出小手，來(lái)刷一刷。

教：除了刷牙，還有是好方法愛(ài)護(hù)牙齒？

教：怎么漱口呢？

教：我們漱口的時(shí)候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰(shuí)喝下去？最末吐掉，吐在哪里？我們一起來(lái)漱口吧〔每個(gè)人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個(gè)桶〕

漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

結(jié)束語(yǔ)：給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒(méi)有變潔凈。跟客人老師再見(jiàn)。

小班教案篇4

動(dòng)物仿照操

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子平常就比較喜愛(ài)仿照動(dòng)物，今日我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，讓他們能依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)肯定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的好伙伴》這一主題置于肯定的游戲背景中，產(chǎn)生肯定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)動(dòng)物的奧秘。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

2、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

3、情感目標(biāo)：能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物仿照操的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

白板、動(dòng)物圖片〔小鴨、螃蟹、青蛙、大象等〕、音樂(lè)課件，幼兒半圓團(tuán)坐。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽仿照小動(dòng)物走路。

難點(diǎn)：依據(jù)音樂(lè)變換動(dòng)物走。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引題

師：今日老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎！

二、逐一認(rèn)識(shí)小客人

1、認(rèn)識(shí)小鴨并仿照小鴨走路。

老師點(diǎn)擊，畫面涌現(xiàn)小鴨，老師：“誰(shuí)來(lái)了？”“它生活在哪里呢？”

師：“小鴨嘴巴什么樣子？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來(lái)是什么樣子的？我們一起來(lái)看動(dòng)畫吧！”

音樂(lè)課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓舞幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走，搖一搖。

2、認(rèn)識(shí)螃蟹并仿照走路。

師：“瞧，又有一位小客人來(lái)了，你認(rèn)識(shí)它嗎？它什么樣子？你可怕嗎？為什么？”

鼓舞幼兒說(shuō)出螃蟹的一對(duì)大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來(lái)。

師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎？”“一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧！”

音樂(lè)課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。”鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)走一走，爬一爬。

3、認(rèn)識(shí)小青蛙?！残∏嗤芄懒坑變浩匠Ａ粢獾牟粔颍枰獡Q教法?！?/p>

師：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？”老師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。

“它的本事可大了，我們一起來(lái)看看。”

“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的？”

播放音樂(lè)課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳?！惫奈栌變捍竽懱惶?/p>

4、認(rèn)識(shí)大象。

看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行改變。鼓舞幼兒用手臂大膽甩一甩。

三、游戲：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物走

規(guī)章：播放音樂(lè)課件，聽(tīng)到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂(lè)變換著做動(dòng)物走。不能走出場(chǎng)外。

玩法：老師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的仿照動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。

四、游戲結(jié)束：

整理游戲場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。

【教學(xué)反思】

1、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒仿照、扮演喜愛(ài)的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌控了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動(dòng)地參加。

2、著重材料的層次性，使幼兒充斥了新奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并表達(dá)了生生互動(dòng)。在輕松開(kāi)心的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

3、第三環(huán)節(jié)游戲時(shí)，孩子們比較有愛(ài)好，很愿意地跟著音樂(lè)變換動(dòng)物走，假如再增加一些動(dòng)物走就更好了。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感知理解故事內(nèi)容。2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)小路時(shí)的情景。3、主動(dòng)參加傾聽(tīng)、講解并描述、表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。2、課件《會(huì)響的小路》?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕游戲：踩樹葉。帶幼兒來(lái)到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊傾聽(tīng)樹葉發(fā)出的聲音。

〔二〕觀賞故事《會(huì)響的小路》。

1、完整傾聽(tīng)故事一遍。提問(wèn)：①故事的名字叫什么？②故事里有誰(shuí)？2、結(jié)合課件，分段觀賞故事。①小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。②小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作。③小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作。④小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？⑤風(fēng)兒是怎么跑過(guò)小路的？學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。3、完整觀賞故事?！踩骋魳?lè)表演活動(dòng)《秋天》?！菜摹硠?chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？

活動(dòng)延伸：

1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說(shuō)給好伙伴和爸爸媽媽聽(tīng)。2、美術(shù)活動(dòng)：印章畫《落葉》。

聽(tīng)聽(tīng)看——小班綜合活動(dòng)

威信一幼(陳莉)

活動(dòng)來(lái)源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)四周世界的探究主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平常，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此特別感愛(ài)好。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培育幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的愛(ài)好，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。

2、培育幼兒初步辨別不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的技能。

活動(dòng)預(yù)備

門鈴假設(shè)干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)

活動(dòng)過(guò)程

1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，初步感知聲音的不同。

師：今日有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小伙伴了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動(dòng)物可喜愛(ài)小伙伴了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告知老師，你有什么新發(fā)覺(jué)。

幼：小動(dòng)物能響。

師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2、通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)門鈴聲音，用操作嘗試匠方法辨別不同的聲音。

師：三只小動(dòng)物是特別好的好伙伴，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動(dòng)物們辨別不出究竟哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)方法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在，你們抓緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。

幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，老師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。

3、聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。

師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小伙伴們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒。現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。

動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4、鞏固幼兒閱歷，再次送小動(dòng)物回家。

師：小動(dòng)物們可喜愛(ài)小伙伴了，他們還想和小伙伴做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小伙伴領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)

老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。

師：剛才動(dòng)物媽媽趁小伙伴領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，靜靜地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴援助小動(dòng)物，再送它們回家吧。

老師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒送動(dòng)物回家后，老師依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)幼兒相互訂正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子究竟是誰(shuí)的家。晃動(dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。

小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

家像一個(gè)清靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到暖和。孩子渴望媽媽暖和的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛(ài)爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)懷爸爸。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.色調(diào)、圖案各異的領(lǐng)帶假設(shè)干。

2.以剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爸爸喜愛(ài)什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色調(diào)、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小伙伴知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜愛(ài)用領(lǐng)帶??？”

2.請(qǐng)幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的`顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜愛(ài)什么樣的顏色和花紋呢？”

4.請(qǐng)小伙伴想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜愛(ài)呢？

5.觀測(cè)老師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，留意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓舞幼兒先選擇好圖案或色調(diào)，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好。

活動(dòng)反思：

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過(guò)繪畫活動(dòng)，有利于進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力，感受力，認(rèn)知技能，想象力等。這些技能的進(jìn)展有利于促進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小伙伴不是特別熟識(shí)，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了觀賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小伙伴有充分的視覺(jué)享受。另外在觀測(cè)中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色調(diào)感知欲。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控詩(shī)歌內(nèi)容，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念兒歌。

2、依據(jù)自己的生活閱歷創(chuàng)編兒歌。

3、在歡樂(lè)的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見(jiàn)小動(dòng)物圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲?qū)搿?/p>

老師：小伙伴，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?/p>

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！?/p>

老師：小伙伴真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢？請(qǐng)小伙伴手心對(duì)著自己的小臉，小棒預(yù)備好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從大拇哥開(kāi)始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5”。倒過(guò)來(lái)會(huì)數(shù)嗎？從小指弟開(kāi)始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來(lái)一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小伙伴真聰慧！我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。

老師：老師今日帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌叫五指歌，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？

二、觀賞課件，感知兒歌內(nèi)容。

第一遍觀看。

老師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

幼兒自由講解并描述，提示幼兒連成一句講解并描述。

老師：小伙伴說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)看一看。

第二遍觀看。

老師：原來(lái)今日來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來(lái)打到誰(shuí)啦？打到了幾只？〔老師一邊出示圖片，小班語(yǔ)言教案五指歌一邊用兒歌總結(jié)?！?/p>

老師：我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情?！灿變焊蠋熞黄鹉顑焊琛！?/p>

老師：這個(gè)動(dòng)畫片里藏了一個(gè)有趣的故事，我們已經(jīng)把它說(shuō)成了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，小伙伴真棒！那請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，除了說(shuō)話的聲音還有好聽(tīng)的什么呢？

第三遍觀看。

老師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺(jué)得怎么樣?。?/p>

三、學(xué)習(xí)兒歌。

組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)依據(jù)節(jié)奏念兒歌。

老師：那我們跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

幼兒跟隨老師念兒歌1遍。

老師：我們的小手也加進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？

幼兒跟隨老師念兒歌2遍。

四、創(chuàng)編兒歌。

老師：小伙伴，你想做小獵人也去大老虎嗎？假如你去打老虎，你可能會(huì)打到什么小動(dòng)物呢？

幼兒自由講解并描述。

老師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？

老師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

老師：你可能會(huì)打到誰(shuí)呀？你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎？

幼兒自編兒歌2~3個(gè)。

五、結(jié)束部分。

老師：我們今日把小獵人打獵編成了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的五指歌，我們把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開(kāi)始為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽(tīng)鼓聲音樂(lè)，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位〔手、肩、腿、腰、屁股等〕，在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束

小班教案篇8

《拔蘿卜》是幼兒園教材《語(yǔ)言》中的小班故事。蘊(yùn)含在精美語(yǔ)言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的精美、和諧的畫面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感

難點(diǎn)：簡(jiǎn)約表演故事情節(jié)。

小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期。會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)涌現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)約的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多能量大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)預(yù)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動(dòng)畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

老師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

老師：看，這是什么啊？〔老師出示蘿卜頭飾〕

老師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

二、播放故事動(dòng)畫，講解并描述故事

師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么?。?/p>

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣?。?/p>

3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?。坷瞎窃趺凑f(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？

提示幼兒留意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

〔邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象〕

問(wèn)：最末蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜?lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的啊？一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊？為什么？

小結(jié)：原來(lái)光靠一個(gè)人的能量是不行的，人多能量才大，以后，我們小伙伴也可相互幫忙。

三、進(jìn)行角色表演

那好，那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小伙伴當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？

〔老師請(qǐng)個(gè)別小伙