《動(dòng)物笑談》人教版教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

《動(dòng)物笑談》

設(shè)計(jì)者教授者

趙娟麗學(xué)科

語文

授課班級(jí)

授課時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

課型

自讀課教學(xué)目標(biāo)

1；知識(shí)與能力2；1會(huì)過程與方法“；2。情感度，價(jià)值觀

體會(huì)作者對動(dòng)物、自然的摯愛，對生命的尊重；感知作者專注忘我的科研精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重（難）點(diǎn)教學(xué)方法

重點(diǎn)：欣賞精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又傳神生動(dòng)的筆法，體會(huì)行文的活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)作者對動(dòng)物、自然的摯愛，對生命的尊重；感知作者專注忘我的科研精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。默讀法、圈點(diǎn)勾畫法、教師點(diǎn)撥法第一課時(shí)

調(diào)整教學(xué)過

課，，，。林魔

地程到。解》1973對以深都。紹世。三、礙（1給加點(diǎn)字注音。哺乳（）羞怯（）蹣跚（）

嗔怪（）煞白（）匍匐（）

雛鳧（）余暉（）嚎聲（）

孵卵（）麝香（）斂翼（）（2解釋詞語。嗔（chn）怪--對人表示不滿。怪誕（dn）不經(jīng)--離奇古怪，不合常理。大相徑庭--形容彼相差很遠(yuǎn)。

神采奕奕（yì）--形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚（pā腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。知：1“”？2？3？案1“”。2主。3；教到。置1做。2文。車…

板書設(shè)

動(dòng)物笑談——康拉德·勞倫茲作者自己計(jì)

逗笑動(dòng)物本身教學(xué)反思教學(xué)過

第二課時(shí)一、導(dǎo)入在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)常常會(huì)發(fā)生一些趣事不過逗笑的主角不是動(dòng)物，而是觀察者自己。讓我們來分享作者身上那些讓人忍俊不禁的事。二、成果分享，體味趣美1不過，這個(gè)代替物卻不能太高，它們的小眼睛只會(huì)向四周探索卻不會(huì)向上看棄一樣細(xì)細(xì)的尖叫哭……

不得不蹲著走，還得不停叫喚，半分鐘也不得閑，否則小程鳧拉長了臉，大哭特哭。（小鳧找不到媽媽，以為被棄，哭得像個(gè)小孩，它對母親需索不休，作者只得在草地上又蹲又爬又叫地走，累得個(gè)半死。）師評(píng)累人的差事以為我死了以為我不愛它們了，作者的語言在調(diào)侃中極富幽默感。2園子的欄桿邊排著隊(duì)的外地觀光客，只看到一個(gè)有著一大把胡子的大男人，曲著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬一邊不時(shí)回頭偷看一邊還大聲地學(xué)著鴨子的叫聲；而那些鴨子卻完全不露痕跡地深藏在草里。（我為小鴨的服從暗自得意，不明原委的人們嚇得臉色煞白）師評(píng)：動(dòng)作描寫，刻畫細(xì)膩；對比強(qiáng)烈，忍俊不禁。3者吃驚地看到可可要做長途旅行，因怕它走丟，在公共場合像殺豬一樣嗷嗷叫。（殺豬時(shí)豬的嚎叫聲很大，而且又尖又細(xì)。作者憋著嗓門，使盡全身之力，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，把四周的人嚇得像生了根似的定在那里。）師評(píng)：為了喚回大鸚鵡，作者也是拼命了。叫還是不叫，作者心里當(dāng)時(shí)還是有顧慮的。首先，學(xué)可可叫有很大的難度，又是在公共場合，況且飛得那么高，叫了沒用如何解釋；不叫的話，可可越飛越遠(yuǎn)，會(huì)走丟的。心理描寫，細(xì)節(jié)刻畫，增添喜劇效果。三、小試牛刀，片段展示出

…者人“可；。小結(jié)怪不得他這次差點(diǎn)被送進(jìn)瘋?cè)嗽?。他如此的不顧尊?yán)，放低人類“高貴的身段”，只為研究動(dòng)物的行為，結(jié)果如何？小鳧把他當(dāng)做媽媽，乖乖服從；大鸚鵡斂翅俯沖，只一下就停在作者伸出的手臂上了。四、理解探究，感受精神人和動(dòng)物間竟然能夠建立起如此打動(dòng)人心的友誼真是一種難得的幸福。作者是怎么做到的，從他身上我們看到怎樣的精神？為了解釋關(guān)于小鳧的疑問，他兩次給小水鴨找媽媽（不斷探索）；為了證實(shí)自己的結(jié)論他立刻著手實(shí)驗(yàn)扮演小鳧媽媽角色（嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度/高的專業(yè)素養(yǎng)）；需索不休人的差事好忍受為探求真為科學(xué)獻(xiàn)身的精神/注忘我精神）；被觀光客誤解卻能站在他人角度考慮問題（豁達(dá)灑

脫）；可可開始時(shí)不敢隨意行動(dòng)坐在樹枝上想飛卻又不敢飛；后來變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。（尊重與熱愛動(dòng)物，把它們視為平等的朋友）在公共場合學(xué)大鸚鵡叫雖有所顧忌卻義無反（熱愛動(dòng)物，尊重生命）；勞倫茲說：“它以前所做的壞事在這一刻似乎都得到補(bǔ)償了，像這樣的的經(jīng)驗(yàn)就算一再重復(fù)，也不會(huì)因?yàn)樗究找姂T就失去魅力”。把大鸚鵡的惡作劇笑稱為“好把戲”夸贊它擁有豐富的想象力”，可可咬扣子的地方稱為“犯罪現(xiàn)場”（調(diào)皮的鸚鵡，就像一個(gè)作者疼愛的孩子。）五：小結(jié)課堂，暢談感受師小結(jié)這些看似古怪行為的背后我們感受到的是科學(xué)工作者專注忘我的科研精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)以及對動(dòng)物、自然的熱愛，對生命的尊重。真讓我們肅然起敬。從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相處的方式？把自己看作自然的一部分，與動(dòng)物成為親人、朋友，才能領(lǐng)略自然的美好。對于思維活躍的高等動(dòng)物來講只有給予它們完全的自由，它們才會(huì)表現(xiàn)的活潑可愛、妙趣橫生。愛動(dòng)物，要付出極大