五年級英語教案She had eggs and sausages

新標(biāo)準(zhǔn)英語三起第六冊Module3Unit1 Shehadeggsandsausages.教 案教學(xué)內(nèi)容：《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點(diǎn)第六冊第三模塊第一單元Shehadeggsandsausages.教學(xué)目標(biāo)一、語言知識目標(biāo)：1、掌握本課四會(huì)詞：email、 egg、 sandwich、delicioustraditional。2、掌握下列句子，并能熟練運(yùn)用：Whatdidshehaveforbreakfast?Shehadeggsandsausages。二、語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。（2）Words達(dá)法。（3）Function方法。三、情感態(tài)度目標(biāo)：在討論學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們村立信心。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，利于健康。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、充分了解并掌握下列句子:Whatdidshehaveforbreakfast?Shehadeggsandsausages。2、了解英語國家飲食習(xí)慣。難點(diǎn)：用一般過去時(shí)來談?wù)搫e人的飲食習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，單詞卡片課件教法、學(xué)法：任務(wù)型教學(xué)模式,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué).學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)，主動(dòng)探索預(yù)習(xí)課文，聽課文錄音，找出生單詞和新句型我能讀：單詞：email、egg、sandwich、delicioustraditional。句型：Whatdidshehaveforbreakfast?Shehad...(請?jiān)跁?huì)讀的單詞和句型下劃“√”)我能寫：email、egg、sandwich、delicioustraditional(請?jiān)跁?huì)寫的單詞下劃”)下面對你的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行一下自我評價(jià)吧！二、課內(nèi)探究（一、自主合作，學(xué)習(xí)新知email egg sandwich delicious traditional 試著了解課文大意。（二、小組合作探究小組找出疑難，找出難點(diǎn)提交老師。（三）精講點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)課文Step1Warming1、Greeting.：2、ReviewChant：Iamveryhappytoseeyou.Let`shaveachanttogether.(Noodlesandriceareveryverynice)/yy/showdetail.php?mid=1098&aid=943(這是一首學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)的關(guān)于食物的兒歌。在課的開始與學(xué)生們鋪墊)[設(shè)計(jì)意圖]：利用互聯(lián)網(wǎng)查詢到chant,通過唱歌、師生交流、與學(xué)識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。Reviewthefood:T:Canyoutellmewhatisthechantabout?S:It’saboutfood.T:Boysandgirls,Ilikefood.Doyoulikefood?(Yes)TodayI’vegotanemailfrommyfriend./image/570f8c58b62a9acd9c820413教授“email”.打開郵件，Look,therearelotsoffood.Newwords:(課件展示食物圖片,復(fù)習(xí)食物單詞).同時(shí)引入并教授“delicious”出示水餃圖片，/show/1/55/f0dd95e06b7089e6.htmlIt’sChinesefood.It’satraditionalChinesefood.教授“traditional”出示雞蛋圖片，教授”egg”。利用小組讀、個(gè)人讀、男生、女生讀、開火車讀，練習(xí)。同法教授“sandwich”“sandwiches”/show/1/55/1978c9e31caa4227.html“chips”./show/4/79/23c0ffc69363e1e2.htmlLet`ssaythemtogether.引入句型，boysandgirls,Ihadnoodlesandeggsforbreakfast.Whatdidyouhaveforbreakfast?指生回答，Whatdidyouhaveforlunch?Whatdidhavefordinner?同桌合作，練習(xí)句型。并選幾組進(jìn)行展示（要進(jìn)行及時(shí)評價(jià)）Step2Textlearning(課文學(xué)習(xí))1TodayLinglingsentanemailtoDaming.ShehadsomeEnglishfood.watchcartoon.Listenandpoint./programs/view/h_gpqnRq8iw/2、Listenandrepeat.Nowanswerquestions.WhatdidLinglinghaveforbreakfast?WhatdidLinglinghaveforlunch?WhatdidLinglinghavefordinner?DoesshelikeEnglishfood?[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過聽課文錄音,了解課文內(nèi)容,并有意識地加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練.3、Listenandrepeatagain.Thenreadthetextinyourgroup.(以分角度形式進(jìn)行課文朗讀)4、Let’sshow.小組合作，情景表演，組際展示(我對課文的掌“√能角色扮 能流利朗 仍需努力 )（四、有效訓(xùn)練，拓展延伸Makeasurvey:T:Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?Now,let’smakeasurvey,OK?Youcanaskandanswerwithyourgoodfriends:Forexample:Iamareporter.AskS1:/S2/S3Whatdidyouforbreakfast/lunch/dinneryesterday?Practiceinthegroups.Actitout（參與表演的同學(xué)提問：Whatdidshehaveforlunch/breakfast/dinner?Ss?(一輪以后，可以讓學(xué)生發(fā)問）[設(shè)計(jì)意圖]既讓學(xué)生在趣味中練習(xí)了本課的重點(diǎn)句型，使學(xué)生在情境中使用人稱轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生注意傾聽，又發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用了大量的有關(guān)食物的單詞。三、拓展延伸，合作交流NameBreakfastLunchDinnerNameBreakfastLunchDinner四、總結(jié)與評價(jià)，查漏補(bǔ)缺今天你學(xué)到了 。自我評同學(xué)評 老師評 附：板書設(shè)計(jì)Module3Unit1Shehadeggsandsausages.email traditional Whatdidshehaveforbreakfast?forlunch?fordinner?Shehad...eggs/sandwiches.教學(xué)反思：本課的重點(diǎn)是通過運(yùn)用句型Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehad?.學(xué)習(xí)對一日三餐吃什么進(jìn)行提問，并做出相應(yīng)的回答。針對這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際，我精心地設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容。1、我通過一首學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)的關(guān)于食物的兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生對本節(jié)Food.然后讓學(xué)生打開書本，讓學(xué)生了解大email.email過程。2、知識輸入量大，學(xué)生操練的內(nèi)容與形式豐富多彩。教師從引導(dǎo)和food,drinks,fruits3、對于新單詞的學(xué)習(xí)，摒棄了以往首先掃清課文單詞，再進(jìn)行新授單詞的時(shí)候，教師將新單詞重點(diǎn)句：Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/d