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文檔簡介
教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月23日-8377)1:教學(xué)評價是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。()
推斷題
對
錯
2:在學(xué)習(xí)動機的理論中,最早提出自我效能感理論的是()。
單項選擇題
A、阿特金森
B、馬斯洛
C、維納
D、班杜拉
3:松散群體是指同學(xué)們只在空間和時間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動的()
單項選擇題
A、目的和內(nèi)容
B、共同語言
C、深厚友情
D、約束力氣
4:下面哪些因素影響著留意的廣度()
多項選擇題
A、主觀狀態(tài)
B、知覺對象
C、活動任務(wù)
D、學(xué)問閱歷
E、神經(jīng)系統(tǒng)
5:依據(jù)下列材料,請回答{TSE}題:小明的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)非常正常,課間同學(xué)們都到室外活動去了,可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩,慢慢地對四周環(huán)境沒了愛好,對四周的人和事不予理睬,大家都說他是不合群的同學(xué)。{TS}小明的這種現(xiàn)象,屬于下列哪種心理狀況?()
多項選擇題
A、同學(xué)對與人交往根本不感愛好,或因焦慮、擔(dān)憂而不能與人交往
B、同學(xué)不被同伴所寵愛,與他人交往時遭到拒絕
C、家長過分愛護,不讓孩子與他人交往
D、同學(xué)本身患有孤獨癥、精神分裂癥
6:道德認知的教育干預(yù)方法包括()
多項選擇題
A、短期訓(xùn)練法
B、課堂爭論法
C、人格進展法
D、學(xué)業(yè)課程法
E、價值觀辨析法
7:調(diào)查法是以收集被試各種材料,間接了解其心理現(xiàn)象的一種方法。通常分為()
多項選擇題
A、問卷法
B、訪談法
C、心理調(diào)查
D、直接調(diào)查
E、間接調(diào)查
8:強調(diào)概括化閱歷在遷移中的作用的理論是()。
單項選擇題
A、形式訓(xùn)練說
B、共同要素說
C、閱歷類化說
D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說
9:一般來說,認知風(fēng)格中,場依存者更喜愛感愛好的學(xué)科是()
單項選擇題
A、文學(xué)
B、數(shù)學(xué)
C、歷史
D、法律
10:壓力反應(yīng)的表現(xiàn)主要有生理反應(yīng)和__________、心理反應(yīng)。
單項選擇題
A、感覺反應(yīng)
B、行為反應(yīng)
C、知覺反應(yīng)
D、直接反應(yīng)
11:同學(xué)渴望充分發(fā)揮自己的潛能,盼望自己越來越成為所盼望的人物,完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論,這屬于()。
單項選擇題
A、自我實現(xiàn)的需要
B、敬重的需要
C、求知的需要
D、審美的需要
12:埃里克森認為6~11歲兒童的進展任務(wù)是培育信任感。()
推斷題
對
錯
13:在技能形成的練習(xí)過程中,其進步狀況的表示方法用()。
單項選擇題
A、圖示
B、坐標
C、遺忘曲線
D、練習(xí)曲線
14:學(xué)習(xí)源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好而引發(fā)的學(xué)習(xí)動機,屬于()。
單項選擇題
A、內(nèi)部動機
B、外部動機
C、附屬內(nèi)驅(qū)力
D、直接的、近景性動機
15:心智技能是借助于內(nèi)部言語而實現(xiàn)的,因此言語在心智技能形成中具有非常重要的作用。()
推斷題
對
錯
16:學(xué)習(xí)策略是一種程序性學(xué)問,由規(guī)章系統(tǒng)或技能構(gòu)成,是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。()
推斷題
對
錯
17:老師可以實行的,影響同學(xué)對自己的成敗歸因的行為不包括()
單項選擇題
A、正確進行口頭要求
B、強制完成學(xué)習(xí)任務(wù)
C、合理進行教育強化
D、留意運用言語反饋
18:系統(tǒng)脫敏法由()在20世紀20年月首創(chuàng)。
單項選擇題
A、沃爾樸
B、福勒
C、雅各布松
D、奧蘇貝爾
19:態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是()
單項選擇題
A、依從
B、接受
C、認同
D、內(nèi)化
20:下列活動中,屬于心智技能活動的是()
單項選擇題
A、下棋
B、體操
C、書法
D、游泳
21:同學(xué)學(xué)會了如何學(xué)習(xí),就會使后繼的學(xué)習(xí)效率提高,這是()。。
單項選擇題
A、策略遷移
B、普遍遷移
C、詳細遷移
D、橫向遷移
22:在有幾種可能解答的問題情境中,小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少,則她的認知方式是()。
單項選擇題
A、場依存型
B、發(fā)散型
C、沖動型
D、深思型
23:教學(xué)中使同學(xué)產(chǎn)生最大程度的遷移,是有效教學(xué)的主要目標之一。()
推斷題
對
錯
24:下面屬于無條件反射的是()
多項選擇題
A、膝跳
B、刺眼
C、排尿
D、望梅止渴
E、吮乳
25:首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。
單項選擇題
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
26:美國心理學(xué)家賈德提出的遷移理論被稱為()。
單項選擇題
A、定勢說
B、閱歷類化說
C、關(guān)系轉(zhuǎn)化說
D、共同要素說
27:布魯納認為,學(xué)習(xí)的結(jié)果是()
單項選擇題
A、增加學(xué)問
B、形成力量
C、形成認知結(jié)構(gòu)
D、提高生活質(zhì)量
28:小老鼠通過嘗試一錯誤進行的“迷宮”問題解決模式屬于()。
單項選擇題
A、獨立的發(fā)覺學(xué)習(xí)
B、有指導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)
C、有意義學(xué)習(xí)
D、接受學(xué)習(xí)
29:“遷移”一詞最初來源于()
單項選擇題
A、羅杰斯
B、桑代克
C、斯金納
D、奧蘇貝爾
30:在師生關(guān)系中,()
單項選擇題
A、同學(xué)是較主動的一方。
B、師生主動性相同
C、師生均無主動性
D、老師是較為主動的一方
31:對于智力的性別差異,說法正確的一項是()。
單項選擇題
A、男性較之女性在視覺和辨別方位力量方面比較強
B、女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些
C、男性的智力普遍比女性高
D、男性的嗅覺普遍比女性靈敏
32:根據(jù)討論的目的,有方案、有系統(tǒng)地直接了解同學(xué)的行為表現(xiàn),對所了解的事實加以記錄和客觀解釋,以了解同學(xué)心理和行為特征的方法稱之為()。
單項選擇題
A、觀看法
B、心理測驗法
C、談話法
D、自述法
33:依據(jù)一個人對立或服從的程度,可以把人的性格分為場獨立型和場依存型。()
推斷題
對
錯
34:一般而言,同學(xué)的成就動機來源于三種需要。下列選項中,不屬于成就動機源泉需要的是()
單項選擇題
A、認知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要
35:焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。()
推斷題
對
錯
36:維護權(quán)威或秩序的道德定向階段屬于()。
單項選擇題
A、前習(xí)俗水平
B、習(xí)俗水平
C、中習(xí)俗水平
D、后習(xí)俗水平
37:有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng),巴甫洛夫稱之為()。
單項選擇題
A、刺激泛化
B、刺激比較
C、刺激分化
D、行為強化
38:影響個體從眾的因素主要有()。
多項選擇題
A、群體個數(shù)
B、群體分散力和群體吸引力
C、成員在群體中的地位
D、人的心理特點
E、群體的性別比例
39:學(xué)校教育心理學(xué)討論的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的()
單項選擇題
A、學(xué)習(xí)
B、同學(xué)與老師
C、老師與教學(xué)
D、學(xué)與教
40:用來評量一個行為樣本的系統(tǒng)程序的是___________。
單項選擇題
A、評價
B、測量
C、測驗
D、評估
41:依據(jù)概念的外延特征,可以分為()
多項選擇題
A、單獨概念
B、合取概念
C、一般概念
D、集合概念
E、詳細概念
42:同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中,當(dāng)練習(xí)到肯定階段時,常會感到自己的進步好像停了,這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的()。
單項選擇題
A、高原現(xiàn)象
B、倒攝抑制
C、生理極限
D、準時反饋
43:桑代克在早期的討論中提出了三條“主要學(xué)習(xí)律”。在以下的各選項中,并不屬于這三條“主要學(xué)習(xí)律”的是()
單項選擇題
A、效果律
B、預(yù)備律
C、練習(xí)律
D、強化律
44:教育心理學(xué)是()的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。
單項選擇題
A、自然學(xué)科
B、一般心理學(xué)
C、應(yīng)專心理學(xué)
D、理論心理學(xué)
45:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的仔細審題的態(tài)度及其審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中的審題活動,這稱為()
單項選擇題
A、負遷移
B、垂直遷移
C、般遷移
D、詳細遷移
46:在試誤學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿足的結(jié)果時,聯(lián)結(jié)力氣就會增加,這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?()
單項選擇題
A、練習(xí)律
B、效果律
C、預(yù)備律
D、近因律
47:在智力與學(xué)問達到肯定水平后,老師的組織力量與教學(xué)效果()。
單項選擇題
A、沒有關(guān)系
B、呈負相關(guān)
C、有較高相關(guān)
D、有利有弊
48:艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是()
單項選擇題
A、先快后慢
B、逐步減慢
C、先慢后快
D、逐步加快
49:在學(xué)完一篇規(guī)律結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后,勾畫出課文的論點論據(jù)的規(guī)律關(guān)系圖以關(guān)心理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于()。
單項選擇題
A、精細加工策略
B、組織策略
C、復(fù)述策略
D、做筆記策略
50:從前所學(xué)的信息對后面所學(xué)信息的干擾稱為()。
單項選擇題
A、前攝促進
B、倒攝促進
C、前攝抑制
D、倒攝抑制
查看答案
1:答案錯誤
解析教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋。
2:答案D
解析自我效能感指人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷,這一概念首先由班杜拉提出。
3:答案A
解析考查松散群體的概念,應(yīng)識記。
4:答案B,C,D
解析
5:答案A
解析
6:答案A,B,C,D,E
解析
7:答案A,B
解析
8:答案C
解析
9:答案A
解析
10:答案B
解析
11:答案A
解析自我實現(xiàn)的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮,盼望自己越來越成為盼望的人物,完成與自己力量相稱的一切活動。
12:答案錯誤
解析6~11歲正處在學(xué)校階段,此階段的進展任務(wù)是培育勤奮感。
13:答案D
解析
14:答案D
解析
15:答案正確
解析略
16:答案正確
解析略
17:答案B
解析
18:答案A
解析
19:答案C
解析
20:答案A
解析
21:答案B
解析略。
22:答案D
解析深思熟慮、錯誤少,是深思型認知方式的特點。
23:答案正確
解析系統(tǒng)暫無解析
24:答案A,B,C,E
解析
25:答案D
解析【解析】全身松弛訓(xùn)練由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。
26:答案B
解析
27:答案C
解析
28:答案A
解析小老鼠的“迷宮”問題解決模式屬于獨立的發(fā)覺學(xué)習(xí),它是通過不斷嘗試一錯誤而發(fā)覺解決問題的方法的。
29:答案B
解析
30:答案D
解析
31:答案A
解析
32:答案A
解析
33:答案錯誤
解析依據(jù)一個人的獨立或服從的程度,可分為獨立型和服從型。
34:答案B
解析奧蘇貝爾認為,學(xué)校情境中的成就動機主要有以下三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成,認知內(nèi)驅(qū)力(認知的需要)、自我提高內(nèi)驅(qū)力(自我提高的需要)、附屬內(nèi)驅(qū)力(學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要)。(本解析由張恩凱供應(yīng))
35:答案正確
解析略。
36:答案B
解析
37:答案C
解析
38:答案A,B,C,D,E
解析群體的特點與個體的特點對個體從眾都有影響。
39:答案D
解析教育心理學(xué)是一門討論學(xué)校情境中的學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))
40:答案C
解析
41:答案A,C,D
解析
42:答案A
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