幼兒園活動區(qū)材料的選擇開發(fā)和利用情況研究

幼兒園活動區(qū)材料的選擇開發(fā)和利用情況研究幼兒園是孩子成長的重要階段，為促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、社交等全方位發(fā)展，活動區(qū)是幼兒園不可或缺的重要組成部分?；顒訁^(qū)中的材料的選擇開發(fā)和利用，對幼兒的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文將從選擇、開發(fā)和利用三個方面討論幼兒園活動區(qū)材料的問題。

一、材料的選擇

幼兒園活動區(qū)材料的選擇應(yīng)當(dāng)盡可能多樣化，以滿足幼兒不同年齡段、不同性別、不同興趣愛好的需求。同時，材料的選擇還應(yīng)滿足幼兒園教學(xué)目標(biāo)的需求。如針對幼兒身體發(fā)育，可以選擇攀爬架、滑滑梯、蹦床等設(shè)備；針對幼兒認(rèn)知發(fā)展，可以選擇拼圖、積木、圖案掛鉤等材料；針對幼兒情感發(fā)展，可以選擇玩具模型、繪畫材料、音樂器材等；針對幼兒社交發(fā)展，可以選擇小車、假裝家庭、美術(shù)桌等。

幼兒園活動區(qū)材料的選擇還需要考慮到安全問題。合格的材料必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)，無毒無害、防火防水、無尖銳邊緣、表面光滑，盡可能不含有玻璃、金屬等容易損傷幼兒的材料。

二、材料的開發(fā)

材料的開發(fā)是為了豐富和滿足幼兒的探索和創(chuàng)造欲望，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。幼兒園活動區(qū)材料的開發(fā)可以在以下幾個方面入手。

1、玩具制作

玩具制作可以根據(jù)孩子的興趣和年齡段制作有趣的玩具，如手工娃娃、布藝小動物、泡沫墻貼等，不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，還能滿足幼兒對玩具創(chuàng)意的渴望。

2、材料組合

可以根據(jù)孩子的興趣和性格，將不同的材料組合在一起，打造出不一樣的空間。如使用宜家的兒童家具，將多組不同形狀的架子和桶組合成一個梯子，孩子們可以爬上去玩耍。透過這樣的空間體驗，幼兒們能夠潛移默化地學(xué)習(xí)到停駐、跨越等運動技能。

3、拼接、拆卸

幼兒園可以通過教具材料的拼接、拆卸，培養(yǎng)幼兒的想象力、自主學(xué)習(xí)能力等。對于可拆卸的教具套件，組合成自行車、拼成XH會員店、火車站等不同場景，讓孩子可以身臨其境地感受生活，并在游戲中掌握更多有關(guān)的經(jīng)驗和知識。

三、材料的利用

幼兒園中材料的利用包括對材料的使用、維護(hù)和更新等方面。

1、材料的使用

幼兒園中的材料應(yīng)該合理使用，杜絕浪費，避免在辦公室區(qū)域擺放材料等類似的錯誤做法。很多家長都感嘆過孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的電視、網(wǎng)絡(luò)等資源有多么地豐富，如果這些資源都被大人們“私吞”，那便是對幼兒的極大浪費。同時，需要在幼兒園教育中注重對材料再利用的意義意識的培養(yǎng)。

2、材料的維護(hù)

幼兒園中的材料應(yīng)該定期保養(yǎng)，注意材料的使用狀況。應(yīng)該定期對學(xué)童的玩具進(jìn)行消毒、清潔、或者進(jìn)行更換等操作，以防止不同社區(qū)孩子之間的交叉?zhèn)魅竞蜕眢w上的不適。同時，維護(hù)之后的材料還可以發(fā)揮更好的效果，使孩子們在安全的環(huán)境中更好發(fā)展。

3、材料的更新

幼兒園材料的更新也至關(guān)重要。由于兒童的發(fā)展速度很快，常常喜新厭舊，需要不斷更新玩具，否則，他們的學(xué)習(xí)興趣會逐漸減少，久而久之不利于幼兒園的教育效果。而更新的材料不一定需要全部更新，也可以根據(jù)孩子對材料的選擇，對研發(fā)出新的玩具進(jìn)行替換。

綜上所述，選擇、開發(fā)和利用是幼兒園活動區(qū)材料的三大關(guān)鍵點。幼兒園的教育和管理人