《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(5篇)

第1頁坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(5篇)九個生字，理解“井沿”“大話”“無邊無際”思。學(xué)會本課生字，讀準(zhǔn)“沿”字的音，把握“觀、際、答、弄”活動的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片。每個同學(xué)預(yù)備一第2頁“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思？“坐井觀天”又是意來？落在什么地方？〔老師板書：小鳥、天在大很第3頁地讀無際？”〔“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就第4頁這篇課文講了一件什么事？通過學(xué)這篇課文我們懂得了什么道理？〔啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)熟悉到青蛙每天坐在井里，它目光狹小，所見有限，還盲目自信、自以為正確，不愿接受小鳥的關(guān)心，這是不對第5頁第6頁以別、際、抬、信這六個字是左右結(jié)構(gòu)的字，答、百、弄這三個字是上第7頁要寫得稍長些，還要留意“起筆”在“橫中線”下，“收筆”寫在【教學(xué)目標(biāo)】?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)難點】【教具預(yù)備】【教學(xué)設(shè)想】第8頁情節(jié)。本課設(shè)計以新公布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，把“對話”作讓同學(xué)讀中明理，讀中悟趣。在朗讀技巧的運用上，允許同學(xué)有不同【教學(xué)過程】一只青蛙，每天坐在井里，抬頭看著外面的天空，過著悠閑的日子。突然有一天，飛來一只小鳥，落在井沿上，使它的生活發(fā)生了底)?青蛙問小鳥──小鳥回答說──小鳥說──青蛙笑著說──小鳥也笑了，說──第9頁生分角色讀，讀出爭辯的語氣，可以配讓人讀后能明白一個個道理。你們喜愛讀寓言故事嗎?請大家課下找好嗎?練?生字答還抬頭無邊無際：青蛙跳出井口一看……小鳥的卡片、課件來好玩，還告知首先請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇見帶生字的井沿?zé)o邊無際抬頭不信青蛙回答這些紅色的字是我們要熟悉的生字，誰來單獨大小咱們一起來讀讀他們爭辯的話，在口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”理解：“大話、不過。”說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！“誰再來讀讀這句話，看看該怎么讀，應(yīng)當(dāng)表達(dá)出什么？〔帶動飛，飛過——，飛過——，還沒有看到天師：小伴侶們，今日老師為大家?guī)砹藘蓚€新伴侶，瞧！它們是誰？〔出示小鳥和小青蛙圖片〕今日，我們學(xué)的小故事就發(fā)生在青師：才一會功夫，同學(xué)們就交到了這么多字詞伴侶，把它們送問了它的眼界。正如我們，假如沒有走出威海，又怎么會知道外面的世老師盼望同學(xué)們能夠像課文中的小鳥一樣做一個見多識廣的引導(dǎo)同學(xué)看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為學(xué)聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文。教學(xué)難點：理解課文，懂得看問題要詞語，然后老師指讀：井沿回答口渴喝水別說說說你對這個詞怎樣理解