7 大小多少 教學設計(2課時)

《大小多少》教學設計教學目標】1.認識"多、少"等12個生字，會寫“小、少、牛、鳥、果”等5個生字，學習“犭、鳥”2個偏旁，學習一個新鉤，記憶6個量詞名次搭配的短語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.激發(fā)學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。教學重點】、果”等5個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點】背誦課文；區(qū)分并會寫“小、少”等2個生字；獲得對大小、多少的感性認識。教學準備】課件教學過程】一、課前準備1.小朋友們好！我是上海外國語大學附屬龍崗學校的郭鈺婷老師。歡迎你們來到我的課堂。二、課題導入，學寫生字1.這節(jié)課，我們一起來學習第七課，大小多少。觀察這個題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？哇，你的眼睛很善于觀察，你的小腦袋也很會思考。沒錯，這是兩組反義詞?！按蟆焙汀靶　笔且唤M反義詞，“多”和“少”也是一組反義詞。2.除了大小、多少，你還知道哪些反義詞？哦，是的，像開關，長短，粗細，都是反義詞。3.現(xiàn)在，我們再來讀讀課題吧：大小多少。讀得真好聽。習“多”字。(1)明確讀音。我們先來看看這個字吧。出示“多”。它叫什么？沒錯，多，請跟我讀,d-u-o,多。(2)擴詞識字，理解字義。A.在生活中，我們常見到小朋友們愛喝的益力多；還有美味的餅干：趣多多。B.圖書館里，有許多書。請跟我讀：許多。D.小朋友們會唱歌、會跳舞，真是多才多藝！請跟我讀：多才多藝。(3)字理識字，記憶字形?？纯础岸唷钡募坠俏陌?。古代的多字，是并排放著兩塊肉的樣子。古時候打到獵物，每個人就會分到一塊肉，如果能分到兩塊，就比別人要多了。慢慢的，多字就演變成了現(xiàn)在的樣子。(4)請跟我再讀讀它吧：多。(1)明確字音。(2)擴詞，理解字義。A.買水果時，我們常問，這個水果多少錢？請跟我讀：多少。B.中國有五十五個少數(shù)民族，請跟我讀：少數(shù)。C.一元錢不多，但我相信，只要我每天積累，一定能夠積少成多。請跟我讀：積少成多。(3)記憶字形。郭老師發(fā)現(xiàn)：“小”字加一撇，就是“少”。但是認真觀察的同學一定發(fā)現(xiàn)了：“少”的第一筆是豎，而“小”的第一筆是豎鉤?，F(xiàn)在，伸出你的手指，我們一起書空吧，豎，撇，點，撇。6.好了，現(xiàn)在，請你再讀讀課題。你讀對了嗎？請跟我再讀一遍：七大小多少。三、初讀課文，整體感知讀。我們是一年級小朋友，能夠自己識字，自己練習誦讀，是吧？那今天這節(jié)課，我們就利用識字7《大小多少》這首兒歌來美美地展示自己的誦讀吧。開始吧。四、分小節(jié)讀課文，學習生字(一)第一小節(jié)(1)讀得怎么樣？它也來聽你的朗讀啦。這是誰呀？好哇，請跟我一起讀，h-u-ang,黃，n-iu，牛。(2)字理識字，記憶字形。請看，這是牛字的甲骨文，你發(fā)現(xiàn)了什么？古代的牛字，就像牛的頭。上面的部分，就像牛的角。慢慢的，牛字就演變成了現(xiàn)在的樣子。(3)我們一起來寫寫牛字吧。①請小朋友小朋友伸出手指，跟著田字格上方的筆順提示，來書空吧。②現(xiàn)在，我們請胡一帆老師為我們講講，如何把牛寫得既正確，又美觀。小朋友們，要認真看，仔細聽哦。③現(xiàn)在請你翻開語文書第69頁，在田字格里描兩個，寫一個。寫字的時候，要注意坐姿和握筆的姿勢哦。開始(3)擴詞識字。寫好啦，小朋友們，請把鉛筆放下。A.你知道，天氣熱時愛待在水里的牛，叫什么？請跟我讀：水牛。B.身上有黑白花紋的牛呢？請跟我讀：奶牛。C.那，皮毛是黃褐色的牛呢，沒錯，就是我們兒歌里的黃牛。我們再叫叫它的名字，和它打個招呼吧：黃牛，你。(1)聯(lián)系生活實際識字。A.“黃”，郭老師猜，你們對這個字一定不陌生。你的周圍，一定有姓黃的同學吧。BC.那這是什么？哇，你太聰明了，跟我讀：蛋黃。D.黃色的葉子就叫黃葉。請你讀。E.我們祖國的母親河有長江、黃河，請你讀：黃河。(1)明確讀音。ao(2)學習反犬旁。①郭老師要告訴你們一個小秘密，這，就是貓的偏旁。他的名字叫什么？請跟我讀，反犬旁。②請小朋友伸出手指，我們一起書空，撇，彎鉤，撇。閉上眼睛，你還會寫嗎？來試試吧。睜開眼睛看看，(2)學習鳥字旁。③帶有反犬旁的字，你還知道哪些嗎？哦，我忘記我聽不到屏幕前你們的聲音。不過我猜，一定有聰明的小朋友④觀察這些字，想一想，反犬旁的字，都和什么有關呢？太聰明了，反犬旁的字大多和動物有關。 (3)記憶字形。反犬旁加上苗，就是小貓的貓。習“只”字。(1)猜字謎，記憶字形。(2)明確字音。(3)記憶字形。上面是口，下面把八字的捺變成點，就是“只”。(4)理解字義。一般形容小的動物，我們會用到“只”這個字。請跟我讀：一只兔子、一只老鼠、一只小貓。節(jié)。現(xiàn)在，小朋友們，和老師一起把第一小節(jié)，準確地讀給黃牛和這只小貓聽吧。 (1)嗯！我想，第一小節(jié)對于小朋友們來說，不成問題吧。現(xiàn)在，我想問問愛思考的小朋友，能不能告訴我，小，什么大，什么小呢？(2)很簡單吧！一個大，一個小，黃牛大，貓兒小。我們一起來讀讀：一個大，一個小，黃牛大，貓兒小。(二)第二小節(jié)讀得太好了，又有許多小動物被你們吸引來啦！(1)明確讀音。①看，鴨的偏旁來了，他叫什么？是的，就是鳥字旁。對韻歌里，我們學了鳥字，當它成為偏旁，就叫鳥字旁。請你再讀一讀這個偏旁吧：鳥字旁。③帶鳥字旁的字，大多和家禽、鳥類有關。。(1)明確字音，記憶字形。你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，從數(shù)量上看，一邊多，一邊少。請你跟我讀，b-ian,邊。走之底加力氣的力，就是一邊的(2)擴詞識字，理解字義。A.河的兩岸叫做河邊。請跟我讀：河邊。C.在海邊，我們能看到無邊無際的大海。請跟我讀：無邊無際。3.帶老師讀第二小節(jié)。現(xiàn)在，你帶著郭老師讀讀第二小節(jié)吧。你讀一句，我跟讀一句，開始咯。(1)讀得真不錯。那在第二小節(jié)里，一邊多，一邊少，什么多，什么少呢？(2)沒錯！請你和我一起讀：一邊多，一邊少，鴨子多，鳥兒少。(三)第三小節(jié)(1)明確字音。后鼻音。可要把它的名字讀對，他才開心呢。你能幫我呼喚一下蘋果嗎？看來你讀對了。(2)加一加，記憶字形。草字頭加上平面的平，就是蘋果的蘋。(3)擴詞識字，反復見面。B.我還喜歡喝蘋果汁，請跟我讀：蘋果汁。C.我更喜歡看一本名叫《環(huán)游世界做蘋果派》的繪本，請跟我讀：蘋果派。作讀第三小節(jié)?，F(xiàn)在，我們合作讀一讀這個小節(jié)吧，老師讀藍色劃線句，你讀紅色劃線句。開始吧。(1)看來我們很有默契哦。小朋友們，在第三小節(jié)里，一個大，一個小，什么大，什么小呢？(2)哈哈！肯定有小朋友脫口而出了：一個大，一個小，蘋果大，棗兒小。請小朋友向你身邊的大人讀讀吧。(四)第四小節(jié)1.學習“果”、“杏”、“桃”三個字。(1)明確讀音。(2)請你觀察這三個漢字，你有什么發(fā)現(xiàn)？哇，你有火眼金睛，一下就發(fā)現(xiàn)了，它們都帶有木字旁，都和樹木(3)“果”。①我們先來看看“果”字，想象力豐富的小朋友一定想到了，果字，長得就像樹木上的結了果實的樣子。A.那這個詞，你們會讀嗎？一學就會，真棒，再跟我對一遍：水果。B.樹上結了許多紅彤彤的小果子。跟我讀：果子。C.每天吃一點堅果，對身體有益。跟我讀：堅果。(4)“杏”。①木字加口字，就是杏。A.這，是一棵高大的杏樹。請你讀：杏樹。B.杏樹開的花，就叫？真聰明，杏花。C.那它結的果實叫什么？是的，杏子。D.杏子里面的核仁就叫杏仁，請你讀：杏仁。(5)“桃”。①在識字第一課《秋天》里，我們學習了大樹的樹，把樹字右邊的部分換成兆，就是它了。A.郭老師相信你一定知道，大名鼎鼎的孫悟空可喜歡吃仙桃了，請你讀：仙桃。B.當家里有老人過壽時，通常會有壽桃。跟我讀:壽桃。2.把第四小節(jié)讀給大人聽。還要請大人給你點贊哦。開始啦。3.練習說話(1)最后一小節(jié)里，一邊多，一邊少，什么多，什么少呢？(2)你一定知道啦：一邊多，一邊少，杏子多，棗子少。請小朋友自己再讀讀吧。(五)朗讀課文現(xiàn)在，郭老師相信，你可以把這首兒歌美美地讀出來了，我們一起拍手讀讀吧。五、書寫生字(1)既然會讀了，我們來試試書寫吧！這個字，請你叫叫它的名字，“小”。 (2)現(xiàn)在，請小朋友伸出手指，跟著田字格上方的筆順提示，來書空吧。 (3)我們請胡一帆老師為我們講講，如何把小寫得即正確，又美觀。小朋友們，要認真看，仔細聽哦。 (4)請小朋友翻開語文書第69頁，在田字格里描兩個，寫一個。寫字的時候，要注意坐姿和握筆的姿勢哦。開 (1)好啦，同學們，寫完請把筆放下。課題里還有一個字，和“小”字長得有點像。這是什么字？嗯，少。你(2)請小朋友伸出手指，跟著田字格上方的筆順提示，來書空吧。(3)再請老師為我們講講，如何把“少”寫得正確美觀。小朋友們，認真看哦。(4)小朋友們，拿起鉛筆，在田字格里描兩個，寫一個。依然要注意坐姿和握筆的姿勢哦。開始吧。3.寫好了，小朋友們，把鉛筆放下吧。我們再來讀一遍課題：大小多少。下課時間到了。下節(jié)課，我們來挑戰(zhàn)更高難度的誦讀，好嗎？下課，小朋友們再見！一、課前準備小朋友們好！我們又見面了，歡迎你們回到我的課堂。二、復習導入，檢查字詞上節(jié)課我們一起學習了識字7《大小多少》，今天，我們繼續(xù)學習這首兒歌。但是一天過去了，郭老師想看看你看來，上節(jié)課學習的漢字，小朋友們掌握得不錯。那詞語，你能馬上讀出來嗎？“多少”，你讀對了嗎？能一口氣把這兩個詞讀出來嗎？黃牛，一只貓，你真棒。三個詞語一起出來了，你能一口氣讀準確嗎？我們再來讀一遍：一邊、鴨子、蘋果。3.讀短語這樣的詞，你會讀嗎？請你帶著郭老師讀吧，小朋友先讀，郭老師跟著你讀。開始咯。這樣，你還記得嗎？我們來比比，看誰記得又快又準。聽我倒數(shù)，準備，3,2,1，開始。三、熟讀成誦你們的知識掌握得真快。既然短語都記住了，我們就來完成上節(jié)課的約定吧。一起來挑戰(zhàn)高難度的誦讀。我們先來復習復習，一起拍手讀一讀這首兒歌。(教師拍手讀)(1)挑戰(zhàn)升級，這樣，你們還會讀嗎？如果你會讀，我要給你3顆星。我讀屏幕上的內(nèi)容，你們接上填空的內(nèi)容，看誰接的又快又準。開始吧。(老師用鼠標指著內(nèi)容讀)(2)3顆星，送給你。挑戰(zhàn)再升級，這樣呢？有點難度哦。我讀屏幕上的內(nèi)容，小朋友接上填空的內(nèi)容。5星挑戰(zhàn)，開始咯。(老師用鼠標指著內(nèi)容讀)(3)挺厲害嘛！5顆星，屬于你了。挑戰(zhàn)繼續(xù)升級！這樣呢？很有難度哦！你能行嗎？7星挑戰(zhàn)，自己試試看，我太佩服你了，只看圖也能誦讀出來！7顆星星，屬于你了。那，這樣呢？(只剩標題)十星挑戰(zhàn)，有把握嗎？嘗試嘗試，開始吧！(配樂)4.這也難不到你??？太厲害了，送給你十顆星星！5.會背了，我們就來帶著動作，演一演吧。拓展延伸憶力好，肢體也非常協(xié)調！你還能接受更難的挑戰(zhàn)嗎？哦，我想到了，《日有所誦》里也有一2.如果這些內(nèi)容，你也能在很短的時間里，自己借助拼音，讀得字正腔圓，那最高難度的挑戰(zhàn)你就成功了！(配樂，時間長一點)3.真是什么都難不倒用心、認真的小朋友，郭老師佩服得五體投地！借助拼音，我們就能夠正確讀出很多我們原本不會讀的漢字了，拼音是我們的好幫手，要牢牢記住它喲。4.現(xiàn)在，老師跟你們一起讀吧。(師生讀)五、書寫漢字，記憶短語1.讀好了，小朋友們，現(xiàn)在，又到了寫字的時間。。(1)請看這個字，他叫什么？是的，鳥。(2)學習豎折折鉤。鳥字里面，有一個我們的新筆畫，叫做豎折折鉤，請跟我讀，豎折折鉤。 (3)現(xiàn)在，請小朋友伸出手指，跟著田字格上方的筆順提示，來書空吧。