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Word版本,下載可自由編輯幼兒園老師培訓(xùn)后心得體會(huì)簡(jiǎn)短幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)(5篇)收獲體味是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感觸性文字。好的收獲體味對(duì)于我們的協(xié)助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇收獲體味指導(dǎo)下,我們每位老師都感覺(jué)心得不少,下面將我這幾天的收獲體味總結(jié)如下:
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,增進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱教師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),配合組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對(duì)集體備課有了更全面的熟悉。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教導(dǎo)進(jìn)展的趨勢(shì),老師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),必定要與網(wǎng)絡(luò)舉行親熱接觸。而老師要想在專業(yè)方面有所提升,必定要參與教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能賦予我們無(wú)窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教導(dǎo)資源得到分享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向堆積優(yōu)化式備課改變,個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課改變,文本式向電子式備課改變,為老師減負(fù)增效。
二、學(xué)會(huì)不斷反思,在反思中成進(jìn)步步。
在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《賦予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶教師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,使我們能夠切實(shí)提升教導(dǎo)教學(xué)的能力和水平。特殊是蔣教師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣教師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀,對(duì)人物王熙鳳的性格掌握是那樣精確?????。教學(xué)中,他耐心引領(lǐng)同學(xué)利用鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心,他適時(shí)點(diǎn)撥,語(yǔ)言風(fēng)趣,課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在開(kāi)心的學(xué)習(xí)中,同學(xué)終于明了了鳳辣子的真正目的不是關(guān)懷林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣教師的教學(xué)功底之濃厚,是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。
利用本次培訓(xùn),豐盛了我的教導(dǎo)思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提高了我的教導(dǎo)理念和思想境界,更ji發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱烈和信念,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行
#504039幼兒園教師培訓(xùn)后收獲3幼兒園教師培訓(xùn)后收獲體味簡(jiǎn)短幼兒園教師培訓(xùn)收獲體味篇四
為期2天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊急、充實(shí)而又歡樂(lè)的2天里,我感觸了無(wú)數(shù),也學(xué)到了無(wú)數(shù),這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)光很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的協(xié)助,聽(tīng)了的理論指導(dǎo),也觀察了一些教學(xué)實(shí)例,親身體悟了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些收獲體味:
一、重新熟悉了自我利用學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的改變,作為一位老師,必需具有淵博的學(xué)問(wèn),嫻熟的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探索過(guò)程中,老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前老師和孩子們一起尋覓答案,在探索英語(yǔ)的道路上老師成為同學(xué)的同伴和知心伴侶。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的熟悉利用老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的熟悉,英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜?,培養(yǎng)同學(xué)的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注重愛(ài)好,體悟勝利和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提升學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與辦法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注意培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)老師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)老師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。
三、對(duì)教材的掌握有了一個(gè)整體的熟悉作為一線老師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),同學(xué)主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的掌握,利用培訓(xùn),使我明了了,我要用教材教同學(xué),而不是教教材,可以制造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓同學(xué)都能找到自己的定位,真正喜愛(ài)?上英語(yǔ)課堂。
作為一線老
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