教師跟崗心得體會(huì)（11篇）

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珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累與提升幼兒園管理閱歷，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參與了深圳試驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天，在此感謝深圳試驗(yàn)幼兒園賜予我們供應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，支配了專業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)！帶給我更多的思索、感受和感恩！“三人行”互為師，試驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中到處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力！

后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格，物品擺放分類有序、標(biāo)識(shí)清楚明確，感受到日常工作的流暢來注意每一個(gè)詳情的管理。

大型活動(dòng)策劃與開展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式，感受到了活動(dòng)的隆重，孩子們的專注，家長(zhǎng)的熱忱參加，整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的支配，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長(zhǎng)、老師互相學(xué)習(xí)，更離不開活動(dòng)的細(xì)心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門的協(xié)作！

多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，提倡新奇創(chuàng)新的教研模式；自我提升，賜予老師更多的平臺(tái)成長(zhǎng)；大家從參加到體驗(yàn)，從體驗(yàn)到思索，試驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開展的既有效又精彩！

教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng)，老師為幼兒供應(yīng)了輕松愉悅的活動(dòng)氣氛，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與共享，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作，并積累了肯定的角色閱歷，老師將學(xué)問點(diǎn)自然融入到嬉戲活動(dòng)中去，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過自主選擇——主動(dòng)的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng)！

跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo)，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破！

老師跟崗心得體會(huì)2

xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

一、環(huán)境美：

走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展現(xiàn)、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理支配，布置溫馨舒適。

二、常規(guī)細(xì)：

我在陽陽班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參加性很強(qiáng)，在嬉戲中老師關(guān)注到每一位孩子的進(jìn)展與參加，孩子們?cè)诶蠋煹膸е聦捤?、開心的嬉戲，在活動(dòng)中，每一位老師都很關(guān)注幼兒自理力量、自主力量的培育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比方點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提示喝水，而且肯定會(huì)檢查每一個(gè)小伴侶是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參加晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，特別注意孩子規(guī)章意識(shí)的培育。每天還為孩子供應(yīng)不同的養(yǎng)分水，增添他們的體質(zhì)。

三、教學(xué)實(shí)：

在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作看法、專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子們的喜愛與關(guān)注。有的老師在活動(dòng)中注意孩子語言力量的培育、有的注意孩子發(fā)散思維的培育、有的注意孩子閱歷的共享、力量的提高。特殊是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看。

四、注意嬉戲與戶外活動(dòng)：

老師每天都能嚴(yán)格根據(jù)支配表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)，充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、嬉戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，肯定會(huì)出去活動(dòng)。在班級(jí)進(jìn)行自主嬉戲時(shí)，孩子能按自己的愛好及任務(wù)選擇并專注嬉戲，足見平常老師引導(dǎo)有方?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增添，而且培育了幼兒的愛好與習(xí)慣。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的寶貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。

老師跟崗心得體會(huì)3

6月19—21日，我作為中心幼兒園園長(zhǎng)有幸參與了禹城市試驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級(jí)示范性幼兒園，馮園長(zhǎng)親切地接待了我們，在他的細(xì)心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)支配得井井有條：首先帶著各位園長(zhǎng)參觀了幼兒園的環(huán)境及基本狀況；接著又參與了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比教研聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。試驗(yàn)幼兒園美麗的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼兒園環(huán)境上看，到處表達(dá)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)干凈美麗，有令人愉悅的寬松氣氛，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上處處都是禮貌用語和警示句。全部這些都給我留下了深刻的印象。

在教學(xué)、教研方面，老師主動(dòng)性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的愛好，從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很快樂，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特殊注意幼兒行為習(xí)慣和自理力量的培育。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小伴侶穿鞋，班上老師就上來阻擋我，小伴侶也立刻說：“老師，感謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平常的教育是分不開的。

在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得特別到位，每位家長(zhǎng)也都很協(xié)作老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作支配，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能夠預(yù)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師協(xié)作共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特殊是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了許多東西，這是我在書本上無法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)支配了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨??！

老師跟崗心得體會(huì)4

x月x日我有幸以xx省“國(guó)培打算”教學(xué)點(diǎn)跟崗學(xué)員的身份，來到xx市xx第一學(xué)校開頭為期3天的跟崗研修。3天來，我和其他跟崗學(xué)員一起，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，跟著指導(dǎo)老師聽課，課例研討，開展反思，和諧共進(jìn)。接近結(jié)業(yè)，還意猶未盡！這里有太多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒和留戀的地方。在這里我們真實(shí)地感受到了老師職業(yè)的崇高與美好感！

初到xx市xx第一學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱介紹和周詳支配，那些不生疏的老師的真誠(chéng)的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問候，這里環(huán)境干凈，師生和諧上進(jìn)，校內(nèi)文化凸現(xiàn)，到處透漏出一種深厚的育人氣氛。

在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氣氛，感受頗多，獲益匪淺。

首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間溝通的和諧融洽、主動(dòng)參加的良好氣氛。老師的課堂預(yù)備充分，同學(xué)的主動(dòng)協(xié)作，充分突出了以同學(xué)為主體以老師為主導(dǎo)的新課程理念。同學(xué)回答下列問題時(shí)的主動(dòng)、大氣、出口成章，老師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出老師對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練有素以及同學(xué)對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深化人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。

其次在評(píng)課中，引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者具體介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的缺乏。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無保存的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參加教研的老師，不管是對(duì)本校的老師還是我們這些有幸參加觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，幫助力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

老師跟崗心得體會(huì)5

年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。非常幸運(yùn)，我參與了20xx年廣東省級(jí)骨干老師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)老師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

20天來，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不掉隊(duì)半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但歡樂著。其間傾聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《學(xué)校生活作文的實(shí)踐與討論》課題開題報(bào)告;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。

領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)范，碰撞才智火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會(huì)到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶著下，我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家仔細(xì)聽課，坦誠(chéng)評(píng)課，相互切磋教學(xué)技藝，仔細(xì)預(yù)備公開課，相互溝通聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞才智火花。在緊急勞碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氣氛。

走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，特殊是吳泓老師的“博客引領(lǐng)老師成長(zhǎng)”的講座;程少堂教授“名師成長(zhǎng)與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、老師觀、同學(xué)觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明白一條新的陽光道，熟悉到只有多讀書、多思索、多反思。才能真正提高教學(xué)力量，做一個(gè)才智型的老師。

培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無限的，信任今日的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

老師跟崗心得體會(huì)6

不知不覺中跟崗學(xué)習(xí)的其次個(gè)學(xué)期又結(jié)束了!始終都為周主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了我這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到慶幸。下面從三方面總結(jié)我在這個(gè)學(xué)期的收獲與體會(huì)。

1.教學(xué)理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午，有幸參與了工作室在長(zhǎng)安試驗(yàn)中學(xué)開展的《新課標(biāo)下優(yōu)化學(xué)校數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的討論》課題研討活動(dòng)。這次活動(dòng)共開設(shè)了2節(jié)研討課，分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格雖然別具一格，各有特色;但課堂教學(xué)都是以同學(xué)為主體，老師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。為我等今后的教學(xué)指明白方向。

2.教學(xué)實(shí)效穩(wěn)中有進(jìn)。初三第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在期末復(fù)習(xí)過程中我主要貫徹以下幾點(diǎn)：

(1)抓好“雙基”教學(xué)。期末考試主要考查同學(xué)對(duì)課本基本學(xué)問的把握，難度大的題目考的究竟占少數(shù)。

(2)向課堂45分鐘要效率。

老師的課上的好，同學(xué)的成果不肯定好。初三同學(xué)學(xué)習(xí)的科目多，安排到各科的課外學(xué)習(xí)時(shí)間就很有限了。因此這一階段同學(xué)的上課效率尤為重要。

(3)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，想方設(shè)法挖掘同學(xué)的潛能;這一次期末考試中，我所教初三的兩個(gè)班的平均分是85分和86分。在班級(jí)中位居前列。

3.教學(xué)力量穩(wěn)中有升。參與課題研討活動(dòng)后有意識(shí)地進(jìn)行反思、總結(jié)。名師工作室的同仁之所以可以取得那么優(yōu)秀的教學(xué)成果，和他們平常的積累、思索、總結(jié)是分不開的，這些都特別值得我學(xué)習(xí)，以后在的日常教學(xué)中，要充分挖掘同學(xué)的潛力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得勝利的歡樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。

名師工作室為我們供應(yīng)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里，我能夠向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)方式多種多樣;我們可以在群里各抒己見;可以在日志里書寫感受;可以有幸傾聽專家的精辟理論等等。這些方式都有助于我的教學(xué)力量的提高。

老師跟崗心得體會(huì)7

轉(zhuǎn)瞬間，三天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的三天中，我學(xué)到了許多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，再是感謝南山幼兒園的園長(zhǎng)、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導(dǎo)和關(guān)心。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業(yè)精神。下面我就詳細(xì)講講我的感受：

一、環(huán)境美：

走進(jìn)南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境的每個(gè)角落都能考慮到孩子的平安問題。教室環(huán)境表達(dá)主題活動(dòng)狀況，并能結(jié)合主題布置。家長(zhǎng)園地展現(xiàn)了一周教學(xué)和每日詳細(xì)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。每個(gè)班級(jí)都有一張集體照，表達(dá)了一個(gè)班級(jí)的集體感。

二、常規(guī)細(xì)：

觀摩了小一班的活動(dòng)，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理力量的培育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，禮貌問題，這是老師們始終在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參加晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣。

三、教學(xué)實(shí)：

在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作看法、專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子們的喜愛與關(guān)注。在活動(dòng)中注意孩子語言力量的培育、和注意孩子發(fā)散思維的培育、還注意孩子閱歷的共享、力量的提高。

四、注意嬉戲與戶外活動(dòng)：

老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如夾沙包嬉戲的嬉戲?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增添，而且培育了幼兒熬煉的愛好與習(xí)慣。

在短暫的三天里，小一班的老師都能有問必答，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。

老師跟崗心得體會(huì)8

從xx年12月1日至12月14日，我在xx學(xué)校劉主任的指導(dǎo)下參與了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到非常榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間，但感覺是累并愉快著的，由于在這里我們能從優(yōu)秀老師身上學(xué)到許很多多的教育教學(xué)方面的學(xué)問技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的'力量并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱忱高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)；專心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。回首培訓(xùn)歷程，發(fā)覺自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)，詳細(xì)如下：

一、學(xué)習(xí)參加

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評(píng)課、參與研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)進(jìn)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切盼望：“帶著問題來，帶著沖動(dòng)走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對(duì)話，與同伴溝通。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課到達(dá)了十節(jié)以上，并在每次聽課完后準(zhǔn)時(shí)集體評(píng)課，找出各自的特點(diǎn)與缺乏，針對(duì)問題準(zhǔn)時(shí)解決。

半個(gè)月以來，我牢記教導(dǎo)，用心致志，投入學(xué)習(xí)。在參加中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在溝通中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅傾聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)受并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課；其次，向景泰學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課；第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中深思、成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)期間，我專心體會(huì)，感悟了劉主任和其他骨干老師的教育思想和教育藝術(shù)；立足當(dāng)前、放眼將來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃；主動(dòng)主動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。

二、收獲體會(huì)

通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了許多收獲，既收獲了學(xué)問和方法，也收獲了才智和友情；通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺了自己在專業(yè)進(jìn)展道路上存在的差距與缺乏。

〔一〕、加深了對(duì)“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教力量，感謝！

〔二〕、增添了教育科研的力量。

〔三〕、加深了對(duì)教材的理解。

〔四〕、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我始終熱忱高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)，專心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。

老師跟崗心得體會(huì)9

時(shí)間飛逝，短短兩天的跟班培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬結(jié)束，雖說時(shí)間已將這次培訓(xùn)畫上了句號(hào)，但時(shí)間老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。

9月20號(hào)我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸е鲁塑嚾チ粟M榆縣試驗(yàn)幼兒園(北園)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了試驗(yàn)幼兒園的基本概況，該園位于老師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清爽。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)課，

第一節(jié)是實(shí)幼的孫麗老師給我們展現(xiàn)的大班綜合活動(dòng)課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動(dòng)讓我們每個(gè)老師都融入到了里面，她的表情非常的親切，語言非常的溫順，她的這節(jié)活動(dòng)課然我們體會(huì)到了愛的力氣，以及讓幼兒知道要準(zhǔn)時(shí)的去表達(dá)愛的重要性，整個(gè)活動(dòng)課自然流暢，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。其次節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分照片》。李麗老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)都順當(dāng)完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。李老師也是一位閱歷豐富的老師，她的語言動(dòng)作貼近幼兒，時(shí)刻吸引幼兒的留意力。

下午，到了慶港幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、老師成長(zhǎng)目標(biāo)等一體的校內(nèi)文化立刻深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來豐富幼兒活動(dòng)的空間。他們每個(gè)班級(jí)里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘牵蠋熤皇且龑?dǎo)著、組織者。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中制造力量、語言表達(dá)力量、社會(huì)交往力量、同伴之間的合作力量等都得到迅猛的進(jìn)展。孩子們?cè)阪覒虻倪^程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí);在實(shí)踐中探究、發(fā)覺。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的進(jìn)展，也有了學(xué)問技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(zhǎng)。

9月21日上午，我們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)的分組商量。我們分別商量了各自幼兒園區(qū)域活動(dòng)中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請(qǐng)了專家王春華老師給我們點(diǎn)評(píng)和講解。王老師給我們提出了許多珍貴的建議。

細(xì)細(xì)回味，此次的培訓(xùn)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問，今后我們要做到擅長(zhǎng)總結(jié)和習(xí)得、注意完善和提升;要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范;要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延長(zhǎng)和提高。使跟班學(xué)習(xí)的閱歷落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。

老師跟崗心得體會(huì)10

作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，如今再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個(gè)無比熟識(shí)的教室，心中的興奮難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比興奮和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，略陽縣教體局特地將我們送到榮程中學(xué)參與為期1個(gè)學(xué)期的老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法和技能和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過跟崗學(xué)習(xí)、崗前實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，如今搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的熟悉。

老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也〞，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的英語老師最主要的工作任務(wù)是教授同學(xué)各種英語技能傳遞文化并增加文化自信，讓他們能成為視野開闊、跨文化交際、具備基礎(chǔ)英語學(xué)問的同學(xué)。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是典范。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)末來的工作布滿信念。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新老師的鼓舞，鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)，熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活看法。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。

老師跟崗心得體會(huì)11

為了提高教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中，我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我真是受益匪淺呀。如今我就