2023年外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 教師教研培訓(xùn)心得體會(六篇)

Word版本，下載可自由編輯年外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會教師教研培訓(xùn)心得體會(六篇)心中有不少收獲體味時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇收獲體味，如此可以向來更新迭代自己的主意。大家想知道怎么樣才干寫得一篇好的收獲體味嗎？那么下面我就給大家講一講收獲體味怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味老師教研培訓(xùn)收獲體味篇一

我于20__年3月9日至13日參與了中醫(yī)護理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，我們從中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)理論到操作實踐舉行了強化學(xué)習(xí)。這期學(xué)習(xí)班起點高、模式新穎、效果良好。囫圇課程體系設(shè)計科學(xué)合理，既關(guān)注了當(dāng)前中醫(yī)理論歷史，又關(guān)注了實踐的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐盛的案例分析，更讓我學(xué)習(xí)到了新的操作技能。雖然本期學(xué)習(xí)班惟獨短短的5天時光，但我覺得感受無數(shù)，心得也很大。

一、拓寬了視野，開闊了眼界

這次學(xué)習(xí)，我完成了40學(xué)時的課程方案，浙江省中醫(yī)院及知名專家教授的授課，領(lǐng)略了名師的才智和風(fēng)采，教師們學(xué)貫中西、博古通今，學(xué)問淵博、理念精深，在各自的討論領(lǐng)域都有獨到的分析和精辟的見解，他們出色的講解不時閃耀出才智的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想熟悉上的誤區(qū)，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和懷疑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂:傾聽的是智者的聲音，感悟的是中醫(yī)學(xué)問的力氣;學(xué)到的是管理的精華。

二、增長了學(xué)問，提高了能力

一是學(xué)習(xí)了無數(shù)中醫(yī)理論基礎(chǔ)痛苦方面相關(guān)學(xué)問，中醫(yī)經(jīng)典在護理中的應(yīng)用、手法通乳、中藥熱鹽包、腕踝針、藥罐等中醫(yī)特色護理技術(shù)臨床應(yīng)用推廣等，科學(xué)的護理管理及病人管理辦法?？梢哉f，利用這次學(xué)習(xí)，切實地增長了管理學(xué)問，增加了工作自信，在一定程度上提升了管理能力。管理的一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)。二是學(xué)習(xí)了無數(shù)新穎的思維辦法。如浙江省中醫(yī)院的蔡亞紅教師的中醫(yī)癌痛病房規(guī)范化管理，俞國紅教師的護理管理介紹，汪永堅教師共享的乳腺癌中醫(yī)護理臨床路徑實踐及效果評價，這些新的思維辦法，是在既符合政策規(guī)矩和邏輯，又充分結(jié)合自身實際的基礎(chǔ)上，直面現(xiàn)實困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的方法，達到問題迎刃而解，效率不斷提升，成效事半功倍的效果。

實際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的才智，就是解決問題能力的詳細體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新辦法對實際工作有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)越發(fā)自信，思路越發(fā)開闊，辦法越發(fā)靈便。三是學(xué)習(xí)了無數(shù)有效的交流辦法。醫(yī)患交流在護理管理中的重要性，簡言之，交流，就是人與人之間的互相了解，互相理解，就是消退誤解，化解沖突，摒棄隔閡，就是密切關(guān)系，求得諒解，促進感情，達成共識。

但凡勝利的管理者，無一不是擅長交流的好手。作為一名責(zé)任組長，一方面加強團隊內(nèi)部管理，需要與護理成員交流，良好的交流，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參加感和熱烈，能夠引領(lǐng)團隊成員朝著共同的目標(biāo)團結(jié)全都，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設(shè)團隊進展的良好環(huán)境，要與病人及家屬交流。無論是要爭取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持，部門之間的協(xié)調(diào)協(xié)作，還是要贏得臨床科室的大力協(xié)助，這都需要重視交流，一方面要保持自信、彌漫誠意，另一方面要擅長尋覓雙方的關(guān)注點、高興點和共同點，增進工作的有效推動。坐診，給病人予以全面的中醫(yī)調(diào)護，使中醫(yī)護理操作走出病房，走向門診，擴大的潛在的病人群體，為醫(yī)院、給自身帶來新的進展空間。

三、提升了熟悉，完美了自身

在學(xué)習(xí)中提升，在實踐中成長，這是我參與本次中醫(yī)護理骨干人才培訓(xùn)班的重要收獲體味之一。利用學(xué)習(xí)，不僅逐步地提升和完美了自己，而且，利用學(xué)習(xí)，還增進了反思。要注意提升理論修養(yǎng)。利用這次學(xué)習(xí)，各位教師引用古代文獻中的相關(guān)經(jīng)典，深化潛出得將那些刻板的文立文講解得生動好玩，我深刻地感覺到得自己的中醫(yī)理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，沒有養(yǎng)成有方案、有邏輯地學(xué)習(xí)理論學(xué)問的習(xí)慣，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充學(xué)問面，又沒有精讀某種理論，融會貫穿，更沒有形成自己獨特的觀點。

因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進一步加強，不斷提升自身理論水平，在學(xué)習(xí)中提升、在學(xué)習(xí)中成長。要注意堆積實踐閱歷。理論是在實踐的基礎(chǔ)上，利用概括提煉而成。專家們的工作閱歷和理論成績，都是由于他們不僅勇于實踐、不斷探究，而且是由于他們擅長總結(jié)，注意堆積。因此，我們在平常的工作中，要注重收集、總結(jié)、提煉勝利的閱歷，使之具有普遍指導(dǎo)意義的辦法，并逐步成為自身工作特色，不斷提升工作水平。要注意提升業(yè)務(wù)水平。利用這次學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉到，要做好工作，還需要進一步提升自身業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代社會醫(yī)療水平日新月異的進展，使醫(yī)院進展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味老師教研培訓(xùn)收獲體味篇二</h3假如我們的能力還不是很強的話，我們對自己的信念也不是很大，那么我們可以多參與一些培訓(xùn)來提升自己的能力。人惟獨利用學(xué)習(xí)才干夠長進，所以我們不能常常偷懶。最近搜集收拾了一篇中醫(yī)護理培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味，假如你有愛好的話可以學(xué)習(xí)一下。

我于20__年3月9日至13日參與了中醫(yī)護理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，我們從中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)理論到操作實踐舉行了強化學(xué)習(xí)。這期學(xué)習(xí)班起點高、模式新穎、效果良好。囫圇課程體系設(shè)計科學(xué)合理，既關(guān)注了當(dāng)前中醫(yī)理論歷史，又關(guān)注了實踐的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐盛的案例分析，更讓我學(xué)習(xí)到了新的操作技能。雖然本期學(xué)習(xí)班惟獨短短的5天時光，但我覺得感受無數(shù)，心得也很大。

一、拓寬了視野，開闊了眼界

這次學(xué)習(xí)，我完成了40學(xué)時的課程方案，浙江省中醫(yī)院及知名專家教授的授課，領(lǐng)略了名師的才智和風(fēng)采，教師們學(xué)貫中西、博古通今，學(xué)問淵博、理念精深，在各自的討論領(lǐng)域都有獨到的分析和精辟的見解，他們出色的講解不時閃耀出才智的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想熟悉上的誤區(qū)，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和懷疑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂:傾聽的是智者的聲音，感悟的是中醫(yī)學(xué)問的力氣;學(xué)到的是管理的精華。

二、增長了學(xué)問，提高了能力

一是學(xué)習(xí)了無數(shù)中醫(yī)理論基礎(chǔ)痛苦方面相關(guān)學(xué)問，中醫(yī)經(jīng)典在護理中的應(yīng)用、手法通乳、中藥熱鹽包、腕踝針、藥罐等中醫(yī)特色護理技術(shù)臨床應(yīng)用推廣等，科學(xué)的護理管理及病人管理辦法?？梢哉f，利用這次學(xué)習(xí)，切實地增長了管理學(xué)問，增加了工作自信，在一定程度上提升了管理能力。管理的一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)。二是學(xué)習(xí)了無數(shù)新穎的思維辦法。如浙江省中醫(yī)院的蔡亞紅教師的中醫(yī)癌痛病房規(guī)范化管理，俞國紅教師的護理管理介紹，汪永堅教師共享的乳腺癌中醫(yī)護理臨床路徑實踐及效果評價，這些新的思維辦法，是在既符合政策規(guī)矩和邏輯，又充分結(jié)合自身實際的基礎(chǔ)上，直面現(xiàn)實困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的方法，達到問題迎刃而解，效率不斷提升，成效事半功倍的效果。

實際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的才智，就是解決問題能力的詳細體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新辦法對實際工作有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)越發(fā)自信，思路越發(fā)開闊，辦法越發(fā)靈便。三是學(xué)習(xí)了無數(shù)有效的交流辦法。醫(yī)患交流在護理管理中的重要性，簡言之，交流，就是人與人之間的互相了解，互相理解，就是消退誤解，化解沖突，摒棄隔閡，就是密切關(guān)系，求得諒解，促進感情，達成共識。

但凡勝利的管理者，無一不是擅長交流的好手。作為一名責(zé)任組長，一方面加強團隊內(nèi)部管理，需要與護理成員交流，良好的交流，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參加感和熱烈，能夠引領(lǐng)團隊成員朝著共同的目標(biāo)團結(jié)全都，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設(shè)團隊進展的良好環(huán)境，要與病人及家屬交流。無論是要爭取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持，部門之間的協(xié)調(diào)協(xié)作，還是要贏得臨床科室的大力協(xié)助，這都需要重視交流，一方面要保持自信、彌漫誠意，另一方面要擅長尋覓雙方的關(guān)注點、高興點和共同點，增進工作的有效推動。坐診，給病人予以全面的中醫(yī)調(diào)護，使中醫(yī)護理操作走出病房，走向門診，擴大的潛在的病人群體，為醫(yī)院、給自身帶來新的進展空間。

三、提升了熟悉，完美了自身

在學(xué)習(xí)中提升，在實踐中成長，這是我參與本次中醫(yī)護理骨干人才培訓(xùn)班的重要收獲體味之一。利用學(xué)習(xí)，不僅逐步地提升和完美了自己，而且，利用學(xué)習(xí)，還增進了反思。要注意提升理論修養(yǎng)。利用這次學(xué)習(xí)，各位教師引用古代文獻中的相關(guān)經(jīng)典，深化潛出得將那些刻板的文立文講解得生動好玩，我深刻地感覺到得自己的中醫(yī)理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，沒有養(yǎng)成有方案、有邏輯地學(xué)習(xí)理論學(xué)問的習(xí)慣，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充學(xué)問面，又沒有精讀某種理論，融會貫穿，更沒有形成自己獨特的觀點。

因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進一步加強，不斷提升自身理論水平，在學(xué)習(xí)中提升、在學(xué)習(xí)中成長。要注意堆積實踐閱歷。理論是在實踐的基礎(chǔ)上，利用概括提煉而成。專家們的工作閱歷和理論成績，都是由于他們不僅勇于實踐、不斷探究，而且是由于他們擅長總結(jié)，注意堆積。因此，我們在平常的工作中，要注重收集、總結(jié)、提煉勝利的閱歷，使之具有普遍指導(dǎo)意義的辦法，并逐步成為自身工作特色，不斷提升工作水平。要注意提升業(yè)務(wù)水平。利用這次學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉到，要做好工作，還需要進一步提升自身業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代社會醫(yī)療水平日新月異的進展，使醫(yī)院進展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味老師教研培訓(xùn)收獲體味篇三</h3此次“班主任培訓(xùn)”機會難得，我也由次獲益非淺。現(xiàn)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)過后最深的體味。

班集體是小學(xué)的重要組成部分，是同學(xué)成長的重要園地。對同學(xué)確立正確人生價值觀具有最直接影響的。班主任又是班集體中的一個重要成員，他既是年級的組織者、管理者，又是教導(dǎo)者。班主任工作的成效直接影響到年級教導(dǎo)的情況和小學(xué)的教導(dǎo)工作。在構(gòu)建和睦班集體的過程中，班主任要重點飾演好四個角色。

首先，班主任要當(dāng)好年級藍圖的“設(shè)計師”。

班集體應(yīng)當(dāng)是一個友善、民主、平等、互相理解、互相進取的集體。讓同學(xué)在健康的輿論和舒暢的氣氛中，利用多樣的人際交往、豐盛多彩的自主活動，共性獲得健全、充分、全面的進展。而這些都需要班主任舉行組織、引領(lǐng)，要對年級的管理，進展目標(biāo)舉行細心的、科學(xué)的、詳細具體的設(shè)計。作為“設(shè)計師”，我們應(yīng)著重考慮以下幾個方面：

1、民主的管理氛圍

在當(dāng)今社會的全面開放和迅速進展中，人的共性得到了張揚，人們越來越希翼能得到更多的自主。學(xué)校生也是如此，尤其是到了中高班級以后，他們渴求呈現(xiàn)自己，排斥命令。所以，班主任必需放下以往那種領(lǐng)導(dǎo)者、管理者高高在上的架子，創(chuàng)設(shè)民主和睦的氛圍，讓同學(xué)參加年級管理，創(chuàng)設(shè)平等對話的平臺。心理學(xué)家維果茨基指出：“從科學(xué)的角度看，歸根到底是自己教導(dǎo)自己”。教導(dǎo)的終極價值是使同學(xué)學(xué)會尋覓教導(dǎo)，即一方面能自我教導(dǎo)，另一方面又能教導(dǎo)他人，一個年級惟獨當(dāng)每位成員都參加教導(dǎo)活動中，學(xué)會自我教導(dǎo)，互助教導(dǎo)，并形成良性循環(huán)，年級管理才干顯出實效。

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外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味老師教研培訓(xùn)收獲體味篇四</h3這一次的培訓(xùn)雖然是分期舉行的，時光不是很長，但是我感觸了無數(shù)，也學(xué)到了無數(shù)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了駱教師的理論指導(dǎo)，也觀察了一些教學(xué)實例，親身體悟了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了教師所講的資料。

一、重新熟悉了自我

透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的改變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的衰老老師來說，務(wù)必具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探索過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一齊尋覓答案，在探索英語的道路上老師成為同學(xué)的同伴和知心伴侶。駱教師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的心得。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的增進。尤其是駱教師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有心得。語言學(xué)習(xí)惟獨在有益處和有目的的活動中才會發(fā)生。透過專家老師的細心講解，讓我了解了如何較好的舉行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實上每一項潛力的教學(xué)都能夠教得非常搞笑。優(yōu)秀老師的做法讓我很受引發(fā)。無數(shù)時候我們的同學(xué)不肯開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很難堪，長此以往，同學(xué)就不肯當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提升同學(xué)的聽說潛力，首先要給同學(xué)制造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的資料而不是詞匯和語法的正確性。通過自我糾錯潛力，同學(xué)在不斷的溝通中就能提升聽說潛力了。惟獨在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語潛力才會不斷的提升。

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味老師教研培訓(xùn)收獲體味篇五</h3為期近兩個月的遠程培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕。利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明了了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。利用學(xué)習(xí)，我有以下感觸：

作為一名英語老師，了解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。新課程的先進的理念反映了當(dāng)今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教導(dǎo)進展的趨勢，折射出了人們對美妙將來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得終于的勝利，問題基本上都出在課程理念與老師行為的轉(zhuǎn)化上。

處在基礎(chǔ)教導(dǎo)階段的英語教學(xué)，應(yīng)面對全體同學(xué)，滿足不同的需求，注意素養(yǎng)教導(dǎo)，突出同學(xué)主體，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在智力、愛好性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我試著按照不學(xué)生生個體的差異，對他們提出不同的要求。

制造寬裕、和睦的氣氛。在教學(xué)過程中，注意與同學(xué)交流，讓同學(xué)消退對英語學(xué)習(xí)的恐驚感，惟獨對英語感愛好，才干保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成果。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此制造寬裕、和睦的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。特殊強調(diào)要關(guān)注每個同學(xué)的情感，激活他們學(xué)習(xí)英語的愛好?！皭酆檬亲詈玫慕處煛?，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學(xué)問傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)，而要讓同學(xué)在活動中去學(xué)習(xí)英語，利用說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感觸到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的愛好。

在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。學(xué)校英語教學(xué)過程是師生交往、樂觀互動、共同進展的過程。所以，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)校生伴侶、協(xié)助者的身份浮現(xiàn)，敬重每一個同學(xué)。特殊要體貼那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，要盡可能多地為學(xué)校生提供實踐英語的機會，鼓舞他們所做的一切試試，庇護他們的樂觀性，讓他們在活動中增加學(xué)習(xí)英語的主動性、參加性，培養(yǎng)合作意識。

利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明了了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不注重加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。因此，英語老師必需不斷強化和扎實自己的基本功。把理論和實踐