疫情期間線上教學(xué)心得模板

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不知不覺，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊急又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了很多。不知不覺，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊急又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了很多。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培育了我的自學(xué)力量，這次學(xué)習(xí)沒有老師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)供應(yīng)了空間。我每次都利用下課的時(shí)間進(jìn)行消化老師上課所講的學(xué)問(wèn)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的力量，為我在今后工作中進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，網(wǎng)絡(luò)上課是可以反復(fù)回看的，那么假如我們對(duì)自己的上課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有所遺忘，或者老師講的太快的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遺漏，都有方法去進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

雖然這次學(xué)習(xí)收獲許多，但也有一些缺乏之處。首先，對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不夠透徹，由于采納線上教學(xué)。難免課程會(huì)有點(diǎn)單調(diào)，導(dǎo)致上課的走神。其次在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上上課，網(wǎng)絡(luò)是有延遲的同學(xué)提的問(wèn)題，不能很好的反饋到老師這里，人數(shù)太多很可能自己?jiǎn)栴}就被刷掉了。

在家學(xué)習(xí)總覺得怪怪的，沒有在學(xué)校學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，而如今在家呢，每天基本差不多10點(diǎn)左右就該睡了，而且效率也不高，最難的就是每天早上起床，這一周有兩次我都沒起來(lái)，是在床上看的網(wǎng)課直播，真的好尷尬，像平常在學(xué)?；久刻於际窃缟掀唿c(diǎn)就起床了，然后室外刷臉，吃早飯。

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由于冠狀病毒，今年的教學(xué)我們都成了網(wǎng)上授課。老師們也自嘲說(shuō)自己都成了“網(wǎng)紅”。一開頭有點(diǎn)想躲避，由于在我的印象里直播不確定因素特別多，料想效果會(huì)不好。上第1節(jié)課前我把教案改了又改，語(yǔ)言的組織上想了又想。可到了上課時(shí)覺得跟空氣上課一樣，沒有了面對(duì)面課上的情感溝通，自己心里很緊急又恐慌，不知道同學(xué)把握的怎么樣。剛開頭的幾天上完課后心里很沉重，覺得內(nèi)容講的太少，趕快和同頭的老師一起商議?課上遇到的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道我們是第1次上網(wǎng)課肯定會(huì)存在很多困惑和問(wèn)題，所以戚校長(zhǎng)和常主任也常常和我們一起開會(huì)，一起商議?和解決網(wǎng)上授課中遇到的問(wèn)題，尤其對(duì)課堂教學(xué)給我們提出了特殊有價(jià)值的珍貴建議。

自己在平常也不斷的琢磨著如何提高課堂效率。如今上課越來(lái)越自如了，漸漸的自己也喜愛上了這種授課方式。課上自己的鼓舞性語(yǔ)言也越來(lái)越豐富，在平常課堂教學(xué)中有時(shí)當(dāng)面不好意思說(shuō)的話如今覺得很輕松的就說(shuō)出來(lái)了，如“感謝某某與老師的協(xié)作，你的回答太完善了”?！昂⒆?，你太棒了”。”你們這么主動(dòng)的回答，老師太感動(dòng)了”?！澳衬承〗M，你們都是電腦高手啊，打字這么快”。這次網(wǎng)課中讓我感到驚異的是幾位性格內(nèi)向的同學(xué)，如郭瑞嘉，劉小改，張雨涵，國(guó)家碩，董博，他們平常上課不愛發(fā)言，可這次網(wǎng)課中次次回答下列問(wèn)題都特別快。我常常給他們的評(píng)價(jià)是你們讓老師太震撼了，而這短短的一兩句的表?yè)P(yáng)，他們每天上課回答下列問(wèn)題更神速了。

這段時(shí)間的網(wǎng)上授課，讓我喜愛上了作業(yè)批改。在平常教學(xué)中，對(duì)于作業(yè)做得差的或書寫亂的同學(xué)我們可能會(huì)當(dāng)面指出或甚至生氣的指責(zé)，但如今看不到他們自己生氣也沒有用啊。所以我就靜下心來(lái)，仔細(xì)的去給他們寫評(píng)語(yǔ)。委婉的指出他們的作業(yè)很令我絕望，但更多的是鼓舞和激勵(lì)。同學(xué)張文龍，在一次聽力練習(xí)中選項(xiàng)一共有abc三個(gè)，但他卻好幾個(gè)題中消失選項(xiàng)d?？吹剿拇鸢笗r(shí)，我是特別的生氣。但在他的作業(yè)中我卻給他這樣寫道：昨天是由于作業(yè)多而沒有聽英語(yǔ)嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是由于你可怕聽力而不敢聽呢?你不會(huì)這么膽小吧?同時(shí)我又給他講了聽力的重要。他給我留言說(shuō)：“我的確聽力不好，所以我厭煩聽聽力，昨天答案我根本沒有看就寫上去了，以后我再也不這樣了老師”。同學(xué)檀文杰的書寫很亂，在學(xué)校每次做作業(yè)前都提示，這次在家作業(yè)又回到從前了，而我這次改了改方式，每次在他的作業(yè)中我都會(huì)寫上：這次比昨天有進(jìn)步。他的書寫的確越來(lái)越好了。在作業(yè)批改中，我不僅指出同學(xué)們的錯(cuò)誤答案，更多的是給他們表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，詢問(wèn)他們做作業(yè)中的困難，在家的狀況等等。他們也會(huì)準(zhǔn)時(shí)給我回復(fù)信息，這成了我和同學(xué)們溝通的平臺(tái)。每天晚上的作業(yè)批改成了我最期盼的一件事兒。

除了在授課中給他們傳授學(xué)問(wèn)，我還不斷的跟他們進(jìn)行思想上的〔教育〕。給他們講關(guān)于疫情的事，一線醫(yī)護(hù)人員的〔故事〕，教育他們要珍愛生命，珍惜身邊的人，懂得感恩，更要知道學(xué)問(wèn)的重要性。同學(xué)們也特別懂事，有的給我回復(fù)鼓掌的手勢(shì)，有的給我回復(fù)一杯咖啡的圖片，有的還在下面留言說(shuō)老師你也要照看好自己。

有句話叫：活到老學(xué)到老。我們的老師更應(yīng)是這樣：與時(shí)俱進(jìn)，每天做個(gè)能量滿滿的人。

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響應(yīng)教育局“聽課不停教不停學(xué)”的號(hào)召，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們的面前，撐起來(lái)我們老師與同學(xué)的溝通橋梁。接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎以谑褂眠^(guò)程中的一些感受和體會(huì)。

由于比較突然，在各種局限下，我抱著手機(jī)只想找到網(wǎng)絡(luò)找到電腦。沒有電腦沒有教材沒有資料，只有一部手機(jī)，甚至沒有一支筆。心慌了!怎么辦，我要怎么才能學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，我要怎么才能教給家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，家人體諒，只好緊急找車，開了證明，去借一臺(tái)〔筆記本〕，心情無(wú)比忐忑!

今日進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò)直播，直播內(nèi)容為“〔六班級(jí)語(yǔ)文〕第一課”。起初，我很忐忑，由于，什么資料都沒有，連課本書都沒有，在點(diǎn)開直播的瞬間，第一感覺，不習(xí)慣，與平常上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的差距，我看不到同學(xué)的反應(yīng)，看不見同學(xué)的狀態(tài)，是否在聽，是否在跟著老師在思索，我不知道，有一絲擔(dān)心在心中，只能看到同學(xué)發(fā)的文字，在與同學(xué)互動(dòng)溝通的時(shí)候，同學(xué)有的沒有入鏡，但是可想而知，應(yīng)當(dāng)在床上，沙發(fā)上，躺著坐著。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節(jié)課，效果還不錯(cuò)。

我覺得這種網(wǎng)絡(luò)授課的形式有利也有弊，由于這種形式可以解決像今日這樣由于特別的狀況而不能去學(xué)校集中學(xué)習(xí)的逆境，讓同學(xué)在特別狀況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的不停止，當(dāng)同學(xué)面對(duì)著視頻中的老師時(shí)，他所產(chǎn)生的第一感覺就是:我將要用它來(lái)學(xué)習(xí)了，我必需自己干了。這事實(shí)上是促使同學(xué)確立自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。但是這種學(xué)習(xí)形式我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)僅限于特別時(shí)期，由于電腦背后的學(xué)校生千差萬(wàn)別，學(xué)校生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境也各不相同，面對(duì)誘惑的抵擋力量有所欠缺，同時(shí)，同學(xué)對(duì)于電子產(chǎn)品的自控力量尤其是我們學(xué)校生來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)欠缺。在電腦背后的老師是無(wú)法準(zhǔn)時(shí)管束同學(xué)的。

以上是這幾天個(gè)人的一些心路歷程，很匆忙也很充實(shí)，同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱送瑢W(xué)不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動(dòng)，老師行業(yè)也是一只召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!我信任有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚!

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20__年注定是一個(gè)不平凡的〔春節(jié)〕。2月10日，本來(lái)說(shuō)好的，我們相聚在秀麗的校內(nèi)，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下全部學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。

疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中學(xué)校、高中、中職學(xué)校20__年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)主動(dòng)響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)討論確定，全鎮(zhèn)老師和同學(xué)家長(zhǎng)下載了釘釘，各班級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀老師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定老師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科同學(xué)通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。

但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的老師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的老師來(lái)說(shuō)確實(shí)不簡(jiǎn)單。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老老師了，剛接到〔六班級(jí)英語(yǔ)〕直播課的任務(wù)時(shí)，我緊急、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們常常視頻溝通網(wǎng)課預(yù)備狀況，我還向年輕老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨最終學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。

但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)確定讓同學(xué)看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀老師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和同學(xué)一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方許多。

另外聽了名師課堂后，各科老師每天為同學(xué)解惑答疑，解決同學(xué)不懂得問(wèn)題。我們要讓同學(xué)真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培育同學(xué)逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育同學(xué)在特別時(shí)期要保持主動(dòng)良好的心態(tài)，重新端詳人與大自然的關(guān)系；培育同學(xué)在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、鎮(zhèn)定自若、百折不撓精神和愛國(guó)愛民的情懷。

隔離病毒，但沒有隔離同學(xué)求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，老師和同學(xué)一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和同學(xué)都信任，風(fēng)雪過(guò)后，室外依舊會(huì)陽(yáng)光明媚。

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狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開頭在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部聽課不停學(xué)一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召，開頭開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個(gè)月了，深有感受。

一開頭，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最終在家人的關(guān)心下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

接下來(lái)是備課。我們有充分的時(shí)間靜下心來(lái)備課，由于擔(dān)當(dāng)兩個(gè)科目，英語(yǔ)和政治，所以備課任務(wù)重，不過(guò)在備課組成員的合作下，分工明確，主動(dòng)完成，尤其是英語(yǔ)科目，在復(fù)習(xí)資料沒有回來(lái)的狀況下，通過(guò)拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)