校園安全工作培訓(xùn)心得體會

Word第第頁校園安全工作培訓(xùn)心得體會在一系列的專家講座上，大家針對的主題完全不同，涵蓋了消防、交通、防爆、防溺水、防火防電以及校內(nèi)突發(fā)大事的處理等等，但專家們始終強(qiáng)調(diào)一句話：“平安高于一切，平安工作大于天?！彼麄兺ㄟ^身邊的鮮活事例，從事經(jīng)受的工作閱歷告誡并警示我們，校內(nèi)平安的重要性和當(dāng)前形勢的嚴(yán)峻性，指出了當(dāng)前各類學(xué)校存在的主要隱患，諸如三防建設(shè)、交通消防、同學(xué)的自我生存力量、同學(xué)心理等等。這就給我們今后的工作指出了方向：

1．學(xué)校平安教育的重點在于自我愛護(hù)意識與力量的培育。

在平安大事的對待與處理問題上，同學(xué)的平安意識與處置力量直接說明白學(xué)校在開展各項平安教育環(huán)節(jié)上是否落實到位，深化人心。平安涉及面很廣，導(dǎo)致學(xué)校在開展工作時往往會忽視掉教育的根本目的，消失一些列的問題，比方宣揚(yáng)平安教育，更多的就停留在我今日提示了；在開頭平安活動中，停留在整個活動的結(jié)果而看淡了過程的詳情。在這方面XX縣城關(guān)二中讓我們看到了學(xué)校的苦心及專心程度，真正的.實現(xiàn)了平安教育的刻骨銘心，讓每位同學(xué)成為脆弱生命的主宰者。

2．學(xué)校平安管理的重點在于建章立制和管理責(zé)任。

“沒有法規(guī)不成方圓”，任何工作必需有章可依，有制度可以制約。平安工作不是朝令夕改能做好的，必需持之以恒，常抓不懈；平安工作不行有絲毫馬虎，必需細(xì)心細(xì)致，步步當(dāng)心。同時落實責(zé)任是第一位的，責(zé)任到人，實行細(xì)膩的網(wǎng)格化管理，分工責(zé)任明確落實。在制度與責(zé)任的互相制約中共進(jìn)共退。

3．學(xué)校平安防范的重點在于防溺水、交通、自殺、食物中毒等。

浙江省中學(xué)校校近年平安總體狀況良好，達(dá)成了三個零增長。但平安形勢還是不容樂觀，全國學(xué)校平安事故發(fā)生案例中，排名前三的是溺水、交通、自殺。所以在平常的學(xué)校平安教育活動開展過程中，肯定要有側(cè)重點的進(jìn)行組織支配，將這幾項平安隱患發(fā)生率降到最低，這就需要平安線上的每個人都要時刻關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的每個詳情，把教育活動實施到每個孩子身上，讓他們懂得愛護(hù)自己，疼惜自己。

4．學(xué)校平安經(jīng)費的使用重點在于安防建設(shè)和績效考核。

目前全省乃至全國都在進(jìn)行學(xué)校平安的“三防”建設(shè)，財政加大了投入，每個學(xué)校必需配備充分的保安力氣〔55周歲以下，持證上崗，定期開展培訓(xùn)〕；備足物防設(shè)備，更重要的是保安和校內(nèi)外平安一線人員必需把握物防設(shè)備的使用；定期開展對學(xué)校監(jiān)控、報警聯(lián)動、出警處置的檢查驗收。在工作得到認(rèn)可或被指出缺乏的狀況下，各部門的考核機(jī)制要發(fā)揮作用，獎懲明確，才能激發(fā)調(diào)開工作主動性，更加專心的投入平安工作中。

5．學(xué)校教學(xué)的平安培訓(xùn)重點在于應(yīng)急突發(fā)大事的處置力量。

相對而言，在未經(jīng)受過的平安事故面前，班主任和一線老師，甚至是平安管理人員缺乏的都是突發(fā)大事的處置力量。每個學(xué)校在制度上都完善了應(yīng)急預(yù)案，但在實際的處置過程中卻無法啟動執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案中處置手段與流程，這說明大家欠缺對于應(yīng)急預(yù)案的閱讀與理解，更欠缺平安處置力量。簡潔的一起校內(nèi)意外平安事故，都需要談判組、言論掌握組、校內(nèi)平安組、后勤保障組等的應(yīng)急聯(lián)動，涉及到分管校長、平安員、班主任、一線老師、社會群體、同學(xué)群體等等。所以學(xué)校在做全員的平安培訓(xùn)時應(yīng)側(cè)重于突發(fā)大事的處置上。

總之，還有其他方方面面的平安問題需要我們思索和執(zhí)行到位，平安教育的道路要走平穩(wěn)，我們要付出的努力需要更多。學(xué)校平安工作只有起點沒有終點，需要警鐘長鳴，這是一項長期的、艱難的、冗雜的系統(tǒng)工程，我們必需時刻警惕，完善制度，加強(qiáng)預(yù)防，落實責(zé)任，做到有章可循，有法可依，步步落實，為建設(shè)處和諧、平安的校內(nèi)而不懈努力。

校內(nèi)平安工作培訓(xùn)心得體會2

暑期，有幸隨大隊伍參與了XX縣學(xué)校安保培訓(xùn)，在幾場專家講座中，多次聽到一個讓人心驚的詞匯——自殺。除了溺水，交通事故以外，自殺已然成為了校內(nèi)的第三大殺手！這不得不讓我們這些教育工好好重新重視中學(xué)校安保工作中校內(nèi)心理健康教育的重要性，拒絕陰霾，青春需要陽光。

在國人的觀念中，是很難接受或承認(rèn)精神病這一稱呼的，經(jīng)常以玩笑而代之。然而現(xiàn)實卻是如今很多的中學(xué)校生心理健康堪憂，從早期的心理困擾，始終加深至神經(jīng)病，最終進(jìn)展成了精神病。最直接的后果就是從本來可以自我調(diào)整或他人疏導(dǎo)就能康復(fù)的小事直接淪為了藥物治療、心理詢問甚至是住院治療。悲劇的根源也因此埋下。

是以，在接下里的校內(nèi)安保中，除了常規(guī)的校內(nèi)平安管理工作外，我們有必要把心理健康教育落實到實處，讓心理健康教育走進(jìn)課堂，而不是偏安于教學(xué)樓高處的某一角落。教育的時間也不必拘泥于完好的一堂課、一次活動，在某一個場合中，某一個人的某一句話或許就能帶給同學(xué)豁然開朗的頓悟。對中同學(xué)的心理健康干預(yù)，可以從以下幾方面著手：

一、加強(qiáng)心理教育。

這是提高同學(xué)心理素養(yǎng)的基本形式，其最終目的是愛護(hù)和促進(jìn)人的身心健康。因此，講課內(nèi)容不僅是普及心理衛(wèi)生學(xué)問，還要矯正同學(xué)心理困惑的熟悉結(jié)構(gòu)。為講課有針對性，必需通過座談，了解同學(xué)對心理保健學(xué)問的把握、要求和問題；通過調(diào)查測試，分析同學(xué)的心理障礙、偏異狀況，然后講學(xué)問、講保健、還可以與同學(xué)共同對心理問題進(jìn)行剖析溝通、專題商量，以聯(lián)系實際對他們進(jìn)行心理健康與修養(yǎng)的教育。

二、加強(qiáng)心理詢問。

這是關(guān)心同學(xué)克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應(yīng)社會生活，處理好人際關(guān)系，順當(dāng)完成社會角色轉(zhuǎn)移。心理詢問要取得良好效果的關(guān)鍵在于詢問員對來訪者要賜予信任，賜予理解，賜予換位。詢問過程中，詢問員還要動之以情，要遵循傾聽、保密、疏導(dǎo)原則?；ハ嘈湃问窃儐柸〉脛倮幕A(chǔ)。詢問過程是雙方情感和心理溝通的過程，只有這樣方能取得消退精神壓力，到達(dá)心理轉(zhuǎn)化的效果。

三、加強(qiáng)心理治療。

這方面則需要家長的協(xié)作，往往家長們只重視自家的孩子身體上健康與否，讓他們接受自己的孩子心理得了疾病，可能只會換來對方的一句“神經(jīng)病”。面對這種無奈，學(xué)校應(yīng)多對家進(jìn)步行心理健康學(xué)問的普及，可以通過家長會、校訊通、講座等形式讓家長重新熟悉，從而實行主