初中體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息案例名稱(chēng)：立定跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)教學(xué)科目：體育與健康教學(xué)對(duì)象：初一學(xué)生課型：新授課提供者：?jiǎn)挝唬航滩姆治隽⒍ㄌh(yuǎn)是一項(xiàng)既單調(diào)又枯燥的項(xiàng)目。本課在實(shí)施中使學(xué)生了解并掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以不同游戲的方式學(xué)習(xí)、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，既減少了學(xué)生對(duì)教材學(xué)習(xí)的枯燥性，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力；現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，心理承受能力較低，通過(guò)運(yùn)用游戲接力比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，不僅能鞏固學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，其身體各機(jī)能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運(yùn)動(dòng)能力一般。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有在教學(xué)過(guò)程中采用多式多樣的練習(xí)手段，設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式，讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)熱情。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)組織教學(xué)，使學(xué)生了解立定跳遠(yuǎn)的相關(guān)知識(shí)。技能目標(biāo)：通過(guò)組織教學(xué)，使90%以上的學(xué)生能夠正確掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。情感目標(biāo)：通過(guò)營(yíng)造歡快熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：起跳后的騰空技術(shù)。難點(diǎn)：起跳時(shí)的瞬時(shí)用力及上下肢的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、準(zhǔn)備部分二、基本部分三、結(jié)束部分一、（1）整隊(duì)。b、檢查學(xué)生服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。（2）教師用口令指揮學(xué)生進(jìn)行不同路線的跑。（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。二：進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)專(zhuān)項(xiàng)輔助練習(xí)，為專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的發(fā)揮和運(yùn)動(dòng)安全得到保證，更具有實(shí)效性。同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉提供了正確的運(yùn)動(dòng)方向第二部分：，采用分解與完整教學(xué)法，利用口令提示，使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握其運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在練習(xí)過(guò)程中，先采取分解練習(xí)法，進(jìn)行跨越障礙練習(xí)，提高練習(xí)效果和興趣，然后再進(jìn)行完整練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。在練習(xí)一段時(shí)間后，由學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。三、在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。一、（1）

a、體育委員集合、整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)。b、師生問(wèn)好。（2）熱身活動(dòng)。學(xué)生繞圓跑動(dòng)并進(jìn)行徒手操動(dòng)作練習(xí)。二：

學(xué)生展示立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，通過(guò)觀看圖片，同學(xué)之間相互探討，研究、分析，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，然后進(jìn)行模仿練習(xí)。針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)：起跳后的騰空技術(shù)。難點(diǎn)：瞬時(shí)用力及上下肢的協(xié)調(diào)擺動(dòng)。安排游戲接力比賽，提高學(xué)生的彈跳力和練習(xí)興趣。教師進(jìn)一步講解動(dòng)作要領(lǐng)及要求，更正學(xué)生練習(xí)當(dāng)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，并安排學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)觀看圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并在教師的引導(dǎo)下，掌握立定跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。并在教師的示范講解下，結(jié)合自身動(dòng)作實(shí)踐，對(duì)比測(cè)試成績(jī)。通過(guò)進(jìn)一步對(duì)技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)、鞏固，最終達(dá)到對(duì)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的展新認(rèn)識(shí)。

立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作分解（起跳、騰空、落地）圖片學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情況評(píng)定表1學(xué)生自評(píng)：跳遠(yuǎn)的落地聲音；跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度；2：學(xué)生互評(píng)：跳遠(yuǎn)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性；跳遠(yuǎn)的騰空姿勢(shì)；3：教師評(píng)價(jià)：學(xué)生的起跳動(dòng)作；騰空動(dòng)作；落地緩沖動(dòng)作。教學(xué)反思同樣的一節(jié)課，其授課的方法不同，效果也就不一樣。老師要精心為學(xué)生設(shè)置好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在不斷地嘗試、合作與交流中學(xué)習(xí)，在游戲與比賽中反復(fù)地去實(shí)踐。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿極大的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步有效地提高運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，其身體各機(jī)能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運(yùn)動(dòng)能力一般。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有在教學(xué)過(guò)程中采用多式多樣的練習(xí)手段，設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式，讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)熱情。效果預(yù)測(cè)通過(guò)觀看圖片，同學(xué)之間相互探討，研究、分析，增強(qiáng)學(xué)生模仿練習(xí)的積極性。并在教師的示范講解下，結(jié)合自身動(dòng)作實(shí)踐，對(duì)比測(cè)試成績(jī)。另外，適當(dāng)安排接力比賽游戲，對(duì)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)一步改進(jìn)、鞏固，提高學(xué)生的彈跳力和練習(xí)興趣。教師進(jìn)一步講解動(dòng)作要領(lǐng)及要求，更正學(xué)生練習(xí)當(dāng)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，并安排學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)。最終達(dá)到對(duì)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的正確認(rèn)識(shí)。預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)；50%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動(dòng)作。教材分析立定跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)既單調(diào)又枯燥的項(xiàng)目。本課在實(shí)施中使學(xué)生了解并掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以不同游戲的方式學(xué)習(xí)、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，既減少了學(xué)生對(duì)教材學(xué)習(xí)的枯燥性，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力；現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，心理承受能力較低，通過(guò)運(yùn)用游戲接力比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，不僅能鞏固學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)為了測(cè)試學(xué)生下肢肌肉的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)配合能力的發(fā)展水平.教師先示范講解測(cè)量方法（學(xué)生在起跳線后起跳，兩腳自然開(kāi)立，靜止起跳，不允許踩線，起跳時(shí)不允許助跑、墊跳，以起跳線至身體落地時(shí)留下最近的一個(gè)點(diǎn)去算），然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，并測(cè)量記錄跳遠(yuǎn)成績(jī)。教師巡視指導(dǎo)糾正，要求各小組選出一名成績(jī)好并且動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行示范、測(cè)量，確定本班立定跳遠(yuǎn)的班級(jí)記錄。課后反思同樣的一節(jié)課，其授課的方法不同，效果也就不一樣。老師要精心為學(xué)生設(shè)置好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在不斷地嘗試、合作與交流中學(xué)習(xí)，在游戲與比賽中反復(fù)地去實(shí)踐。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿極大的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步有效地提高運(yùn)動(dòng)技能。課標(biāo)分析本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“新課程”的教學(xué)理念為依據(jù)，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。根據(jù)水平二學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實(shí)施素質(zhì)教育為