特崗教師考試職業(yè)道德練習(xí)題

特崗教師考試《職業(yè)道德》練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1、師德靈魂是【A】A、關(guān)愛學(xué)生B、提升涵養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提升業(yè)務(wù)水平2、在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中怎樣做到尊重學(xué)生個(gè)別差異【B】A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地對(duì)待學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向比較與學(xué)習(xí)D、不一樣學(xué)生犯了一樣錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。3、加強(qiáng)師德建設(shè)是具備社會(huì)意義主要工程，是落實(shí)【B】現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó)B、以德治國(guó)C、以人為本D、均衡發(fā)展4、師德涵養(yǎng)時(shí)代性特點(diǎn)需要教師【C】A、隨時(shí)代改變，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族優(yōu)異師德D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)師德傳統(tǒng)5、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課王老師發(fā)覺收繳，并將小陳短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師償還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能償還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生隱私權(quán)。②批評(píng)話語(yǔ)侵犯學(xué)生人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法方式對(duì)待學(xué)生違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)說(shuō)法正確是【D】A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、多項(xiàng)選擇題1、教師職業(yè)道德涵養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)有【BCD】A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B、堅(jiān)持知與行統(tǒng)一C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德涵養(yǎng)基本方法有【ACDE】A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力3、教師在職業(yè)道德涵養(yǎng)中要達(dá)成慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫【ABCD】A、要討教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C、要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺推行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好師德行為習(xí)慣D、即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事4、教師與家長(zhǎng)合作存在哪些誤區(qū)?【ABCD】A、利用家長(zhǎng)B、排斥家長(zhǎng)C、教師一言談D、向家長(zhǎng)推卸責(zé)任5、教初三語(yǔ)文邢老師與教數(shù)學(xué)程老師應(yīng)家長(zhǎng)要求，利用寒假組織所教班級(jí)十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們做法【BD】A、符合按勞取酬，多勞多得社會(huì)主義分配標(biāo)準(zhǔn)B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)要求C、表現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神D、侵犯學(xué)生休息權(quán)三、填空題1、規(guī)范中對(duì)教師言談舉止作了明確要求，這就是：__________、__________、__________。(衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明)2、規(guī)范要討教師要樹立__________理念，拓寬知識(shí)視野，更新__________。(終生學(xué)習(xí)、知識(shí)結(jié)構(gòu))3、新《規(guī)范》表現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德本質(zhì)要求和時(shí)代特征，________與________是貫通其中關(guān)鍵和靈魂。(愛、責(zé)任)4、慎獨(dú)指是在他人看不見、聽不到時(shí)候，在________情況下，更要小心，慎重，嚴(yán)格要求自己，使自己________符合道德要求。(閑居獨(dú)處、言論行為)5、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是________;二是端莊大方;三是規(guī)范得體;四是________;五是溝通合作;六是________;七是關(guān)注細(xì)節(jié);八是________。(熱情主動(dòng)、寬容公正、雙贏思維、不停更新)四、辨析題1、教師對(duì)優(yōu)生偏愛是自然，無(wú)可非議?！敬鸢浮窟@種說(shuō)法是錯(cuò)誤。中公教授解析：教師對(duì)學(xué)生公正，是教師職業(yè)道德要求，只有熱愛每一個(gè)學(xué)生，才可能使每一個(gè)學(xué)生都得到盡可能發(fā)展。教師要公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，必須走出誤區(qū)是對(duì)優(yōu)生偏愛和對(duì)差生歧視。對(duì)優(yōu)生偏愛不但會(huì)造成其余學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不利于優(yōu)生健康成長(zhǎng)。對(duì)差生歧視是完全沒有理由。事實(shí)證實(shí)，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其余方面有缺點(diǎn)學(xué)生一樣有著巨大發(fā)展?jié)摿?。?duì)他們歧視會(huì)造成其身心傷害。2、語(yǔ)言是教師整體形象塑造主要組成部分?！敬鸢浮窟@句話正確。中公教授解析：語(yǔ)言是教師在教育活動(dòng)中使用最主要伎倆，教師語(yǔ)言技巧是其魅力所在。教師語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于利用語(yǔ)言力量開啟學(xué)生求知欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)心弦把知識(shí)真理和美好感情送進(jìn)學(xué)生心田。教師語(yǔ)言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜煌７e累加強(qiáng)自己人格素質(zhì)。五、案例分析題學(xué)校要求初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參加早自修我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)初關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)恰好在場(chǎng)，看到這一情況，下令讓遲到學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班一位男同學(xué)老是不愿做一周一次時(shí)政作業(yè)，每次問他為何，總都有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)關(guān)鍵點(diǎn)評(píng)報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒帶。這么幾個(gè)星期下來(lái)，我光火了，不但讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下確保書，還對(duì)他說(shuō)，“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課”，他這才有所收斂。請(qǐng)從關(guān)于師德要求分析“我”做法，并提出合理處理這類問題提議?！緟⒖即鸢浮勘景钢饕磻?yīng)了“我”和學(xué)校關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)以罰代教教育方法，這顯著違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”對(duì)應(yīng)要求(即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無(wú)關(guān)任務(wù)等)這位教師做法在我們身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無(wú)計(jì)可施。只好用“罰站”、“威脅”來(lái)對(duì)付他們，取得效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接收，他們是敢怒而不敢言。即使教師出發(fā)點(diǎn)是好，但這位教師處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教誨，不諷刺、諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益。我以為教師應(yīng)該采取“說(shuō)理”教育來(lái)對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛，多化時(shí)間在他們身上，都是初中生了，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì)改過(guò)缺點(diǎn)，努力做愈加好。一、單項(xiàng)選擇題1、教師職業(yè)道德區(qū)分于其余職業(yè)道德顯著標(biāo)志就是【A】A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2、伴隨時(shí)代進(jìn)步，新型、民主家庭氣氛和父母兒女關(guān)系還在形成，但隨孩子自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母教誨聽不進(jìn)或看成"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該【C】A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作期望B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己“助教”C、尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)3、托爾斯泰說(shuō)：“假如一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美教師”。這意味著教師要【A】A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)4、孔夫子所說(shuō)"其身正，不令而行;其身不正，雖令不止"，從教師角度來(lái)說(shuō)能夠了解為【D】A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好C、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響5、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違反了【D】A、愛崗敬業(yè)職業(yè)道德B、依法執(zhí)教職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)職業(yè)道德D、廉潔從教職業(yè)道德二、多項(xiàng)選擇題1、小學(xué)生董軍因?yàn)樵绯空Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)日放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間謄錄，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師行為侵犯了學(xué)生【ABD】A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動(dòng)權(quán)2、教師形象塑造應(yīng)從哪些方面入手【ABCD】A、儀表B、舉止C、語(yǔ)言D、禮儀3、教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確合作態(tài)度應(yīng)該做到【ACD】A、謙虛和善B、頤指氣使C、尊重了解D、一視同仁4、優(yōu)異教師人格特征表現(xiàn)在哪些方面?【ABCD】A、從事教育工作使命感B、穩(wěn)定而持久職業(yè)動(dòng)力C、對(duì)工作事業(yè)心與上進(jìn)心D、沒有求知欲望與興趣E、良好性格特征5、教師與學(xué)生人格平等表現(xiàn)在哪里?【ABCDE】A、不用高高在上眼光對(duì)待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等C、要求學(xué)生作到教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個(gè)人權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、了解教學(xué)相長(zhǎng)含義，具備向?qū)W生學(xué)習(xí)意識(shí)和行為表現(xiàn)三、填空題1、《規(guī)范》是新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有______和______基本要求。(道德品質(zhì)、職業(yè)行為)2、《規(guī)范》對(duì)教師職業(yè)道德起______作用，是調(diào)整教師與______、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與______相互關(guān)系基本行為準(zhǔn)則。(指導(dǎo)、學(xué)生、社會(huì))3、規(guī)范第二條"愛崗敬業(yè)"中，教師要做到三個(gè)認(rèn)真是____________、____________、____________。(認(rèn)真上課備課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè))4、規(guī)范第三條"關(guān)愛學(xué)生"中特意提到教師要保護(hù)____________、關(guān)心____________、維護(hù)____________。(學(xué)生安全、學(xué)生健康、學(xué)生權(quán)益)5、規(guī)范第四條"教書育人"中對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生作了明確要求：不以____________。(分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn))四、辨析題1、“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對(duì)學(xué)生品德形成起催化和激勵(lì)作用寫照?！敬鸢浮看擞^點(diǎn)正確。中公教授解析：教師良好職業(yè)道德在實(shí)踐上具備教育、調(diào)整、社會(huì)促進(jìn)等方面功效。古人所云“親其師而信其道”就是指教師只有滿腔熱忱地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、不歧視辱罵學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意跟著教師學(xué);同時(shí)教師對(duì)工作強(qiáng)烈責(zé)任心和精益求精、樂于貢獻(xiàn)等精神也會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈影響和感染，起到催化和激勵(lì)作用。2、師德規(guī)范不但應(yīng)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)來(lái)掌握，更應(yīng)在道德實(shí)踐中激勵(lì)教師將規(guī)范內(nèi)化為本身教育教學(xué)行為。【答案】此觀點(diǎn)正確。中公教授解析：師德規(guī)范主要要求了教師在處理與學(xué)生、與同事、與自己所從事事業(yè)等之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵照基本規(guī)則和要求。作為一個(gè)道德要求，它既能夠經(jīng)過(guò)外化(如專門學(xué)習(xí)等)路徑達(dá)成，更應(yīng)該經(jīng)過(guò)主體實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體本身品質(zhì)。美、德、英等國(guó)尤其是美國(guó)師德教育實(shí)踐也證實(shí)了這一觀點(diǎn)正確性和有效性。3、教師職業(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)“底線”。【答案】此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。中公教授解析：教師是一個(gè)特殊職業(yè)，其職業(yè)特殊性決定了他所犯錯(cuò)誤對(duì)社會(huì)、公眾、兒童所造成影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)較普通人嚴(yán)重;所以，教師必須承載起比普通人更多道德義務(wù)和社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該給要求一條職業(yè)“底線”。教師首先要主動(dòng)主動(dòng)地負(fù)擔(dān)起社會(huì)賦予至高無(wú)上義務(wù)和責(zé)任，向教師職業(yè)道德理想層次前進(jìn);另首先，教師要嚴(yán)格遵照國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生身心健康，不能突破教師職業(yè)道德規(guī)則層次，杜絕傷害學(xué)生身心健康事件發(fā)生。五、案例分析題記得在一個(gè)寒冬早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“××，你為何又遲到?把手放下站好……?”突然，我聽到有些人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣神情。我心頭一驚，正要發(fā)作火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道事情，因?yàn)闆]有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染影響。課上，有學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)平靜下來(lái)……這不都是我行為在學(xué)生身上再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫懈怠。⑴案例中，教師飾演是什么角色?為何?⑵案情給了我們什么樣啟示?【參考答案】⑴教師飾演了“學(xué)生標(biāo)兵”角色。⑵分析：中小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)他們有一個(gè)自然影響力和特殊信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出顯著“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛戴教師視為效法模范，“親其師才能信其道”，教師人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺(tái)面”等等，看起來(lái)是微不足道小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染影響。教師在學(xué)生面前，不論是有意還是無(wú)意，不論是自覺還是不自覺，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。⑶啟示：①教師在日常教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加主動(dòng)影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范代表，是學(xué)生效仿標(biāo)兵;教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”角色;③教師榜樣作用，組成了一個(gè)不可缺乏“教育力”。教師要成為學(xué)生真正標(biāo)兵。一、單項(xiàng)選擇題1.孔夫子所說(shuō)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師角度來(lái)說(shuō)能夠了解為【D】A.走路身體一定要端正B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響2.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成角度看，教師職業(yè)良心首先會(huì)受到【A】A.社會(huì)生活和群體影響B(tài).教育對(duì)象影響C.教育法規(guī)影響D.教育標(biāo)準(zhǔn)影響3.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷予"有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違反了【D】A.愛崗敬業(yè)職業(yè)道德B.依法執(zhí)教職業(yè)道德C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)職業(yè)道德D.廉潔從教職業(yè)道德4.在當(dāng)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)地位應(yīng)該是【A】A.平等B.不平等C.對(duì)立D.互補(bǔ)5.青少年學(xué)生處于學(xué)知識(shí)、懂道理、學(xué)習(xí)做人初級(jí)階段，在這個(gè)階段中，最直接、最重教育除了學(xué)校教育，還有【C】A.社會(huì)教育B.團(tuán)體教育C.家庭教育D.單獨(dú)教育6.俗話說(shuō)："滿招損，謙受益"、"虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后"，在團(tuán)體合作中，最好首先做到【B】A.嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.相互幫助通力合作D.凡是不要先出頭7.人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來(lái)，相互支持，緊密合作。這就是【A】A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.分工負(fù)責(zé)C.任務(wù)到人D.求真求實(shí)8.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最主要是【B】A.死扣書本B.實(shí)事求是C.一視同仁D.虛懷若谷9.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問過(guò)程中要做到嚴(yán)密慎重、嚴(yán)格細(xì)致。這就要討教師必須【A】A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.實(shí)事求是C.與時(shí)俱進(jìn)D.理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際二、判斷題1.孔子說(shuō)："少成若天性，習(xí)慣如自然"?？梢?，早期家庭教育是學(xué)校教育基礎(chǔ)。(√)2.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。(×)3.一個(gè)教師舉止既表現(xiàn)了他道德涵養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與他人交往是否有誠(chéng)意。(√)4.一個(gè)教師不熱愛自己工作對(duì)象一樣能夠說(shuō)熱愛自己所從事教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己工作工人一樣能夠生產(chǎn)出高質(zhì)量產(chǎn)品一樣。(×)5.道德意義上良心是一個(gè)道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)本身道德責(zé)任和道德義務(wù)一個(gè)自覺意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控心理機(jī)制。(√)三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德教育功效?！緟⒖即鸢浮竣俳處熑烁?、品性、德操對(duì)學(xué)生人格形成起著奠基作用;②教師良好職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德形成和學(xué)業(yè)發(fā)展起著催化和激勵(lì)作用;③教師文明言談舉止對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣形成起著修正作用;④教師良好心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)形成起著完善作用。2.教師形象塑造應(yīng)從哪些方面入手?【參考答案】①儀表：主要包含衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前外表形態(tài);②舉止：包含坐、立、行姿勢(shì)，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等，是教師與學(xué)生交往中“人體信號(hào)”;③語(yǔ)言：規(guī)范純潔、準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)幽默、情緒合理等，是教師在教育活動(dòng)中使用最主要伎倆;④禮儀：包含稱謂、