大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文（精彩7篇）

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詳細(xì)路徑

優(yōu)秀同學(xué)――老師――優(yōu)秀老師――幼兒園的管理者

方案實施

本人就讀于高校三班級，學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)。

我的高校接下來的方案如下：

①短期方案―學(xué)業(yè)有成期。學(xué)好專業(yè)學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)習(xí)工作，生活能力，全面提升個人綜合素養(yǎng)，充分通過校內(nèi)環(huán)境及去幼兒園實習(xí)的條件優(yōu)勢，適當(dāng)做一些兼職工作熬煉自己的實踐能力，并為就業(yè)做好預(yù)備。拿到老師資歷證。

②中期方案2023―在幼兒園工作的基礎(chǔ)上，通過空余時光，充分接觸社會，尋覓與專業(yè)對口的工作舉行兼職，并增強人生經(jīng)驗，堆積工作閱歷。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網(wǎng)，增加與人交流能力。固然，堆積資金，改善生活條件，尋求更好的出路。

③長久方案2023――總結(jié)閱歷，按照自己的能力與社會環(huán)境舉行高層次進(jìn)展。在幼兒教導(dǎo)行業(yè)取得成就爭取獲得優(yōu)秀老師稱號。利用努力，成為幼兒園的管理者之一。

五、評估調(diào)節(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必需按照實施結(jié)果的狀況以及因應(yīng)變化舉行準(zhǔn)時的評估與修正。

1、評估的內(nèi)容：

職業(yè)目標(biāo)評估：如果我向來在自己工作的崗位上不順心或得不到進(jìn)展，那我可能會換一家幼兒園工作。

職業(yè)路徑評估：當(dāng)新的更適合我的工作領(lǐng)域浮現(xiàn)時，我大概會調(diào)節(jié)我的工作崗位。一個新興的領(lǐng)域更能激活一個人的動力。

實施策略評估：假如有須要轉(zhuǎn)變原有些工作崗位時，我不會馬上行動，我會現(xiàn)做好預(yù)備，讓自己明了到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。惟獨在充分了解的狀況下，我才會毫不遲疑地讓自己去更有進(jìn)展機會的領(lǐng)域。

家庭居住評估：假如工作地離家很遠(yuǎn)的話，那會對工作以及家庭都會帶來無數(shù)的棘手，在這樣的狀況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。

2、評估的時光：

普通狀況下，我會在兩年或三年之后重新評估規(guī)劃；

當(dāng)浮現(xiàn)特別狀況時，我會隨時評估并舉行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。

3、規(guī)劃調(diào)節(jié)的原則：

首先：我不會做大方向的轉(zhuǎn)變，由于對幼教的工作還是蠻感愛好的。我信任愛好是工作的原動力。沒有特別的緣由也不會轉(zhuǎn)變自己的規(guī)劃。

第二在一個團隊里工作習(xí)慣了，驟然要離開和一群徹低生疏的人工作，絕對需要很長時光的磨合。而且一個長久合作的團隊驟然缺少了一個成員，也會對團隊帶來很大損失。我認(rèn)為我們無論在哪里，無論追求什么都要顧慮別人的感觸和利益。而且要懂得團隊精神，大家的才智，才是現(xiàn)代人取得勝利的先決條件。

最后：當(dāng)各種緣由不得已要離開時，我也會現(xiàn)做好支配，讓幼兒園有時光找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人。這個評估原則可以叫做責(zé)任心原則。

4、備選職業(yè)規(guī)劃計劃

我的備選職業(yè)規(guī)劃計劃：

我會在明年四月份去考學(xué)校老師資歷證。萬一不能當(dāng)幼師，我可以去當(dāng)學(xué)校教師。此外，我也想過可以開一家書店。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的探討的論文篇二

關(guān)于高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的探討的論文

1高校生對自己職業(yè)生涯的盲目性

前不久，在網(wǎng)上看到這樣一則故事：有一個高校畢業(yè)生，重慶人，是河南省某大學(xué)工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生，英語過六級。由于考研，錯過了找工作的好機會，去年8月，回到重慶找工作。經(jīng)熟人推舉，進(jìn)人江北一度假中心做銷售代表，底薪600元。僅僅干了17天，就被“炒魷魚”，緣由是專業(yè)不對口，也沒有相關(guān)工作閱歷，成天呆在辦公室里無所事事。不久，找到其次份工作，在一家生產(chǎn)眼科儀器的公司做打字文員。可每分鐘打三、四十個字的速度還沒來得及提升，又被“炒”了。去年11月12日，進(jìn)人一家畜產(chǎn)公司做外銷員，月薪800元。不過，可能是與另位外銷員人際關(guān)系處理不當(dāng)，沒干多久，被公司無故就解聘了。來不及難過和傷心，有了第四份工作，在花卉園一家中介公司做中介，月薪800元。不久，主動“炒”了第四個老板。現(xiàn)在，我舍命學(xué)習(xí)各種學(xué)問，還在考導(dǎo)游證。我惟獨一個希翼：下一個工作能干得長期一些。

據(jù)調(diào)查，有這樣經(jīng)受的高校生，在我國高校畢業(yè)生中不是個別現(xiàn)象。今年畢業(yè)的高校生中，不到半年已經(jīng)有大約20%的人更換過工作。跳槽不是壞事，但盲目而頻繁的更換工作，會使得剛畢業(yè)的高校生無法給自己精確?????定位，從而在頻繁更換工作中迷失自我，失去自信，給相當(dāng)一部分人造成了重大的人生損失！這種現(xiàn)象從一方面反映出我國職業(yè)教導(dǎo)的欠缺，同學(xué)對于社會缺乏須要的熟悉，對于外界的狀況把握的較少，對自身又缺乏足夠的分析了解，這就造成同學(xué)們進(jìn)人社會后，極其的盲目和不適應(yīng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)反思一下我們的教導(dǎo)，我們現(xiàn)在要做的，就是要改進(jìn)我們教導(dǎo)中存在的不足，協(xié)助我們的同學(xué)熟悉了解自己，強化自己的職業(yè)挑選，從而增加競爭力。

2職業(yè)生涯的定義及生涯規(guī)劃的幾個重要理論

職業(yè)生涯是指一個人一生延續(xù)從事和擔(dān)負(fù)的職業(yè)、職務(wù)、職位的過程。職業(yè)生涯不僅僅是職業(yè)活動，而且包括與職業(yè)有關(guān)的行為和態(tài)度等內(nèi)容。是以自我價值實現(xiàn)和增值為目的。職業(yè)生涯設(shè)計就是指個人和社會相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件舉行測定、分析、總結(jié)討論的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的支配。職業(yè)生涯設(shè)計基本上可以分為確立目標(biāo)、自我與環(huán)境的評估、職業(yè)的挑選、職業(yè)生涯策略、評估與反饋等五個階段。

下面介紹幾個生涯規(guī)劃的重要理論?；籼m德職業(yè)性向理論：職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科有一個聞名的霍蘭德職業(yè)性向理論。霍蘭德認(rèn)為，職業(yè)性向包括價值觀、動機、需要等，是打算一個人挑選職業(yè)或崗位的重要參數(shù)。他基于對職業(yè)性向測試的討論，一共發(fā)覺六種職業(yè)性向，然后按照業(yè)者的心理素養(yǎng)和擇業(yè)傾向劃分為六種基本類型：(1)有用型。傾向于從事包含著體力勞動并且需要一定技巧、力氣和協(xié)調(diào)性才干擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)；這類人通常遵守規(guī)章，實際、安定，喜愛?需要基本技能的基本活動，如操作工具，各種維修工作等。(2)討論型。傾向于從事包含較多認(rèn)知活動的職業(yè)，這類人通常內(nèi)省，理性，制造，喜愛?自立分析與解決抽象問題，如討論數(shù)學(xué)、物理等工作。(3)藝術(shù)型。宜從事包含大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)制造、情感表述以及共性化活動的職業(yè)；這類人通常想象豐盛，做事憑直覺，沖動、無序，喜愛?用藝術(shù)形式來表現(xiàn)自己的思想，如繪畫、音樂、表演等。(4)社會型。宜從事包含大量人際交往內(nèi)容的職業(yè)；這類人通常樂于助人，喜愛?與人合作，富有憐憫心，如老師、醫(yī)生、詢問等社會服務(wù)工作。(5)企業(yè)型。宜從事人量以影響他人為目的的語言活動的職業(yè)；這類人通常喜愛?安排、勸導(dǎo)別人，自信，喜愛?從事領(lǐng)導(dǎo)他人實現(xiàn)組織目標(biāo)或獵取經(jīng)濟利益的活動。(6)常規(guī)型。宜從事包含大量結(jié)構(gòu)性的且規(guī)章較為固定的活動的職業(yè)。這類人通常有條理，順從、有序，喜愛?有固定規(guī)章的'工作，如秘書，會計，出納等。

霍蘭德認(rèn)為，失業(yè)者職業(yè)性向類型與職業(yè)及崗位相關(guān)系數(shù)越大，兩者適應(yīng)程度越高，反之，則越低。他還認(rèn)為人格類型與環(huán)境類型適配性越高，對所做的挑選就越愜意，對職業(yè)認(rèn)同度也就越高。利用這個理論，我們可以了解自己的人格類型，分析自己的人格類型與所處的環(huán)境類型之間的匹配度，從而可以協(xié)助我們削減挑選職業(yè)的盲目性。

3舒伯職業(yè)進(jìn)展理論

美國的一位職業(yè)指導(dǎo)專家舒伯認(rèn)為職業(yè)挑選是一個進(jìn)展過程。他把人的職業(yè)進(jìn)展過程分為五個階段：(i)成長階段(誕生一14歲)，是以夢想、愛好為中心，對自己所理解的職業(yè)舉行挑選與評價；(2)探究階段(15--24歲)，逐步對自身的愛好、能力以及對職業(yè)的社會價值、就業(yè)機會舉行考慮，開頭進(jìn)入勞動力市場或開頭從事某種職業(yè)；(3)確立階段(25一44歲)，對選定的職業(yè)舉行試試，變換工作，到逐步穩(wěn)定；(4)維持階段(45-64歲)，勞動者在工作中已經(jīng)取得了一定的成果，維持現(xiàn)狀，提高自己的社會地位；(5)衰退階段(60歲以后)，職業(yè)生涯臨近尾聲或退出工作領(lǐng)域。在上述舒伯的生涯展階段中，每一階段都有一些特定的進(jìn)展任務(wù)需要完成，每一階段需達(dá)到一定的進(jìn)展水準(zhǔn)或成就水堆，而且前一階段進(jìn)展任務(wù)的達(dá)成與否關(guān)系到后一階段的進(jìn)展。他還認(rèn)為，生涯進(jìn)展可能是循環(huán)的而不是直線的，并用生涯彩虹圖描述生命全程和生活空間。一個人一生中，在不同的生活空間飾演多種不同的角色，并且每一階段都有其重要的角色。

透過生涯彩虹圖，可以協(xié)助我們詳細(xì)而清楚地f解不同生命階段中不同的角色是如何構(gòu)建其特有些生涯類型，小同的角色如何在不同的進(jìn)展階段飾演其特有些內(nèi)容，角色的組合如何合理支配才一能達(dá)到址佳的自我實現(xiàn)。

4gottfredson的職業(yè)理想進(jìn)展理論

gottfredson的職業(yè)理想進(jìn)展理論被歸屬于生涯進(jìn)展理論的一種，主要關(guān)注進(jìn)展理論的進(jìn)展問題。將心理學(xué)觀點與社會學(xué)觀點相結(jié)合，以性別類型、社會聲望和職業(yè)領(lǐng)域作為討論職業(yè)理想進(jìn)展的3個重要緯度。gottfredson指出，職業(yè)理想進(jìn)展過程是一個不斷縮小范圍的過程，在這個過程中，人們逐漸淘汰和放棄那些不能接受的挑選，建立一個自己認(rèn)可可以接受的社會空間。個體有時會為了那些雖不太喜愛?但更可能得到的機會，以妥協(xié)辦法調(diào)節(jié)理想以適應(yīng)外部世界。妥協(xié)有兩種，一種是預(yù)期性妥協(xié)，即個人按照自己對現(xiàn)實的知覺，意識到自己喜愛?的挑選不行能實現(xiàn)，于是調(diào)節(jié)自己的希翼。另一種是閱歷性妥協(xié)，即個體在實施自己最喜愛?的挑選時碰到障礙，不得不放棄從前的挑選。因此，在職業(yè)挑選過程中，決策者要回答“假如我有幾種抱負(fù)的工作可供挑選，我應(yīng)當(dāng)挑選干什么？”和“假如我不能干我想干的工作，我應(yīng)當(dāng)干什么？”我們利用此理論，可以確定自己可以接受的職業(yè)挑選的范圍，在挑選和妥協(xié)中不斷的達(dá)到內(nèi)外平衡，尋覓合適自己的職業(yè)方向。

固然，職業(yè)生涯規(guī)劃的理論還有無數(shù)。我們可以通過這些理論和專業(yè)測評工具充分分析自我，了解自我。職業(yè)生涯規(guī)劃的理論，可以協(xié)助我們了解整合自己的價值觀、分析自己的人格類型、發(fā)覺自己的愛好、能力，挖掘自己的潛力，為我們今后的生涯決策奠定基礎(chǔ)，提升對自己將來職業(yè)定位的允諾。否則，即使?fàn)繌娋蜆I(yè)，其獲得的成果和樂趣也遠(yuǎn)低于付出的辛勞。

5生涯規(guī)劃的須要性

精確?????定位，是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。高校生畢業(yè)求職的時候都會碰到定位問題，但是無數(shù)同學(xué)不會定位，常常浮現(xiàn)以下的誤區(qū)：跟風(fēng)攀比，盲目追求；被動地把親人父母的期盼，當(dāng)作職業(yè)挑選的標(biāo)準(zhǔn)；只了解職業(yè)的一小部分，而忽略職業(yè)的全貌，草率地作結(jié)論；只了解職業(yè)可以帶來什么，而忽略職業(yè)要求自己做些什么，等等。因此，我們常常會聽到這樣的話：“我花了很大的力量最終勝利應(yīng)聘了，可做了幾個月后發(fā)覺，天天做的工作我實在沒有愛好?！薄吧狭怂哪旮咝?，感覺進(jìn)展方向無數(shù)，但又沒有一個明確的目標(biāo)。真不知道該往哪個方向進(jìn)展！”如此種種，其實都是典型的缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn)。從描述中我們也很簡單看出他們的困窘對個人進(jìn)展的影響，所以個人職業(yè)生涯規(guī)劃是十分須要地。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于協(xié)助我們樹立明確的目標(biāo)與規(guī)劃，運用科學(xué)的辦法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯進(jìn)展困阻，避開人生陷阱，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯進(jìn)展方向，最后獲得事業(yè)的勝利。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃是每個人都需要的，確定了職業(yè)進(jìn)展的方向，會協(xié)助我們少走許多彎路，實現(xiàn)職業(yè)的持續(xù)進(jìn)展，還能協(xié)助我們善用資源。有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃則是旅行中最不行缺少的工具—地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo)。因此可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向勝利的路徑。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇三

做一份完善職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標(biāo)確實定、實施策略與措施和反饋調(diào)節(jié)五個環(huán)節(jié)。

2.1自我評估

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是舉行正確的評估。自我評估是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是能否獲得可行的規(guī)劃計劃的前提。一個人惟獨利用自我評估，正確深刻地熟悉和了解自己，才干對將來的職業(yè)生涯作出最佳抉擇。假如忽視了自我評估，所做的職業(yè)生涯規(guī)劃很簡單中途夭折。

自我評估的主要內(nèi)容是與個人相關(guān)的全部因素，包括愛好、氣質(zhì)、性格、能力、長處、學(xué)識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清晰我是誰？我想做什么？我能做什么？固然，一個人對自己的熟悉往往是片面的，所以在自我評估中還應(yīng)擅長聽取他人的看法。

2.2職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯進(jìn)展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們惟獨順應(yīng)職業(yè)環(huán)境的需要，趨利避害，最大可能地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，才干實現(xiàn)個人目標(biāo)。

職業(yè)環(huán)境分析包括對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點；進(jìn)展與需求變化的趨勢；自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對自己的`有利條件和不利因素等。要弄清晰自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，畢竟能干成什么？這樣你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會切實可行，而不致流于空泛。

3.5高校生職業(yè)生涯規(guī)劃必需以社會為導(dǎo)向

社會的需求在不斷變化進(jìn)展，惟獨密切關(guān)注職業(yè)的進(jìn)展變化，學(xué)會收集、分析社會需求信息，使自己職業(yè)的挑選與社會的需求相適應(yīng)，并按照社會的變化調(diào)節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局。

3.6加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化培養(yǎng)

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)既是一項神圣的事業(yè)，又是一項專業(yè)性很強的工作，它充分體現(xiàn)大學(xué)的教導(dǎo)功能，需要具備一支具有較強特地學(xué)問、能力和素養(yǎng)的隊伍。這就需要利用集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，建立一支專業(yè)化、專家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)隊伍，常常開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、詢問、推舉和服務(wù)工作，成為高校生的“職業(yè)導(dǎo)航師”。惟獨這樣才干滿足高校生求職的需求，才干協(xié)助高校生確立正確的職業(yè)意識。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書論文篇四

(4)個人品質(zhì)在個人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有劇烈的憐憫心，自己也沒有不好的個人習(xí)慣。同時，會比較考慮他人感觸。(5)人生格言學(xué)問成就命運，幻想鑄造將來！

總的來說，我認(rèn)為我的潛能還是比較大的，由于我信任自己可以的，我向來對自己有很強的自信念，信任自己在以后會有比較大的進(jìn)展空間，固然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的。

(五)自己的職業(yè)性向

前面我也說過，根據(jù)美國霍蘭德的職業(yè)愛好理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。由于利用前面的自我熟悉，我認(rèn)為自己在組織領(lǐng)導(dǎo)能力上、交際能力上還是可以的，同時我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是國際貿(mào)易實務(wù)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較臨近的，最主要的是自己有著方面的抱負(fù)，我的抱負(fù)是有一天擁有自己的公司!

“金無足赤，人無完人”沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點，我固然也不例外，所以我對必需自己的優(yōu)缺點有蘇醒的熟悉。

我的優(yōu)點：

(1)我的愛好比較廣泛，對事物的接受能力強；

(2)社會實踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強；

(3)對人懇切，大方，喜愛?與人溝通社會交際能力強；

(4)長處雖然沒什么特殊突出的，但我認(rèn)為我開朗的性格以及交際、實踐能力就是我的長處，同時在電腦方面我也有一定的能力；

(5)在學(xué)識上我喜愛?看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的熟悉，對國外的學(xué)問有較多的了解，同時還喜愛?看一些感情顏色較濃的散文；

(6)在專業(yè)學(xué)問上雖然沒有開頭正式上課，但是自己已經(jīng)在自我學(xué)習(xí)并利用社會實踐了解到一些；

(7)憂患意識較強，做事情方案性較強；

(8)我自問不是什么聰慧的人，但信任我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認(rèn)為自己不會破壞社會道德，我的憐憫心是很大的。

我的缺點：

(1)我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較馬虎，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面?？赡苁俏业纳綎|人的性格的緣由把；

(2)因為性格比較直，所以有些時候或許會得罪一些人；

(3)我的字寫的不好，這也是一個缺點；

(4)我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認(rèn)定的事情就一定要做到而且要做好

(5)雖然是山東人，但我卻并不巍峨，但這并不是一個很重要的缺點。

(6)社會實踐的閱歷還不豐盛，對許多方面的學(xué)問了解不夠，且沒有樂觀的去學(xué)習(xí)。

所謂江山易改，本性難移，雖然目標(biāo)堅難，但可憑借那份樂觀向上的熱烈鞭策自己，久而久之，就會漸漸培養(yǎng)起來，充分通過向來關(guān)懷支持我的浩大親友團的優(yōu)勢，真心向?qū)W生、教師、伴侶請教，準(zhǔn)時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)方案以針對改正。常常熬煉，增加體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來的負(fù)面影響。

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學(xué)前高校生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇五

④.職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析：從新中國成立以來，我國已經(jīng)先后浮現(xiàn)了三個生育高峰，從開頭誕生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峰的到來。這些孩子在未來的升學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚、住房等方面，都要面臨著巨大的艱巨和挑戰(zhàn)。也給這些行業(yè)帶來了巨大的市場機遇。數(shù)據(jù)預(yù)測顯示，前后，正是全中國要迎來第四次人口誕生高峰的時候。在新一輪的人口誕生高峰中，平均年新生兒數(shù)量將有1700萬～1800萬，峰值也許浮現(xiàn)在左右，那時，新生兒數(shù)量將在每年萬左右。我國現(xiàn)代家庭中，獨生子女居多，小寶物們都成了父母的掌上明珠。加之改革開放以來，人民生活水平提升了，“望子成龍”的心理愈益迫切，他們對教導(dǎo)重視了，有教導(dǎo)投資的心理，也有教導(dǎo)投資的能力，越來越多的人開頭關(guān)注早期教導(dǎo)的問題。廣闊家長已經(jīng)不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希翼孩子能受到良好的早期教導(dǎo)。因此高等學(xué)前教導(dǎo)前景廣大。

職業(yè)分析：

○1仔細(xì)貫徹國家幼教規(guī)矩和未成年人庇護法。努力做好年級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到進(jìn)展。

○2始終把養(yǎng)成教導(dǎo)貫通于幼兒的一日生活之中，結(jié)合本班幼兒的年齡特點和個體差異，貫徹二期課改精神，支配教導(dǎo)內(nèi)容；制定年級教導(dǎo)工作方案，并有方案有秩序地組織實施，開展各類教導(dǎo)活動。

○3觀看、分析并記錄幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，做好各項活動的記載和效果記錄。堆積閱歷，找出差距，討論改進(jìn)措施，不斷提升保教質(zhì)量。

○4樹立正確的教導(dǎo)觀、兒童觀，熱愛、敬重幼兒，堅持樂觀正面教導(dǎo)，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。

○5樂觀參與教導(dǎo)討論活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，仔細(xì)備課，總結(jié)教導(dǎo)閱歷，不斷改進(jìn)教學(xué)形式、辦法，科學(xué)合理支配幼兒一日生活。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。

○6樂觀創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相適應(yīng)的良好環(huán)境，自制教玩具，給幼兒提供豐盛的嬉戲、操作材料。

○7仔細(xì)參加園本課程建設(shè)，樂觀開展園本課程的實踐探究，探求符合幼兒年齡特點的教學(xué)辦法，不斷堆積教導(dǎo)實踐閱歷。

○8與保育員協(xié)作管理本班幼兒生活，做到保教并重，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，注重幼兒的衣著干凈衛(wèi)生，削減各種疾病的發(fā)生。

○9與家長保持常常聯(lián)系，了解幼兒家庭教導(dǎo)環(huán)境，商討符合幼兒特點和個體差異的教導(dǎo)措施，有目的有方案地做好家訪工作，搞好家長資源的開發(fā)，共同協(xié)作完成教導(dǎo)任務(wù)。

幼兒園分析：在這里我要談的是：私立園的前景

因為華爾街金融風(fēng)暴導(dǎo)致金融業(yè)、IT業(yè)遭遇沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。因此大多數(shù)企業(yè)辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機。不過我認(rèn)為民辦的私立幼兒園還是有很大的進(jìn)展空間的，關(guān)鍵在于你如何去經(jīng)營。現(xiàn)今中國的私立幼兒園在許多家長的眼中有兩種意見：1.收費高，華而不實。2小作坊，質(zhì)量不如公立幼兒園。但我個人認(rèn)為，私立幼兒園關(guān)鍵要實在，有自己的特色，取得家長的相信。

職業(yè)分析小結(jié)：利用對以上幾方面的分析，我對我的職業(yè)有了全面的熟悉，家庭小學(xué)社會三者之間緊密相連。必需處理好它們的關(guān)系。

三、職業(yè)定位

SWOT分析

Ⅰ、我的優(yōu)勢(Strength)及其使用

1、熱烈、慷慨，認(rèn)為對很關(guān)懷的人和組織，不能做對不起的事情

2、關(guān)注意要的細(xì)節(jié)是你的強項，尤其是與人有關(guān)的方面

3、能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些

4、對于組織的目標(biāo)你會十分地認(rèn)同，并且用行動去支持這個目標(biāo)的實現(xiàn)

5、你能夠精確?????地估量目前進(jìn)展到了什么態(tài)勢，找到最關(guān)鍵的因素去突破

6、在評估風(fēng)險和新辦法的時候，靈便又不缺乏認(rèn)真

7、有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利

8、敢打敢拼，富有開辟精神，不懼怕風(fēng)險和挑戰(zhàn)

Ⅱ、我的弱勢(Weakness)及其彌補

1、全著眼于現(xiàn)在，從不喜愛?尋覓和發(fā)覺那些你認(rèn)為不存在的可能性，這使你無法發(fā)覺更廣大的前景，也不能為未來做決定

2、傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽略事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律條理，難以理解復(fù)雜的事情

3、不喜愛?過多的規(guī)章，不喜愛?結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜的機構(gòu)

4、在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感觸相沖突時，很難做出符合規(guī)律的打算

5、天生對他人具有高度的敏感，總是難以否決別人，有時為了滿足他人的需求而舍命地工作，以至于在此過程中忽略了自己，不肯意為堅持自己的主意和立場，而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系

6、對他人的批判會感到憤怒或氣餒，有時簡單自責(zé)

7、簡單信任別人，很少對別人的動機有所疑惑，也不會發(fā)覺別人行為背后的隱含的意思

Ⅲ、我的機會(Opportunity)及其通過

1、我國已經(jīng)先后浮現(xiàn)了三個生育高峰，對幼兒老師的需求量也越來越大。

2、安徽的經(jīng)濟進(jìn)展快速，私立幼兒園較多，幼兒老師需求量大。

3、小學(xué)的幼兒老師師資隊伍比較強大。

4、社會經(jīng)濟的進(jìn)展及人們觀念的革新與教導(dǎo)制度改變

Ⅳ、我面臨的威逼(Threat)及其排解

1、幼兒老師人才濟濟，外來學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)的介入競爭行列。

2、因為金融危機，無數(shù)私立幼兒園倒閉。

3、更高學(xué)歷同時畢業(yè)的人無數(shù)。結(jié)論職業(yè)目標(biāo)未來從事教導(dǎo)行業(yè)的老師職業(yè)職業(yè)進(jìn)展策略進(jìn)入公立幼兒園或進(jìn)入有進(jìn)展?jié)摿Φ乃搅⒂變簣@。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

首先從基層老師做起，努力開辟自己的進(jìn)展空間，做一幼兒園的管理者

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃容易篇六

前言

“人為何來到這個世上，又是為什么而活”有時人們會有這個疑問，就我個人認(rèn)為我們?yōu)槭裁磥淼竭@個世上這無關(guān)緊要，重要的是我們已經(jīng)來到了世上，我們要怎樣生活，要為什么而活著。

我們都一樣赤__的來到世上，但每一個人的生活卻不一樣。有些人平平凡庸的度過了一生，什么事都沒完成，感覺生活了無情趣。有些人則正巧相反，他們覺得生活很好玩。之所以有那么大的區(qū)分是應(yīng)為樂觀的人會制定自己奮斗目標(biāo)，在不斷的奮斗中體悟生活的意義，所以他的生活是歡樂的。而沒有目標(biāo)的人就會迷失自己，渾渾噩噩的度過一生。因此，人生最重要的不是你所在的位置，而是你所朝的方向，重要的是下一步邁向哪里，這就要求我們制定自己的目標(biāo)，規(guī)劃自己的將來。

第一部分探究前期分析

(一)我是誰？

我是誰，這并不重要，由于我會死去，我的名字也會慢慢的消去。甚至?xí)星f萬個相同的名字……

現(xiàn)在的我只不過是一個一般的高校生，臨時沒有什么宏大的貢獻(xiàn)。有些只是一顆熱枕的心，一個美妙的抱負(fù)。我不知道自己將來會是什么樣子的，但我有自己的目標(biāo)，我信任自己的生活至少是充實的，我大概是平庸的，但我希翼是歡樂的。

《．》這就是我。

(二)我的抱負(fù)是

每個人都會有自己的抱負(fù)，我也不例外。但我的抱負(fù)很容易，就是做一名優(yōu)秀的工程師。希翼能用所學(xué)到的學(xué)問為自己的祖國進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一分力氣。

(三)自我簡介

(1)個人概況

姓名：羅__

性別：男

民族：漢

籍貫：廣西__縣

身高：158cm

鍵康情況：良好

學(xué)歷：本科

政治面貌：團員

就讀小學(xué)：__工學(xué)院

專業(yè)：土木工程

(2)擔(dān)任校園工作狀況

9月起擔(dān)任舍長，參加年級的管理

(3)其它實踐狀況

曾多次去學(xué)校參與有關(guān)的支教活動。

曾多次參與志愿者活動：如__市老人__園志愿服務(wù)活動、校內(nèi)保潔、圖書館保潔等

(4)其他能力

利用全國計算機一級考試并獲證書

(四)我記憶中曾經(jīng)

從懂事到現(xiàn)在我們度過了十幾年，其間我們經(jīng)受了無數(shù)，也體悟到了無數(shù)事。其中最令我難忘的還是軍訓(xùn)時的那段時光。

一提到軍訓(xùn)無數(shù)人都會說，那很嚴(yán)格且很辛勞。確實，而我覺的這對我們來說很有須要。我們都知道在軍訓(xùn)時，我們得時刻集中注重力，而且通常一站就是一個多小時，這期間還不能動。但我們想想這在平常我們能做的到嗎？那為什么在那時我們又能做得到呢？這不是能力的問題了，而是我們有沒有把它當(dāng)做目標(biāo)罷了。就像一個無頭蒼蠅一樣沒有目標(biāo)那又怎能把事情做好呢？

想想這些年，我們有無數(shù)想做但卻沒有去做的事情，由于沒有把他們當(dāng)作目標(biāo)，也就缺少軍訓(xùn)時的那份毅，就只能甘于放棄。人生的路程總不會一帆風(fēng)順，即使是聰慧絕頂?shù)膼鄣仙矔惺〉臅r候。只要我們拿出那份毅力與自信，即使失敗了那也是值得的。

其次部分自我探究

(一)職業(yè)愛好：

利用愛好島小嬉戲我學(xué)習(xí)了職業(yè)愛好探究的一些基本原理，職業(yè)愛好和工作環(huán)境可以分為有用型、討論型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和事務(wù)型六種。當(dāng)職業(yè)愛好與工作環(huán)境相符合是，職業(yè)愜意度、幸福感和控制感都會增加，這樣不僅有利于個人的進(jìn)展還有利于組織的成就。按照職業(yè)愛好測評的結(jié)果，我的職業(yè)愛好如下：

自我評估的結(jié)果：CRS

C(常規(guī)型)：經(jīng)常被認(rèn)為是有用的、順從的、友善的和保守的；喜愛?結(jié)構(gòu)性和條理性強的工作，例如分類、處理數(shù)字和文字等。R(現(xiàn)實型)：指有非社交的、物質(zhì)的、遵守規(guī)章的、實際的、安定的、缺乏洞察力的、感情不豐盛的、不善與人交往的特征。S(社會型)：指有助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、責(zé)任感強的、重友情的、有說服力的，比較關(guān)懷社會問題等特征。

可能適合的職業(yè)：物理試驗人員、建造設(shè)計師、結(jié)構(gòu)設(shè)計師、飛機檢修工、機械操作工、列車員、施工員、工程監(jiān)理等。

(二)職業(yè)能力：

利用愛好島小嬉戲我學(xué)到了職業(yè)能力探究的一些基本原理，職業(yè)能力與職業(yè)愛好一樣可以有用、討論、藝術(shù)、社會、企業(yè)和事務(wù)六種類型，在不同類型的工作環(huán)境中需要不同類型的職業(yè)能力，按照職業(yè)能力測評的結(jié)果，我的職業(yè)能力如下：

職業(yè)測評的結(jié)果：IRS

I(討論型)：喜愛?從事智力活動和抽象推理等工作。利用觀看、科學(xué)分析而舉行的系統(tǒng)性的制造活動。R(現(xiàn)實型)：按一定需要舉行明確的、具程序要求的技術(shù)性、技能性工作。S(社會型)：從事更多時光與人打交道的說服、教導(dǎo)和治療工作。

可能適合的工作：物理試驗人員，建造設(shè)計師、結(jié)構(gòu)工程師、飛機檢修工、機械操作工、列車員、律師、營業(yè)員、供銷員。

(三)職業(yè)價值觀：

略

(四)個人特性：

1李白曾言“天生我材必實用”。在這社會中我們是無可代替的，性格也如此，我們都有自己獨特的性格。就