高一物理知識點總結(jié)匯總

高一物理知識點總結(jié)匯總高一物理知識點總結(jié)力的圖示1.力的圖示是用一根帶箭頭的線段(定量)表示力的三要素的。2.圖示畫法：選定標(biāo)度(同一物體上標(biāo)度應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一)，沿力的方向從力的作用點開始按比例畫一線段，在線段末端標(biāo)上箭頭。3.力的示意圖：突出方向，不定量。力的等效/替代如果一個力的作用效果與另外幾個力的共同效果作用相同，那么這個力與另外幾個力可以相互替代，這個力稱為另外幾個力的合力，另外幾個力稱為這個力的分力。根據(jù)具體情況進(jìn)行力的替代，稱為力的合成與分解。求幾個力的合力叫力的合成，求一個力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的關(guān)系。3.實驗：平行四邊形定則：P58第四節(jié)力的合成與分解力的平行四邊形定則1.力的平行四邊形定則：如果用表示兩個共點力的線段為鄰邊作一個平行四邊形，則這兩個鄰邊的對角線表示合力的大小和方向。2.一切矢量的運(yùn)算都遵循平行四邊形定則。合力的計算1.方法：公式法，圖解法(平行四邊形/多邊形/△)2.三角形定則:將兩個分力首尾相接,連接始末端的有向線段即表示它們的合力。3.設(shè)F為F1、F2的合力，θ為F1、F2的夾角，則：F=√F12+F22+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/(F1+F2cosθ)當(dāng)兩分力垂直時，F(xiàn)=F12+F22，當(dāng)兩分力大小相等時，F(xiàn)=2F1cos(θ/2)4.1)|F1—F2|≤F≤|F1+F2|2)隨F1、F2夾角的增大，合力F逐漸減小。3)當(dāng)兩個分力同向時θ=0，合力：F=F1+F24)當(dāng)兩個分力反向時θ=180°，合力最?。篎=|F1—F2|5)當(dāng)兩個分力垂直時θ=90°，F(xiàn)2=F12+F22分力的計算1.分解原則：力的實際效果/解題方便(正交分解)2.受力分析順序：G→N→F→電磁力高一物理教學(xué)計劃一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)備課組活動，落實好集體備課。2、認(rèn)真執(zhí)行好“教學(xué)常規(guī)”中的相關(guān)制度，加強(qiáng)組內(nèi)自查。3、做好分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)計劃和編寫合適的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)科作業(yè)及考試題目。4、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。5、積極開展課內(nèi)比教學(xué)活動，加強(qiáng)對平時教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。二、具體辦法地點：一樓物理辦公室內(nèi)容：(1)講課、評課。(2)當(dāng)周的課時進(jìn)度。(3)上周存在的問題，下周注意的問題等。(4)教學(xué)中的難點、疑點討論等。2、每周集體聽課分實驗班和平行班兩個層次，兩套人馬。zzzzzz一組負(fù)責(zé)平行班，負(fù)責(zé)人zzzzzzzzzz一組負(fù)責(zé)實驗班，負(fù)責(zé)人zz。zz負(fù)責(zé)火箭班教研。導(dǎo)學(xué)案和練案以周為單位，必須在前一周的周四拿出來，由審核人審核后印制，在下周一能夠與學(xué)生見面。注意格式，用16開的紙，頁邊距適當(dāng)調(diào)整，在頁眉處要標(biāo)明使用的日期，每天一案。(3)每周晚自習(xí)一測及周末作業(yè)的編寫另行分工。4、再次組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照相關(guān)規(guī)定，我們定期檢查。比如教案、作業(yè)批改、上班考勤等等。高中物理復(fù)習(xí)技巧1.模型歸類做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。2.解題規(guī)范高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。3.大膽猜想物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，