中華大家庭教學(xué)計劃（共3篇）

中華大家庭教學(xué)計劃（共3篇）篇：學(xué)中華大家庭計劃

2023-2023學(xué)年中華大家庭教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊教材《中華大家庭》按照《剛要》關(guān)于民族知識啟蒙教育的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫，適用于小學(xué)階段四年級學(xué)生。教材由三部分組成即前言、目錄、和課目。課程內(nèi)容包括兩個模塊，模塊一（第1課）主要從整體上介紹56個民族的情況，讓學(xué)生了解中國是由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家；模塊二具體介紹中國56個民族的基本知識，讓學(xué)生知道中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族團結(jié)的基本意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1．幫助學(xué)生了解中國的五十六各民族及各民族的名稱。2．了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風(fēng)光。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習(xí)慣。了解各少數(shù)民族有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。3．懂得我們應(yīng)該要維護各民族大團結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。三、教學(xué)措施

1．引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識外，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變

1化，了解少數(shù)民族的文化。2．要注重資料的搜集和收集，加強學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識面，了解一些少數(shù)民族的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。3．課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)4．有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動內(nèi)容上，注重可操作性。第2篇：中華大家庭教學(xué)計劃三年級

中華大家庭教學(xué)計劃三年級

一、學(xué)情分析：三年級學(xué)生第一次接觸關(guān)于民族的文化，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛民族的精神。民族團結(jié)教育是維護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的需要，是西部大開發(fā)的需要，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要。民族團結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環(huán)境課程為載體，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人。二、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解中國的五十六各民族及各民族的名稱。2、了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風(fēng)光。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習(xí)慣。了解各少數(shù)民族有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。3、懂得我們應(yīng)該要維護各民族大團結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。三、教材分析：本冊教材《中華大家庭》按照《剛要》關(guān)于民族知識啟蒙教育的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫，適用于小學(xué)階段

三、四年級學(xué)生。教材由三部分組成即前言、目錄、和課目。課程內(nèi)容包括兩個模塊，模塊一（第1課）主要從整體上介紹56個民族的情況，讓學(xué)生了解中國是由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家；模塊二（第2~12課）具體介紹中國56個民族的基本知識，讓學(xué)生知道中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族團結(jié)的基本意識。其中，第2~11課每課介紹5個民族，第12課介紹6個民族，共56個民族。四、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識外，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。2、要注重資料的搜集和收集，加強學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識面，了解一些少數(shù)民族的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。4、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動內(nèi)容上，注重可操作性。五、教學(xué)安排：

教學(xué)內(nèi)容課時周次

1、偉大的中華民族21至2周2、漢族蒙古族回族藏族維吾爾族23至4周3、苗族彝族壯族布依族朝鮮族25至6周4、滿族侗族瑤族白族土家族27至8周5、哈尼族哈薩克族傣族黎族傈僳2九至十周6、佤族畬族高山族拉祜族水族2十一至十二周7、東鄉(xiāng)族納西族景頗族柯爾克孜族土族2十三周至十四

8、達(dá)斡爾族仫佬族羌族布朗族撒拉族2十五至十六周

第3篇：中華大家庭教學(xué)反思

《中華大家庭》教學(xué)反思當(dāng)我看到《五十六個民族五十六朵花》這一課題時我想到這是一個擁有56個民族的中華大家庭，這個大家庭體現(xiàn)的精神是：和諧，平等，理解尊重，團結(jié)和統(tǒng)一，為了更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生更好的體會這個大家庭的民族精神，我確定課題為《中華民族大家庭》。這一課綜合性很強，融地理、社會、文化、品德教育于一體，關(guān)注主題目標(biāo)，關(guān)注學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生的主體作用，關(guān)注課內(nèi)外的關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)生的體驗與感悟，是上好這節(jié)課的關(guān)鍵。執(zhí)教完這一課我的心情難以平靜雖然課前我認(rèn)真閱讀了很多關(guān)于民族風(fēng)情的資料，制作了內(nèi)容豐富的課件，同時也為學(xué)生準(zhǔn)備了相關(guān)資料。課上學(xué)生們也能通過自學(xué)，交流，過關(guān)展示的形式認(rèn)識中華民族這個大家庭的成員，理解民族和諧平等，團結(jié)統(tǒng)一，了解各民族的民族風(fēng)情。但是各種資源的利用不夠開放。首先，在了解民族風(fēng)情這一環(huán)節(jié)，學(xué)生手中的資料介紹的很詳細(xì)課堂上我可以與學(xué)生在過關(guān)展示這一環(huán)節(jié)將具有代表性的民族特點詳細(xì)介紹，將資料里提到的具有代表性的少數(shù)民族人物進行簡介，這樣學(xué)生對中華民族這個團結(jié)統(tǒng)一的大家庭有更深的認(rèn)識和理解。其次學(xué)生資源利用的不充分，不及時。比如我在學(xué)生認(rèn)識了５６個民族的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過看錢幣來找到各民族這一環(huán)節(jié)時，我可以試著問學(xué)生在什么地方能找到各民族？學(xué)生的回答一定不是一種，這樣就可以利用一個問題找到多個答案，開放學(xué)生的思維。課堂的生成利用不及時，比如學(xué)生在回答自己是哪個民族時，很多學(xué)生回答是漢族，那我可以順勢引出漢族是人口最多的民族，其他民族被稱為少數(shù)民族。這樣就及時抓住了學(xué)生有價值的回答，師生產(chǎn)生互動，使知識得到進一步的提升與拓展

最后是社會資源挖掘不全面，在學(xué)生理解中國各民族的和諧平等時，可以聯(lián)系十八大代表中就有少數(shù)民族代表，從而體會各民族的和諧平等。《誠信為本》教學(xué)反思

本篇課文，內(nèi)容是關(guān)于誠信這一主題的，結(jié)合四年級誠實一課的教學(xué)基礎(chǔ)以及本單元交往這一主題，我把本課的目標(biāo)重點，定為在守信教育上，因此我設(shè)計了以下三個目標(biāo)1．知道什么是誠信。2．了解誠信在生活中的重要性，體會到人與人交往時誠信的價值。3．理解和體驗為人處事要誠信。首先，依托真實，回歸到生活之中

課程源于生活，生活是第一性的，而離開了真實的生活，那課堂將會變成學(xué)生高呼口號的場所，在我們的現(xiàn)實生活中，不誠心的事例在我們周圍比比皆是，作為老師，一方面我努力倡導(dǎo)誠信，另一方面，我也絕不回避社會的陰暗面，因此，我在教學(xué)中，重點安排了《曾子殺豬》和找身邊的誠信事例《送跳繩》以及《假稻種》這些正反面的真實事例，也了《海爾砸冰箱》贏得誠信，如果各行各業(yè)誰去誠信，將會怎樣的真實事例，讓真實的生活生成教材，讓學(xué)生真正回到生活之中。其次，注重體驗，升華情感

情感是行為的催化劑，只有動之以情，才能導(dǎo)之以行，而體驗是最真實，最感性的心里感受，如《送跳繩》，我就引導(dǎo)學(xué)生，讓他們產(chǎn)生微妙不僅要講誠信，還要學(xué)會如何做人，此外，我還設(shè)計了一系列的活動，如“如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？”“面對假種子事件，你有何感想”“當(dāng)別人失信于你時，你有什么感受”將心比心，當(dāng)你失信于別人時，別人又會有什么感受？這樣，我努力讓學(xué)生在心靈的碰撞中得到情感的體驗，情感的升華。不過，課堂中也存在一些遺憾，如，學(xué)生發(fā)言不夠積極，回答問題時，個別學(xué)生發(fā)言多，少數(shù)學(xué)生由于種種原因，沒有獲得展示的機會，所以，在以后的教學(xué)中，我將吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，盡量彌補存在的不足。本節(jié)課搜集了大量的歷史圖片，讓學(xué)生在欣賞中感悟了《古老的國家》教學(xué)反思中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史足跡。通過與日本、美國的歷史進行