公費師范生師范生寒假家教社會實踐報告

[公費師范生]師范生寒假家教社會實踐報告近來公布了一篇名為《師范生寒假家教社會實踐報告》的范文，感覺很適用途，希望大家能有所收獲。20XX年寒假時期，在朋友的介紹下，我在xx市xx區(qū)xx小學周邊的xx學習教室找到了一份家教工作。獲取此份工作時，我的心里既愉悅又感謝。愉悅的是，自己獲取了一個既能鍛煉自己能力同時又能表現(xiàn)自己價值的機遇；感謝的是，朋友對我的相信，小學階段對一個孩子的成長起著重點作用，是初中高中以致大學的基礎(chǔ)，朋友的介紹也是對我個人能力的一個必定。誠然家教時間只有短短的一個月，但倒是一段授課相長的過程，這段經(jīng)歷關(guān)于我而言，堪稱獲益匪淺。剛開始的時候，我的心中還是有著一絲忐忑。誠然我是一個師范學校的學生，但是我絕大多數(shù)時間都在講臺之下，關(guān)于授課而言，我還完好部是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗。但是這個疑慮并沒有影響我的信心，畢竟學生但是小朋友，對我這個十六年寒窗苦讀的研究生而言，只需找到正確的授課方法，應當不行問題。把他們教好，啟迪他們學習的樂趣，讓他們真實的學到知識，不辜負家長的相信，這是我對這份工作的信心，也是對我自己的明確要求。我在xx學習教室負責的工作是語文授課。進行語文課外指導，這是學習室老師的主要任務。一到五個年級中，我負責一二年級小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習題的部署與解說以及上周末的興趣作文課。在從事這個崗位時，我很清楚地認識了自己的弊端，巧婦難為無米之炊，我對小學語文課本的記憶還逗留在小學，很難再一兩天的時間內(nèi)快速融入課本、組織串聯(lián)這些知識。針對這個問題，在一個星期的觀察期里，我一口氣把小學的12冊語文課本都讀完了，從中發(fā)掘到了可以傳輸給孩子的難得悉識。在開始的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的知識，而是先和早一些教過他們的老師交流了一番，大體認識了每個學生的學習情況和性格。因為學生很多，我便依照學生的不一樣樣情況制定了不一樣樣的授課計劃。作業(yè)寫的快又聰穎的學生，我就給他們部署課外練習提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點講，希望他們更夠更上一層樓；作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實的學生，我就專攻他們每日的正確率，一步一步的糾正錯誤，此后再縮短時間，提升時間利用率，增加學習效率，還是以熟悉書本為主。在教小朋友的過程中，范文寫作我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學知識都來自于小學課本，可我卻向來沒機遇認真研讀，趁此次家教的機遇，我也做了一次基本知識的充電，豐富了我的知識積蓄。在授課過程中，經(jīng)教師們集體經(jīng)驗總結(jié)，學生最厭煩的授課方式主要有以下幾種。第一是絮叨式，絮叨式是蠢笨的家教方式之一，簡單惹起小朋友的抗爭，被動的接受知識，造成事半功倍的結(jié)果。第二是數(shù)落式，絮叨的同時就是數(shù)落。孩子在家里或許學校里老是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊？你怎么不做作業(yè)啊？你怎么只知道玩啊？數(shù)落比絮叨更惡性了一點，因為數(shù)落常常帶有訓誡性質(zhì)，有些孩子常常因為家長或老師的數(shù)落而產(chǎn)生慌張心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在傷害孩子，損壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了從而變得消極被動。第三是訓誡式，動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的議論簡單使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是訓罵式，大學嚴格禁止教師體罰學生，這是嚴重傷害學生身心大學的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，必定得撤消。第五，達標式。規(guī)定孩子考試的均勻成績必定達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學等，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個積極進步的孩子會為自己制定目標的，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站教師和家長將走開孩子實質(zhì)的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。第六，疲備式。題海戰(zhàn)術(shù)和延伸學習時間是事倍功半的方，孩子的不充分的歇息必定影響孩子的學習狀態(tài)。第七，愁云滿面式。教師的容顏對孩子有很大的影響。一個很好的孩子面對的大學者是一張數(shù)落的臉，一張絮叨的臉，一張訓誡的臉，一張訓罵的臉，一張愁云滿面的臉，一張敦促的臉，孩子立刻就會失去了學習的樂趣。教師的這張臉有時決定了所有。因此，我的授課原則是：對待孩子要有耐心、有誠心、有童心。有的老師不行以諒解學生的難處，作業(yè)寫錯了就動輒高聲訓誡，少兒子很簡單有抗爭情緒。就算學生頻頻不改，我還是支持動人方式。比方說有的時候，解說了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，但是到了次日，又犯了相同的錯誤。凡是碰到這種情況就會感覺自己特別無力，但學習本來就是一個序次漸進的過程，其實不是一揮而就的，而且小學生的理解能力還是有限的，不像我們大人相同一說就通，需要多練幾遍才能記著跟理解。解說一次兩次不行以理解，我可以再講，或許試一試其他的交流方式，這都不是問題。重要的是不行以傷害學生的自信心和積極性，而是應當激勵他們有勇氣有興趣有耐心的去解決更難的問題。其他我也給學生們總結(jié)了一些學習語文的經(jīng)驗和方法。語文學習需要培養(yǎng)語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫，簡單說就是多讀多寫。語文是慢工，積淀最重要，有了積累，再訓練應試，應當見效好。范文TOP100堅持多讀多寫是學好語文的方法，重要的是要鍥而不舍，語文學習不是一揮而就的事。孩子們小時候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經(jīng)典，對語文學習很有幫助，海量閱讀是學好語文最好的方法。關(guān)于快速對付考試來說，其實作文和閱讀理解都是有套路的，把這些套路總結(jié)給孩子，精練幾套語文水平就會提升的，比方告訴孩子作文的基本分怎么拿到，再加上優(yōu)異部分如何得高分。其實中國的語文很多文章用來考試的，其實不好，而且閱讀理解所謂的標準答案，其實也不全面（我建議刪。。。咱不行以說壞話）。片晌到了開學的時間，我很一個月來和孩子們相處的美好光陰。我的第一次家教實踐盡管結(jié)束了，卻仍舊賞賜著我很多影響。短暫的實踐活動讓我懂得了教書其實不是一件簡單的事情，只有自己的能力提升才能