小學英語教師工作述職報告

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學校英語老師工作述職報告1

本學期，我教一班級三個班以及六班級〔6〕班的英語學科工作。在教學過程中，我一貫遵循以下幾個教育知識理念，進行教學。

一、嚴格著重學校生英語教學過程的管理，強調采納先進教學方法和理念。

想要充分發(fā)揮學校生英語教學在教育目標中的實現(xiàn)功能，從而表達學校生學英語在整個課程中的主要地位和作用，是學校生英語教學不得不重視的問題。學校生在英語學習的過程中啟蒙階段是特別重要的，教學方法和教學勝利

與否會對同學的終身英語學習產生深遠影響。學校開設英語課程的目的在于培育同學學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行溝通的初級技能。通過英語課程的學習，豐富社會生活經受、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣闊老師積極實踐和探究，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推動。在實踐過程中應當明確以下幾點：

1、在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信心的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感恩勵等，激發(fā)同學積極參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信心，同學就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生

動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課實時復習，保證同學高頻率的接觸英語，為同學制造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重溝通技能。

學校和老師積極制造條件，提供良好的語言環(huán)境和設備，通過提供大量的感知、體驗、仿照等實踐活動，援助同學形成初步的語感。語音語調的學習包括發(fā)音、重音、語調、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求老師防止以單音精確為目的的教學，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培育同學溝通技能就要創(chuàng)設溝通的情景，使同學通過溝通進展溝通的技能。

2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重制造。要求教學設計貼近生活，符合學校生愛好的需求；教學內容能引起同學的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學

的語言材料要真實、有用。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓同學接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使同學逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的'輸入，特別是聲像材料的示范，同學仿照，老師指導，使同學逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活同學的思維，培育制造思維。

自始至終引導同學通過完成詳細任務活動來學習語言，讓同學為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)同學的學習愛好。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情

景，為同學提供運用英語進行溝通的機會。實踐中，我們發(fā)覺每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐顏開，因此愛好倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使同學具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡約的溝通活動。

二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。

⒈敏捷安排教學組織和課堂，以同學為主體，充分調動同學的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是學校英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個同學充分地參加課堂實踐，才能表達出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和同學之間的互動性。課堂

上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學的需要采納不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以援助同學培育起相互關懷，合作的團隊精神。

此致

敬禮！

述職人：***

20**年**月**日

學校英語老師工作述職報告2

本學年，我擔負學校六班級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自己，結合同學的實際狀況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，針對四班級教學目標的不同：在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的技能，還讓同學仿照教材說英語，培育同學的語音語調；四班級是在保持愛好的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、提高課堂教學技能

加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，以舊引新，活動的設計表達梯度和層次讓每一位同學在感知，實踐，參加，合作中實現(xiàn)任務的目標，體驗到勝利的喜悅，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心學習，取長補短

在教學上，有疑必問。通過參與校、區(qū)市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充盈自己的教育教學理論水平，提高教學技能。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當著重傳達知識和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學我就調整語速的快慢。

4、努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用技能的場所，鼓舞同學多講英語，在英語課上，除組織六班級同學開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與同學學習和生活相關的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級同學用英語簡約爭論一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說技能，又深化了教材內容。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

學校英語老師工作述職報告3

這學期，由于學校工作需要，我從一名語文老師轉崗成為英語老師，任教三、四、五班級四個班的英語教學工作。

一切都得從頭再來。教材是生疏的，課程標準是生疏的，教學理念是生疏的，教學方法也是生疏的，備課還要跨三個頭，工作極富挑戰(zhàn)。于是，我仔細研讀教材，自學英語課程標準，虛心向身邊的英語老師求教，抓住一切學習機會，積極參與校內外英語研討活動，琢磨出了一套行之有效的教學方法。使原本枯燥的英語教學變得不再單調、乏味，同學能在輕松、愉悅的課堂氛圍中，歡樂學習英語！

經過半年的學習、積累、探究，我在英語教學上日趨成熟，漸漸收放自如，總結出了一套自己的教學方法?，F(xiàn)簡約列出：

一、激發(fā)愛好，點燃激情。

“愛好是孩子們最好的老師?！笔雇瑢W帶著深厚的愛好去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發(fā)學校生的學習愛好并不難。學校生初學英語，對英語充斥了新奇與憧憬，與中文迥然不同的語音語調使他們躍躍欲試，歐洲國家的風俗世情使他們眼界大開，再加上課堂上，我運用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學游戲，讓同學在玩中學，在學中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌控了知識，使英語成為他們最喜愛的科目。

但更重要的是將這一學習的激情保持下去。同學到了四、五、六班級，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨著內容的加深，同學也漸感吃力。對高班級的同學，一方面我適當轉變教法，設計出更新奇有效的游戲活動幫助同學理解、記憶，激發(fā)學習愛好，另一方面，也在嘗試新的激情激發(fā)點。比如，在英語對話、競賽、表演中讓同學盡情、自由發(fā)揮，體驗勝利的喜悅與滿意；在課外進行效仿歐美習俗的聚會等，讓同學有機會在深厚的英語氛圍中學習英語，從而產生學英語、說英語的劇烈愿望。

二、溫故知新，反復訓練。

俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！币虼?，在英語教學中我要求同學需要對所學內容倒背如流，脫口而出。因此，每一內容傳授完畢后，我都要求同學實時背誦、記憶，確保每一同學在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。每天早上，同學需要將所學內容讀至少一遍以上，隨時保持學習英語的最正確狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會用英語與同學自由交談。通過反復的操練，同學對知識自然能掌控得牢，用得活了。

三、規(guī)范書寫，打牢基礎。

學英語并非是一朝一夕的事，可謂“nevertoooldtolearn、”〔活到老，學到老、〕那么，基礎的重要性便不言而喻了。初學時假如在書寫上或是發(fā)音上有不良的習慣或錯誤，在以后將很難訂正。因此，在學校英語教學中，我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡約的母。在書寫上，我要求同學先書空，再在練習本上寫，最末寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)章的一律重寫至規(guī)范為止?！澳サ恫徽`砍柴工”，做好了預備，打牢了基礎，既使教學活動更順當、更規(guī)范化，也為同學將來學習英語鋪就一條平坦大道。

四、潛移默化，滲透德育。

老師的職責，古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在學校英語教材中，有很多禮貌用語，如：thankyou！e*cuseme、sorry、、等；有教人拾金不昧的小故事；有發(fā)人深省的寓言；有宣揚團結互助的短文……我絕不放過這樣的教育機會，除了句子、短文的閱讀、理解教學外，更讓同學去體會其中的精神。讓同學在課堂仿照操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個人的一種情操。如今，同學已將thankyou！sorry、that’sallright、等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風氣。

除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最簡單培育同學自信心的科目之一。剛開始學英語時，一部分人只