上冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃6篇

上冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃6篇上冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析：

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來說，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有許多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很簡單給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來肯定的困難，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良心情而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)進(jìn)展。這就要老師有耐煩和信念幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的改變。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里心情安定、心情開心，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教材分析：

教材第一單元我是小學(xué)生啦：通過一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和看法，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)〞現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜愛小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端，以開心、主動(dòng)的看法迎接新生活。

第二單元學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際狀況出發(fā)，本單元以“上學(xué)的一天〞為主線，根據(jù)上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開，旨在協(xié)作小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里心情安定、心情開心，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

第三單元我愛我家：“家〞是兒童成長的重要場所，兒童對(duì)“家〞有著很深的情感依戀。要培育兒童健康、主動(dòng)的生活看法和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家〞的喜愛入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時(shí)，季節(jié)改變的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的喜愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究了解“冰是怎么來的？〞的科學(xué)道理，并嘗試做一個(gè)小試驗(yàn)和一個(gè)秀麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識(shí)冬天。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活支配了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓舞兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的預(yù)備，并主動(dòng)表揚(yáng)和鼓舞孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜愛的活動(dòng)感受冬天的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：

1、感受學(xué)校環(huán)境的美妙、體驗(yàn)集體生活的開心，并樂于與新同學(xué)、新老師交往。

2、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟識(shí)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

第二單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我愛護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)看法。

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事專心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)當(dāng)提前做好上學(xué)的預(yù)備，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急會(huì)自救。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

第三單元：

1、熟識(shí)家庭中的主要成員，學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛，體會(huì)到家庭生活的美好。

2、關(guān)懷家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著想。能用自己的方式說出對(duì)長輩的愛，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長輩的愛。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與改變中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長輩，關(guān)懷家人。

第四單元：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、喜愛自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀看體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的興趣。寵愛并主動(dòng)參與過新年這樣的慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的強(qiáng)烈氣氛和美妙歡樂的心情。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3、在主動(dòng)參加和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增添想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)學(xué)問，嘗試科學(xué)小試驗(yàn)和小制作，在探究問題的過程中獲得體驗(yàn)。

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一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材〔人教版〕，表達(dá)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本〞，學(xué)生的“學(xué)本〞，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析

本冊(cè)教科書共有四個(gè)單元，依據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過一年級(jí)的過度，漸漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的規(guī)律，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推動(dòng)過程中兒童自己感知的生活“規(guī)律〞為線索，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，本冊(cè)教科書還試圖以社會(huì)技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期〞共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“歡樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造〞，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的心情；另一方面從閱歷教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí)，對(duì)學(xué)生特地的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人〞則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的了解，增添學(xué)生對(duì)我們偉大祖國的喜愛，并激發(fā)喜愛生活之情。第三單元“金色的秋天〞是繼一年級(jí)下冊(cè)“春天的歌〞之后又一個(gè)反映季節(jié)改變的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲〞的道理，培育學(xué)生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他〞的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。

這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延長，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全〔“難忘的假期〞〕；開心主動(dòng)、負(fù)責(zé)人有愛心〔“我是中國人〞“你·我·他〞〕；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意〔“金色的秋天〞〕，并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、看法與情感

體會(huì)歡樂可以由自己創(chuàng)造，并情愿創(chuàng)造歡樂。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義。能主動(dòng)地預(yù)防、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的歡樂和興奮，增進(jìn)親人間的感情。能主動(dòng)加入到節(jié)日的活動(dòng)中去，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣。以主動(dòng)的看法去了解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感。感受并寵愛秋天的獨(dú)特魅力，情愿用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果?？陀^地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，愿意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，敬重他人的獨(dú)特價(jià)值。

2、行為和習(xí)慣

會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活。能發(fā)覺并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見的困難，并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)難的良好習(xí)慣。主動(dòng)參與小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀。主動(dòng)參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的推斷，不盲從，能細(xì)心觀看生活，發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并虛心向別人學(xué)習(xí)。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)覺生活的意義。在模擬外出、面對(duì)災(zāi)難的過程中，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法，學(xué)會(huì)肯定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)欣賞鄙人和向人致歉的方法。

4、學(xué)問與技能

了解外出、面對(duì)災(zāi)難時(shí)可能面對(duì)的麻煩。能發(fā)覺并理解擔(dān)心全的情景。有肯定的日程防災(zāi)學(xué)問與能力。熟識(shí)校內(nèi)及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健學(xué)問。具有初步的區(qū)分能力、觀看能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛、獨(dú)立，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學(xué)會(huì)友好地和他人交往，初步把握一些與人交往的方法，嘗試運(yùn)用這些方法妥當(dāng)處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。

重點(diǎn)：

1、珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。愿意向別人呈現(xiàn)自我。

2、極參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)欣賞鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的區(qū)分能力、觀看能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛、獨(dú)立，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感

難點(diǎn)：

1、極參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的區(qū)分能力、觀看能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。

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一、學(xué)情分析：

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種新奇感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜愛上學(xué)；初步熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛惜學(xué)校的花草樹木，能愛惜學(xué)校以及城市四周的優(yōu)美環(huán)境。初步培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意安全；學(xué)習(xí)自己照看自己。

4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，互相認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的歡樂以及感受老師的關(guān)懷和朋友般的情意，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充滿歡樂與愛，激發(fā)他們寵愛學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的秀麗，喜愛在大自然中活動(dòng)，并初步培育探究自然的興趣和愛惜自然的情感。

三、教學(xué)措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對(duì)比，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)會(huì)大自然的美，了解社會(huì)的繁華，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí)

主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?！贰对趯W(xué)校的一天》

第二單元：上學(xué)路上共7課時(shí)

主題：《看看時(shí)間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時(shí)

主題：《認(rèn)識(shí)好朋友》《我喜愛和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時(shí)

主題：《我的家》《我是家里的快樂果》《這是我的心意》

第五單元：大自然真秀麗共7課時(shí)

主題：《親親大自然》《秀麗的小問號(hào)》《想個(gè)好方法，留住大自然的美》

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一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童兒童。

二、課程目標(biāo)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握精神實(shí)質(zhì)，明確具體要求和方法，與課程的實(shí)踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和目標(biāo)要求。留意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會(huì)做人的核心價(jià)值導(dǎo)向。

三、課標(biāo)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共有5個(gè)單元，一級(jí)主題5課〔我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友〕。二級(jí)主題14課〔做好朋友吧、我們的校內(nèi)、快歡樂樂上學(xué)去、1.2.3.大家做、您好，祖國、歡度國慶、做個(gè)好孩子、一起找秋天、秋天的問號(hào)、秋天的樂趣、秋天的溝通會(huì)、瞧，我們這一家、小手牽大手、今日我當(dāng)家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、歡樂的寒假〕等。

四、教材分析

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的美好生活。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的獨(dú)特和豐富的智慧，培育樂觀主動(dòng)的生活看法。一年級(jí)的重點(diǎn)是：喜愛、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，主動(dòng)開心，自信，合作友愛，形成基本得勝后習(xí)慣。

五、具體措施：

循兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成人生活的需要，敬重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn)。以學(xué)會(huì)做人為核心，培育兒童主動(dòng)的生活太度、初步的生存能力，進(jìn)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)覺問題、解決問題的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次1—3

教學(xué)內(nèi)容第一單元：我上學(xué)了主題：《做朋友吧》《快歡樂樂去上學(xué)》《1、2、3，大家做》

課時(shí)支配共6課時(shí)

4—7

第二單元：祖國媽媽主題：《您好，祖國》《歡度國慶》《做個(gè)好孩子》第三單元：秋天來了主題：《一起找秋天》《秋天的問號(hào)》《秋天的樂趣》《秋天的溝通會(huì)》

共7課時(shí)

共8課時(shí)

8—11

第三單元：秋天來了主題：《一起找秋天》《秋天的問號(hào)》《秋天的樂趣》《秋天的溝通會(huì)》

共8課時(shí)

12—14

第四單元：我的家真好

共6課時(shí)

主題：《瞧，我們這一家》《小手牽大手》《今日我當(dāng)家》15—17

上冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、教材分析

本冊(cè)教材的扉頁上寫了“給小朋友的話〞，一開始就與小朋友建立起一種“我——你〞之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必需理解教科書給出的預(yù)備性學(xué)問，同時(shí)，也必需對(duì)自己的生活閱歷進(jìn)行反思和整理。通過這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有很多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的規(guī)律。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和主動(dòng)性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上

〔1〕留意一般的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的一般事件加工編排的。而課文生日歡樂、歡樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是依據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

〔2〕留意學(xué)生生活圈的漸漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國家〔歡樂的國慶節(jié)〕另外在教材中兒童能感受到四季的`改變是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

〔3〕注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長樂園〞我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教育，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。

〔4〕教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

二、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來說，體驗(yàn)生活，情愿與別人共享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必需形成的看法。在過去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的改變，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感看法上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來，必需自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠，人在社會(huì)生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培育一群真實(shí)的社會(huì)人，課堂上，教師的看法要真誠，語言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

三、教材各單元編排思路及目標(biāo)

第一單元“生日歡樂〞，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日〞為線索，引導(dǎo)兒童通過共享同伴生日的歡樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、喜愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增添做一名少先隊(duì)員的榮耀感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天〞，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂。孩子們?cè)谧咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離〞地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的神秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是秀麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長樂園〞，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中簡單出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值推斷能力，引導(dǎo)兒童培育良好的意志品行和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的歡樂。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)〞，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰慧屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在進(jìn)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培育他們用自己的聰慧才智去發(fā)覺問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng).

四、教學(xué)措施：

1.精確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

3.充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段到達(dá)最正確效果。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。

5、豐富學(xué)生的生活閱歷

6、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童進(jìn)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和改變，準(zhǔn)時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、加強(qiáng)道德行為的教育。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

備注

1

8月31日—9月6日

假期小結(jié)提出期望

2

9月7日—9月13日

祝你生日歡樂〔2課時(shí)〕

3

9月14日—9月20日

中秋與重陽〔2課時(shí)〕

4

9月21日—9月27日

過去的故事〔1課時(shí)〕觀看影片：小兵張嘎等〔1課時(shí)〕

5

9月28日—10月4日

歡樂的國慶節(jié)〔1課時(shí)〕觀看電影：開國大典〔1課時(shí)〕

6

10月5日—10月11日

國慶節(jié)放假

請(qǐng)家長帶孩子秋游7

10月12日—10月18日

紅領(lǐng)巾的生日〔2課時(shí)〕

8

10月19日—10月25日

秋天到了〔2課時(shí)〕

9

10月26日—11月1日

秋游回味〔2課時(shí)〕

10

11月2日—11月8日

巧手剪秋天〔2課時(shí)〕

11

11月9日—11月15日

我來試試看〔2課時(shí)〕

12

11月16日—11月22日

我不膽小〔2課時(shí)〕

13

11月23日—11月29日

我不任性〔2課時(shí)〕

14

11月30日—12月6日

我的好習(xí)慣〔2課時(shí)〕

15

12月7日—12月13日

走進(jìn)聰慧屋〔2課時(shí)〕

16

12月14日—12月20日

我也能討論〔2課時(shí)〕

17

12月21日—12月27日

生活中的小創(chuàng)造〔2課時(shí)〕

18

12月28日—1月3日

讓校內(nèi)更美妙〔2課時(shí)〕

將金點(diǎn)子給予行動(dòng)19

1月4日—1月10日

復(fù)習(xí)

201月11日—1月17日復(fù)習(xí)

211月18日—1月24日考核

上冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、三條軸線

*兒童與自我

*兒童與社會(huì)

*兒童與自然

2、四個(gè)方面

*健康、安全地生活〔兒童生活的前期和基礎(chǔ)〕

*開心、主動(dòng)地生活〔兒童生活的主調(diào)〕

*負(fù)責(zé)任、有愛心地生活〔兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求〕

*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活〔時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求〕

三、教法設(shè)想

1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對(duì)比，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施

第一單元〔第1—4課〕認(rèn)識(shí)你真好

本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的歡樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的學(xué)問與技能。培育和進(jìn)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

第二單元〔第5—8課〕歡樂每一天

生活不行能天天艷陽高照?！斑t到〞“寫字不好〞“上學(xué)路上怎么走〞“一日事務(wù)怎樣巧支配〞這些問題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開商量、分析、通過合理歸因，找到解決問題的方法。兒童在學(xué)習(xí)中，查找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的閱歷，也就獲得了一份歡樂。

第三單元〔第9—12課〕我像小樹苗