《給教師的101條建議》讀書心得范文10篇

《給教師的101條建議》讀書心得范文10篇《給教師的101條建議》讀書心得范文1不久前，利用每晚睡前一小時的時間，自學了《給教師的101條建議》，這書留給我的感覺是：無論你是一位剛剛加入教師隊伍的新手，還是一位久經(jīng)沙場的老將，你都已經(jīng)選擇了世界上最偉大的一種職業(yè)：教師，那么就需要你耐心細致、身心投入、勇于奉獻，擁有無私的愛心、非凡的個人魅力、自信且超群的能力。選擇了教師這份工作，就意味著從此你將影響到每一個學生的.成長。記住，教師的職責是幫助別人塑造未來，教師的影響將是永久且深遠的。教師的肩上承擔著多么高尚、多么令人肅然起敬的責任!《給教師的101條建議》這本書，這些建議給所有的新、老教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓：為“教”和“學”提供即時而有效的指導;為新教師提供各種實用的教學技巧;促進新教師和教師指導者之間更多的探討和互動;為老教師提供有益的指導方法和案例;為任何有意于自身提高的教師提供了素材。是我們在教育教學中發(fā)展自我、提高自我和在反思中學會教育教學、學會成長的好教材。書中的建議簡單易學、易于實踐。書中的言語和比喻幽默、風趣。書中給教師提出了101條建議，每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析。在這本書里，安奈特用樸素的語言將自己教育教學中的案例向我們娓娓道來，讓你覺察不出教育專著的干澀和乏味，理論與案例有機結合，讀了讓你回味無窮，意猶未盡。這些建議不論是對新教師還是老教師，在改善學生與老師的關系上產(chǎn)生迅速而有效的效果，使教學效果“立竿見影”?！督o教師的101條建議》這本書，不僅給了我讀書的樂趣，積累了知識，更是給了我很大的思想震撼和反思的空間，特別是《要明白教學工作的艱難》、《做到最好》等幾篇文章更是引起了我深深地共鳴。正如書中所言，“教書育人需要努力和付出，有時候這條路相當?shù)钠閸绮黄?，你可能會不停的摔跟頭，甚至還可能流血，但是付出最多的也是回報最多的，教書育人帶給你的收獲，遠遠超過你的付出?！弊詮奈覔未?班的班主任以來，我時時刻刻在提醒自己，我要成為每個幼兒身心全面健康發(fā)展的心靈培養(yǎng)師，培養(yǎng)的好，每個幼兒有可能都是國家的棟梁，培養(yǎng)的不好，有可能會給社會、家庭帶來不好的影響。因此從上任以來，我不斷的利用一切機會充實自己，時刻提醒自己要做到最好，給學生作出好的榜樣，正如書中說言“只有我們做到最好，學生們才有可能做到最好，只要全力以赴，我們的生活、別人的生活，都會出現(xiàn)意想不到的奇跡。”的確，大班這一年，在我和孩子的共同努力下，無論是學習習慣、生活習慣還是文明禮貌等各方面都有了很大的進步?？傊?，學習《給教師的101條建議》讓我收獲很多，它給我的教育工作提供了很多幫助，讓我的心靈滋養(yǎng)，心胸開闊，讓我更加明白教師的一言一行時刻影響著幼兒，有積極的也有消極的，因此，需要在以后的教學工作中，更加積極的讀書學習，充實自己，要時刻注意自己的言行對學生的影響，給學生樹立榜樣，用最平凡和最有效的方式來關愛幼兒，使自己成為能影響他人，改變他人的老師，并在教育事業(yè)上取得成功。《給教師的101條建議》讀書心得范文2寒假認真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》，同時借力互+開展的勇氣讀書打卡活動，通過記筆記、打卡的方式閱讀。書中記錄了101個教育故事，設計教育的各個方面：有課堂管理、教學規(guī)劃、課程指導、教師的態(tài)度和行為、構建成功的師生關系、永不消散的師生魅力，寫出了教師教育孩子的心得、處理課堂上意外發(fā)生的隨想、轉變觀念的體會、關愛孩子的收獲，字里行間流露出老師的愛心，捧起這本書不僅僅是一本書那么簡單，而是沉甸甸的師愛、師魂。讀著書中的教育故事，不由得聯(lián)想到了自己的教育生涯，遇到書中的類似情況，做到像故事中的老師一樣對待學生嗎?意外隨時會發(fā)生，學生的行為已經(jīng)超越了你的底線?做到像故事中的老師一樣一笑了之，靈活應對，還是揪住學生的一點點小毛病大發(fā)脾氣，既影響情緒又耽誤時間。留給我印象最深的一節(jié)是：不要放棄任何一個孩子。在這一節(jié)寫在最前面的是美國黑人女教育家瑪瓦.柯林斯的一段話：“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好學生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。”反思自己，把每天、每周、每月的小故事記錄下來，不斷的反思自己，提高自己，關注每一個孩子，讓他們健康、快樂成長。近乎絕望的時候，我們下決心永不言敗;孩子們耗盡了我們的耐心，我們需要不斷地鼓勵自己;想要放棄的時候，我們更要堅持。樹立堅定的信念，不放棄任何一個孩子，盡心盡力，讓每一個孩子都獲得成功——這是我們的責任。當孩子們失敗的時候，我們應當改變自己的方法，直到他們成功為止。請牢記以下幾點：每個孩子都是一個獨特的個體;每個孩子都機會均等;每個孩子都有權擁有一位有能力、有同情心又勝任工作的老師;每個孩子的尊嚴都應該得到尊重;每個孩子都能成功;每個孩子身上都有可以挖掘和培養(yǎng)的優(yōu)點;每個孩子都渴望成功;每個孩子都渴望被愛和欣賞——來自每一位老師。找到每一個孩子被生活的保護罩所重重掩蓋的內(nèi)心之美，找到他，開發(fā)他。這是你的責任，你的權利，也是你的事業(yè)。傾情投入，創(chuàng)造屬于你的奇跡!這本書帶給我的思考很多，每一天都比前一天有進步。正如陶行知老先生所說：“倘若當教師自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入于學生，如此則學生受益較多，即當教師者也覺得無窮的樂趣。所以，學生求學，固然要學而不厭，就當教師者也要真正做到學而不厭?！薄督o教師的101條建議》讀書心得范文3在一個人的思想還沒有強大到自己能完全把握自己的時候，就需要在精神上依托另一個比自己更強的。無論在生活還是在工作中都會遇到一些讓人焦慮或者緊張的事情，有時有些事情真的左右為難，不知所措，就能聯(lián)想到小說中的“高人”，如果能指點一二，做出正確的判斷與選擇。對學生而言，在他們的小天地里，非常需要可以信賴的大人，那么，你是否是學生心中可以信賴的大人?條件之一——讓學生安心。研究已經(jīng)反復證明，感到焦慮或者緊張的時候，人的大腦就會專注于如何來消除這種焦慮和緊張感。研究還表明，大腦處理否定言論所需的時間比處理肯定言論花費的時間多的多，知道這是為什么嗎?其實，我們可以自己找到答案。想想看，你傷心的時候，總是想著怎樣開心起來，這很容易理解。再想想，有人贊美你的時候，你是不是說聲謝謝就任其過去了呢?被人贊美當然是一種美好的感受，但你不會因此而忘記其他事情?？墒怯腥宋耆枘?，說你不好講你壞話的時候，你就會不高興，然后絞盡腦汁地去想這個人為什么會這樣說，你還可能有些氣憤。不過，最終的事實是，不管你心里多么使勁地想要忘記它，大腦一時半會卻不能擺脫它的影響。別人說你好的時候，很容易就會忘記;別人說你不好的時候，要想忘記，恐怕就難上加難了。同樣的事放在教室里又會怎樣呢?無需花費太多的腦筋——在消極的環(huán)境中，比如：令學生感到害怕，不舒服或者焦慮的地方，學習效率非常低下，因為此時學生的精力集中在如何令自己舒服一些，自在一些，不在焦慮害怕。所以，作為老師一定要防患于未然。開學第一天第一件事就是讓學生感到舒服、自在、安心。給他們一個相當鎮(zhèn)定、泰然的印象和感覺。告訴學生你能為他們做些什么：第一，不會在課堂上大著嗓門說話，不會朝你們大喊大叫。當然，這并不等于我放任你們的錯誤行為，你們必須對自己的所作所為負責。但是，我保證在課下在處理問題，給你們足夠的尊重;第二，不會當面給你們難堪，當著同學的面讓你們尷尬，給你們一個安全的'、放松的學習環(huán)境。在教學工作中不斷地提升自己的文化底蘊和素養(yǎng)，傳道、授業(yè)、解惑的同時給孩子們指明方向，做一個讓孩子們可以信賴的大人?！督o教師的101條建議》讀書心得范文4最近，我認真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多建議，在原來教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲……讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會像故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。其中講到“優(yōu)秀的`老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠;教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永遠。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。教給學生一杯水，教師應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進一步的認識。《給教師的101條建議》讀書心得范文5看完了美國教育界知名作家安奈特·L·布魯肖的《給教師的101條建議》，聯(lián)系自己的教學實際，簡單談一下我的幾點心得體會。一、用耐心去包容孩子。有時面對“調(diào)皮”的學生時，常常覺得他們好不乖，越想越惱火，但是看了書中給我們的小方法應該會有很好的效果：一杯常理，幾勺耐心、寬容、恒心，積極的期望和向上的態(tài)度，再澆上滿心的愛。確實，這樣可以很好的調(diào)節(jié)自己的心情?？偸窍Ｍ麑W生有完美表現(xiàn)的老師是極端不現(xiàn)實的，得到的也只能是無盡的失望，所以我在教學中大多都是鼓勵孩子們，他們犯錯的時候盡可能的去鼓勵他們，他們學得興趣也就越高了，學進去的也越多了。二、用誠心去鼓勵孩子。原來我在上課時課堂紀律有時會不好，一部分同學總是在討論問題，于是我就制止，我心里一直疑惑：怎么現(xiàn)在的學生這么不聽話，這么不守紀律?閱讀了此書后，才知道我在課堂管理上有所欠缺，一味的壓制，所能起到的作用有限，并不能從根本上解決問題。孩子們討論的原因是基于他們有討論的需求，還有就是我在這段時間內(nèi)的教學設計對一部分學生來說出現(xiàn)了“時間空白”。我應該轉變一種管理方法，我根據(jù)實際情況實踐了書中講述的方法：我不在課堂上大罵學生了，而是找了幾個上課經(jīng)常講話的學生，對他們進行開導說教，在以后的課堂上因為他們幾個紀律有所好轉，我在課堂上大加表揚他們。于是其他愛講話的學生也慢慢收斂了，而我也及時進行了表揚。從此我的課堂紀律改善了許多。三、用規(guī)范和積極去引領孩子。作為教師，傳授給學生知識的同時還要傳授其社交禮儀，這就需要教師自身具備較高的禮儀規(guī)范。的確，我曾在學生面前不注意自己的言行舉止，給學生留下一個不好的印象，同時也給學生造成了不良影響。看了此書后，我努力規(guī)范自己的行為舉止，力求給學生一個良好的榜樣。同時對“學高為師，身正為范”這句話有了更深的理解。一個良好的集體必定是有著積極、和諧的師生關系的班級。書中提出了許多構建成功師生關系的建議。這些建議需要我們不斷摸索、努力才能很好地行之有效地付諸于行動。老師要關注課堂上積極地事情，要給予學生積極的期望，反饋要積極。讀了這些建議后，我深刻體會到“積極”這兩個字的作用，無論我們面對任何的教育問題，只要我們以積極的態(tài)度去處理，去表揚表現(xiàn)好的孩子，或變個方法去鼓勵那些犯了錯誤的孩子，而不是一味的批評，相信孩子定會從你的態(tài)度中讀懂你的意思，進而走向成功。在山大二附中我也看到了我的身邊有這么多優(yōu)秀的教師，他們保持自己良好的心態(tài)不為外界消極態(tài)度所影響，并且做任何事情都能從容、鎮(zhèn)定，積極向上。他們總會以身作則做到最好，但也會尋求幫助，能夠很好地與家長合作，具備很高的教育素養(yǎng)，不斷取得事業(yè)上的進步。我會努力向他們學習。不斷的修煉自己，提高自己。書中的建議非常多，也非常實用，還需要我在以后的教育教學工作中去不斷實踐，真正的提高自己的育人水平和人文素養(yǎng)。《給教師的101條建議》讀書心得范文6《給教師的101條建議》一書，對于一個年輕教師來說，多方面的吸取別人的經(jīng)驗是有必要的，而多讀書，讀好書便是其中的一條途徑。一、學會思考。任何智慧的產(chǎn)物都是思考得結晶。記得在走出大學校門之前，導師反復給我們強調(diào)：不要只滿足于做一個教書匠，不要只停留于每月能拿到薪水糊口!確實，離開了大學校門，沒有了導師的扶持，沒有了同伴的相互的激勵，靠的就是自己跌跌撞撞的去摸索了，迷惘、恐懼、無奈各種情緒都蜂擁而至，很容易就會被卷進盲從的大流之中，從而迷失了自己!這是每個新教師的必經(jīng)階段，因此，對自己的教學理念、目標、原則、內(nèi)容、結構、手段、方法、模式、對象、效果等等，每天都做一番去粗取精、去偽存真的思考，自己的教育教學水平才能有所長進!另外，在新課標的大浪潮中，對老師的素質(zhì)要求是越來越高了，做復合型的教師，就是要求教師具備對各種知識、方法、課程資源整合的能力，而思考便可以使它們?nèi)跁炌恕６?、學會學習。要求學生學會學習，教師首先要懂得學習策略和認知策略。只有不斷地學習，才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己的無知，從而激發(fā)自己進一步學習的熱忱。向書本學習，向名家學習，向同行學習，向學生學習，向生活學習，處處留心皆學問。只有不斷地學習、充電、豐富自己，才能為自己的教育教學引來時代的源頭活水，才能做到常教常新。三、學會教學。這是一個很大的學問。我想即便是教了幾十年書的教師，也未必就完全弄的很清楚，對于我們年輕老師來說，就更是一個需要摸索的過程了。記得大學里一位教授曾說過：“教書不一定非得智商很高，最重要的是要講天分，還有后天的教法”，這個說法我是同意的，因為就在大學里的就有些教授知識很淵博，但上課時課堂上是趴下一大片的。曾看過這樣一本書，說是新教師第一年的教學方法通常都是模仿型的，還不能形成自己獨特的教學方法，到了第二年教學方法變成了“四不像”(在別人的經(jīng)驗基礎上，逐步融合了自己的教學特點)，最后才能使自己的教學方法逐步穩(wěn)定下來，而這個過程靠的還是思考與學習!四、學會創(chuàng)新教學說透了是一個不斷創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新式教育的靈魂，是教育的源泉，也是教育的生命。所謂“教無定法”，教學沒有一個固定的模式，正如課堂上也沒有“幾大步驟”，說到這里，我特別佩服的一個人是魏書生。首先，他不是正統(tǒng)師范院校，不受那些條條框框的限制和約束，把生活中最本質(zhì)、最原汁原味的東西帶進了課堂，他的課堂上猶如一股活水，不斷涌現(xiàn)出新的智慧。有老師曾抱怨，魏書生的課很難模仿，而我覺得魏書生的課正是因為沒有了那種條條框框的教學模式，完全是隨課堂的真實情況而隨機迸發(fā)的教學智慧，才使得他的課那么有魅力!智者的智慧，不是旁人可以輕易學來的，只有自己去挖掘自身的智慧之泉，勇于走創(chuàng)新之路，才是教學成功的出路!在這一點上，我可以自豪地說，我已經(jīng)在勇于嘗試了。這本書帶給我的`思考的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我打開了一扇門，從而使我對教學有了更進一步的認識!《給教師的101條建議》讀書心得范文7選擇了師范學校，就記住了對“師范”二字的闡釋，“學高為師，身正為范”。身為人師，從來沒有忘記這身上沉甸甸的責任;身為人師，從來不敢有所疏忽，總想讓工作盡善盡美。然而，歲月的流轉，漸漸磨蝕了內(nèi)心的激情;忙碌的工作，讓自己漸漸的變?yōu)榱艘粋€教書匠。每天重復同樣的工作，多了刻板和套路，少了教書育人的樂趣?？戳瞬剪斝さ摹督o教師的101條建議》，自己內(nèi)心忽然有所醒悟：教師的工作看似平淡，但其對學生產(chǎn)生著巨大的影響，教師是名符其實的人類靈魂的工程師;教師在教書育人的工作中要更新理念，轉變固有的思維模式，尋找教育的最佳契機。以下是一些讓我產(chǎn)生深深共鳴的章節(jié)一、“給學生比實際情況稍高一點的評價”：在第74條建議中，作者引用了另外一位教師的話語“我相信，如果給學生比實際情況稍高一點的評價，他們就會努力的去達到那個目標。在對自己做不到的事情毫不知情的情況下，人們才勇于嘗試?！敝两裎疫€記得中學時候教植物的田老師。課堂上老師布置作業(yè)讓大家采集植物標本。我便采集了楓葉、銀杏葉、楊樹葉子、還有槐樹葉子，應該還有一些花朵，把它們炮制成標本后，又給標本們設計了精美的標本夾把它們安置進去，并在封面上寫上“百草園”三字，就交了上去。沒想到老師表揚了我，而且還作為每班五名標本做得好的同學之一去南五臺采集植物標本。這是老師的鼓勵，正因為這個鼓勵，至今我都對植物情有獨鐘，而且能從花草樹木身上品讀出四季的變化和自然的美麗。是呀，人在受到鼓舞的情況之下，是可以煥發(fā)出更大的潛能的。反思自己，每一次批改作文時總是很吝嗇，舍不得給學生高分，造成拉不開檔次的局面，讓好作文不能脫穎而出，無形中挫傷了學生的學習積極性。二、“把自己教的每一個科目都當成‘最愛’”：在第79條建議中作者建議老師們“不論教什么，都請你充滿熱情”。記得2012年春節(jié)，連續(xù)八天鎖定cctv-3每晚6:30-7:30的節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是于丹講古典詩詞“丹韻詞音”。被于丹對古詩詞的廣博知識和一往情深所吸引，因為正當春節(jié)時分，內(nèi)心就產(chǎn)生感嘆，一個于丹甚至抵得過一臺春節(jié)晚會。我想說，正是于丹本人對古詩詞由衷的熱愛，才打動了熒屏前的千萬觀眾;也是于丹本人講解古詩詞的激情，感染著廣大的觀眾。同理，作為一個語文教師上課如果沒有激情的話又怎么能把學生帶入文章所營造的意境中去呢?作為一個語文教師如果不對自己所教科目有深深的熱愛又怎么能去指望學生熱愛和繼承中國文學的美麗呢?三、“認識你的影響力”：在第94條建議中作者講到“所以，請你一定要意識到，在學生的眼中，你的影響力是非常巨大而又深遠的。如果能夠對一個學生的生活施以積極的影響，你就會影響他的將來，而且還會影響到他將來遇到的每個人。你永遠都無法完全的認識自己的影響力所輻射的范圍有多廣?！庇浀脛倕⒓庸ぷ鲿r，由于膽怯而又缺乏工作經(jīng)驗，上課的時候學生們總是調(diào)皮搗蛋，吵吵鬧鬧，一天工作下來心情總是沮喪，表情總是憂傷。后來看到學生在作文中寫道，她長大以后堅決不當老師，免得被學生欺負，我內(nèi)心的滋味當然可想而知了。后來隨著教學經(jīng)驗的豐富，自己儲備的知識也越來越豐富，情況有了好轉，課堂上也能發(fā)現(xiàn)學生們炯炯有神的目光了;還有一位學生在作業(yè)本上寫道：老師，你和藹可親，知識淵博，我長大也要做一個像你一樣的人。我的內(nèi)心又是一番感慨。四、“記住你‘最喜歡的老師’”：布老師在第96條中羅列了十二條學生最喜歡的教師，這類教師具有以下特征：人品好、經(jīng)常微笑、尊重學生、喜歡學生、喜歡教書、不會沖學生大喊大叫、也不會讓學生當眾難堪、能把學習變成一件有趣的事、給學生啟發(fā)。既然選擇了教師的職業(yè)，這就意味著你要比別人付出更多的努力和辛苦。教師也是平常人，但人們往往賦予這一職業(yè)一些神圣的光環(huán)。最主要的是我們的一舉一動都要接受學生上百雙眼睛的檢閱，而我們的一舉一動又有可能對學生的一生產(chǎn)生影響，可想而知我們的職業(yè)是一個壓力多么大的職業(yè)。雖然我們也是平常人，也有自己的喜怒哀樂，但是，既然從事了這份職業(yè)，那就把它盡全力做好，讓它少留遺憾。學生最喜歡的教師就是我努力的目標，我愿不斷的提升自己的職業(yè)能力，盡管目標遙遠，但路途不再迷茫。后記：人們常說教師是人類靈魂的工程師，這是贊美的話語，同時是有壓力的話語，身為工程師就必須要有廣博的專業(yè)知識，而且還要不斷的學習，才能勝任自己的工作。而布老師的建議就如同小貼士一樣輕松靈活，卻又溫暖實用?！督o教師的101條建議》讀書心得范文8中國著名教育家陶行知說過這樣一句話：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”在教育學生的過程中，如果我們的教育不能觸及學生的心靈，教育的效果則會大打折扣。今天我與學生關系的民主與和諧，很大一部分功勞要屬于美麗而有豐富內(nèi)涵的她——《給教師的101條建議》。從走近再到走進她，時間雖短，她卻很快成為我的良師益友，她以鮮明的時代性、前瞻性、實用性、可操作性以及及時性的內(nèi)容供我學習、吸收，為我更好地善待學生提供了許多有益的幫助?！督o教師的101條建議》讓我更熱愛學生。她使我深刻地認識到，教師愛學生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。熱愛學生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎。有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，通過學習我認識到這是荒謬的。教師應該熱愛每一個學生，包容一切學生的一切差異和缺點，對所有的學生公正無欺、一視同仁，不僅要關愛成績好的學生，更要本著“不拋棄，不放棄”原則，通過各種行之有效的方法和措施，去幫助成績暫時落后的學生。我們對學生的愛的直接表現(xiàn)就是相信每一個學生，因為每一個孩子都有不同的潛能，每一個孩子都是“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”、和“探索者”，所以必須抓住學生的積極因素和獨特的方面，鼓勵他們進行大膽地探索，增強他們的學習熱情。《給教師的101條建議》讓我更寬容學生。她使我深刻地認識到，愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，它對學生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指導性的文章告訴我，教師必須主動地走下“師道尊嚴”的“神壇”，以寬容的態(tài)度來善待學生，不是以成人而是以成長、不是以現(xiàn)在而是以發(fā)展的眼光來審視學生的問題。蘇霍姆林斯基說：“孩子的過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他。”陶行知就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！泵鎸W生的錯誤如果不是因勢利導，而是進行叱罵甚至體罰，是沒有任何教育效果的。因為這樣的做法是教育上最不適用的方法，會直接導致學生從良心的責備中解脫出來，把孩子推向教育的另一端，嚴重影響學生的身心健康。校長如果沒有寬容和善待的胸懷，麥克勞德能成為著名的生物學家而走向諾貝爾獎的領獎臺?《給教師的101條建議》讓我更解放學生。她使我深刻地認識到，在班級管理中，對學生的管理不能牢牢地固守著“沒有規(guī)矩不成方圓”信念，根本不考慮每一個學生的實際情況，忽視了學生的個性的差異。應當建立在學生積極參與、自覺自愿的基礎上，充分考慮到每一個個體的差異，把統(tǒng)一的規(guī)范減少到最基本、最必要、最原則性的限度。她使我深刻地認識到，在具體的教學中，課堂效率的提高，直接決定課業(yè)負擔的輕重，決定學生課外活動時間和空間的拓展?！督o教師的101條建議》中有關教學的案例分析都滲透新課程的理念，幫助我把握好學科教育的特點，積極引導學生運用自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的教學，學生的學習激情得到了激發(fā)、釋放和展現(xiàn)。有《給教師的101條建議》相伴的`日子里，我有了更多的反思，在反思中我不斷地改進自己的教育教學。也正是因為有了她，“熱愛、寬容、解放學生”的理念融入了我的靈魂，激發(fā)我更好地提高、成長，讓我的生活增添了一份幸福感.《給教師的101條建議》讀書心得范文9安奈特的《給教師的101條建議》一書中，安奈特用非常樸素的語言，說了一些我們每天都經(jīng)歷的事情，講了許多我們恍然大悟卻又曾經(jīng)迷茫的道理，讓我忽然間感覺茅塞頓開。這本書中沒有華麗的詞藻，也沒有最新的教育改革理念，更沒有泛泛而談的教育理論，呈現(xiàn)的都是經(jīng)實踐檢驗而又行之有效的實用技巧。書中每談一個問題都輔有簡明具體的事例，給我們的每一條建議都配有相應的名人名言、教育者感思或作者創(chuàng)作的“教育詩”，給我們親切可信之感。讀這本書感覺不象在閱讀書籍，而是象與一位耐心、睿智的長者聊天，她的豐厚學識、她的思想、她的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著我心靈。在“關于課堂管理”這一章，安奈特給我們的第十條建議是“善于捕捉學生的舉動”。一首短短的小詩極其真實地表現(xiàn)出一個孩子的內(nèi)心世界：老師說我是她見過的世界上最乖的孩子。有時候，我也是個壞小孩，會說臟話，做壞事。也不能每次都完成作業(yè)，還踩著點進教室?？衫蠋熯€是覺得我特別乖，所以只要她在，我就真的很乖，一次又一次。在她的課上，我比以前更努力。安奈特說，我們都長著一只“后眼”，這只眼在一里外的地方都能發(fā)現(xiàn)學生在搗亂，這是老師的一門技巧。但更重要的技巧是——學會使用這只“后眼”來觀察哪個孩子表現(xiàn)得很乖，并對他的行為予以鼓勵和贊揚。學生渴望我們的關注，會不遺余力地來爭取他們想要的東西。一旦他們意識到乖一點就能得到你的關注，就會自覺自愿地乖起來。其實在我們的教學中，這樣的情況并不少見，只是我們沒有足夠的耐心用這只“后眼”去發(fā)現(xiàn)孩子的好行為，更多的關注了孩子的淘氣行為。正因為這樣，在我們的教學中，讓批評代替了鼓勵和贊揚，老師認為壞孩子永遠都是壞孩子，學生認為自己反正也就是老師說