2022年高考語文備考建議

2022年高考語文備考建議高考語文備考建議高考語文閱讀答題步驟高考語文應該怎么提分高考語文提分技巧高考語文備考建議一、要認真學習、深入研究《考試大綱》教育部國家考試中心編寫的《考試大綱》是為了指導和規(guī)范普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試，明確考試內(nèi)容和要求。它的編寫出版有利于避免考試中的盲目性，實現(xiàn)考試的科學化，也有利于考生備考，減輕不必要的負擔?？墒牵捎凇犊荚嚧缶V》只是些條條框框，因此，不少師生認為《考試大綱》可有可無。其實不然，學習研究《考試大綱》的深度可以決定教學的高度。幾年來，考綱要求考查的內(nèi)容穩(wěn)定，而且以能力立意的命題思想沒有改變，甚至可以說今后高考對于能力的考查只會加強而不會削弱。所以，我們只要以“綱”教“本”，按“綱”學“本”，教學就能有的放矢，一復習就能抓住根本，以不變應萬變。二、要認真研究近幾年來的高考試卷認真研究近幾年來的高考試卷，可以找到命題的“軌跡”，可以“預測”其走向。研究高考試卷，應從試卷結(jié)構(gòu)、賦分、題目測試的目標、設題的方式、設問的角度、答案的擬制和評分的標準等方面深入分析，提取有價值的信息以掌握它的“導向”。研究高考試卷，不要熱衷于它的“新”或“巧”以及那些有爭議的問題，要把研究的焦點放在試卷的“穩(wěn)定”性部分上面。以20年高考的福建卷為例，“穩(wěn)定”主要體現(xiàn)在科技說明文的選文，依然是偏重于高科技知識的介紹，題目的設置仍然側(cè)重于考查篩選整合信息的能力，理解文中重要詞句的能力，根據(jù)文章內(nèi)容進行推理判斷的能力。文言文閱讀考查側(cè)重于考查學生讀懂淺易文言文的能力，試題設置的重點仍是放在考查實詞的含義、虛詞的含義和用法、篩選信息、分析歸納概括內(nèi)容表達技巧和翻譯上?，F(xiàn)代文閱讀的題型設置基本保持原來的風格，著重考查理解重要句子，篩選、提取、歸納、整合、分析、概括信息和鑒賞作品表達技巧等能力，尤其是最后一道題，依然采用主觀題的形式考查，加強測試對文本深層次的解讀。至于作文，從內(nèi)容上看，往往回避社會熱點問題，要求聯(lián)系實際寫真情實感，以思維能力和語文表達能力的考查為重點。三、要抓住根本，摒棄重做題輕讀書的做法所謂“根本”就是我們的中學語文課本。因為《考試大綱》是根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，參照《全日制中學教學大綱》，并考慮中學教學實際而制定的。可見，《教學大綱》與《考試大綱》的精神完全可以落實在課本教學中，“大綱”是抽象的，而“課本”則是具體的，真正下點苦功按綱教本，依綱學本，是完全可以扎實雙基，提高語文能力的。不少教師和學生非常熱衷于大搞題海戰(zhàn)術(shù)，以為量的積累能引起質(zhì)的飛躍，甚至寄希望于同高考試題“撞車”;或者因?qū)︿佁焐w地的復習資料失去鑒別力，覺得這也好那也好，于是不加選擇的統(tǒng)統(tǒng)“拿來”?？扇绱?，題是做多了，卻大大減少了讀書的時間，也浪費了時間。其實，這樣囫圇吞棗，昏天黑地地做題，對提高語文能力并沒有什么大作用。只有廣泛閱讀，讀字詞、讀課文、讀文章、讀課外書，才能提高自己的語文能力，積累豐富的知識，才能真正獲得語文能力。劉勰所說的“操千曲而后曉聲，觀萬劍而后識器”就是這個道理。高考試題除默寫外，其余一般都不會考慮“直接”從課文中選材，因此，有的老師和學生就錯誤地認為，高考是不考課本的，于是就將教材晾在一邊，甚至有些學校竟然把第五、六冊的教材棄而不教，直接進入所謂的語文總復習。的確，從高考的試題看大部分是來自課外，表面上結(jié)合教材的似乎很少，但并不等于說教材就沒有什么用了。我們只要認真分析一下高考試題，就會發(fā)現(xiàn)高考試題幾乎可以依靠中學教材的知識來解決。當然，復習時使用課文，不要只限于“基本篇目”，“基本篇目”對高考命題并沒有制約作用。只是，我們選擇的課文要有訓練的價值，而且應以《考試大綱》為依據(jù)，突出其中的一兩點落實訓練，千萬不要面面俱到。<<<返回目錄高考語文閱讀答題步驟第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認識。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。第二步，認真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關(guān)區(qū)域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關(guān)鍵詞句，準確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。第三步，篩選組合，定向表述文學作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。牢記：1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點;遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。3、弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。4、變含蓄為直接，變分說為概括。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答?，F(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。a寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設問、反問等。語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟<<<返回目錄高考語文應該怎么提分1.閱讀理解最忌脫離文本對文本閱讀題，一般論述類文本閱讀，不管是文藝類文章還是史學類文章，首先要心平氣和地通讀全文，整體把握文章的寫作意圖和主旨。其次，從文本本身出發(fā)是答好該題的關(guān)鍵。最后，謹慎設題陷阱，注意比較辨析。如：張冠李戴、無中生有、曲解原意、強加因果、因果倒置、范圍擴大或縮小等。詩歌鑒賞題是難點，考生常見的問題是，看不懂，答不全，道不明。解題時，不妨多花點時間推敲詞句含義，理順上下詩句的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。培養(yǎng)細讀意識，學會整體感知詩歌內(nèi)容，避免出現(xiàn)脫離文本問題。對于選考題，無論是文學類文本閱讀還是實用類文本閱讀，考生要抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意，關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段落和句子。語言運用題考查形式很多，但萬變不離其宗：強化邏輯思維、表達嚴密性。考試時經(jīng)常出現(xiàn)仿句、補寫、圖文轉(zhuǎn)化等題型，語境更貼近生活。比如：仿句、補寫都突出對語境的準確把握，圖文轉(zhuǎn)換則突出表達的嚴密性。2.限時訓練提高選擇題得分近幾年的高考新課標卷的試題類型和結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，選擇題包括一般論述類文章、文言文閱讀、語言文字運用等類型。從閱卷反饋情況看，選擇題的得分是關(guān)系到分數(shù)高低的重要方面。建議考生將所有選擇題作為“提分點”，這些題目的難度值一般低于主觀表達題，多數(shù)考查的是考生的識記、信息篩選能力，考生可以嘗試在40分鐘內(nèi)，進行有針對性的限時訓練，然后對照答案，總結(jié)反思，提高得分率。比如：成語復習要通曉詞義，理解成語的整體意義，全面了解成語的義項，特別是具有雙重含義的成語。病句難點突破可使用以前做過，且出現(xiàn)問題較多的帶有典型性的題目，進一步熟悉語病判斷的方法，把容易出現(xiàn)語病現(xiàn)象的敏感詞語，合并歸納分類。高考語文提分技巧1、選擇題高考語文選擇題要七分細心，三分果斷。這部分的試題大多是涉及基礎知識，在高考前充分復習的前提下，主要看考場的細心判斷。當遇到部分較難的選項時，遲疑不決既浪費時間又會降低答題準確率。所以答語文選擇題時，還是第一感覺比較主要，該出手時就出手。2、文言文高考語文的文言文幾乎不會考課內(nèi)的，只要記住每個字的各種意義或是用法，即使是課外文言文也會變的非常簡單。告訴大家一個記憶方法，就是每當遇到生僻字的時候就把字和翻譯寫在桌子上，沒事的時候