2023年百合小學(xué)校本培訓(xùn)制度

百合小學(xué)校本培訓(xùn)制度資訊時代日新月異，校本,制度,學(xué)校,培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的百合學(xué)校校本培訓(xùn)制度，歡迎閱讀，如對您有所關(guān)心您可保藏必用。

百合學(xué)校校本培訓(xùn)制度

為加強(qiáng)老師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體老師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅(jiān)持開展師德學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題討論、集體備課、假期學(xué)習(xí)等校本培訓(xùn)工作，為保證校本培訓(xùn)有效落實(shí)，特制定本制度。

1、參與校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利和義務(wù)，全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)方案。方案要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

3、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必需按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并作好記載，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。

4、每學(xué)年對老師參與校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分不合格（30分以下）、合格（30分以上）、優(yōu)秀（40分以上）三個等次，無故不參與校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。合格老師期末頒發(fā)校本培訓(xùn)合格證書。

5、校本培訓(xùn)的考核狀況將作為老師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

6、老師培訓(xùn)的方式要敏捷多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場。對不同層次老師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使老師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

7、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要確定成果，發(fā)覺問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康進(jìn)展。

8、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校樂觀籌措資金，加大投入，為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)供應(yīng)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

9、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、準(zhǔn)時供應(yīng)物質(zhì)保障。

附：校本培訓(xùn)組織

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

校本培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

校本培訓(xùn)組織

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

組員：z

各教研組長、學(xué)科帶頭人

篇2:百靈學(xué)校養(yǎng)成教育校本教材編寫方案

百靈學(xué)校養(yǎng)成教育校本教材編寫方案

我校從2022年開頭探究同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，結(jié)合新課改理念，提出了從十個方面進(jìn)行同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育，并將要培育的十個習(xí)慣結(jié)合縣教育局《養(yǎng)成教育工作指南》，制定了同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練序列。同時，在養(yǎng)成教育推動過程中，構(gòu)建了百靈學(xué)校養(yǎng)成教育整體評價體系。因此，在同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的推行方面，學(xué)校積累了豐富的閱歷，在校內(nèi)文化、制度建設(shè)、管理機(jī)制等方面均逐步走向了成熟，在2022年下學(xué)期還勝利承辦了z縣教育局教育工作大會的養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，同時，湖南教育電視臺也在教視新聞欄目對我校的養(yǎng)成教育舉措進(jìn)行了專題報(bào)導(dǎo)，《z教育》其次期也聚焦于我校養(yǎng)成教育。

如何更好地發(fā)揮我校養(yǎng)成教育資源優(yōu)勢，讓特色更突出，內(nèi)涵更豐富，品牌更知名。我們有必要，也有可能將我們的養(yǎng)成教育資源進(jìn)一步挖掘與開發(fā)，使之地地道道地成為校本教材，使我校的德育教育踏踏實(shí)實(shí)地再上臺階。為此，我們特?cái)M訂《百靈學(xué)校養(yǎng)成教育校本教材編寫方案》：

一、組織機(jī)構(gòu)

組長：劉z

副組長：zzz

組員：z

二、編寫原則與要求

1、吸納先進(jìn)的課改理念和一些有鮮亮編寫特色的校本教材，力求體現(xiàn)內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、開放性和創(chuàng)新性。

2、體現(xiàn)價值、精神、態(tài)度、行為的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校精神和人文精神并重的思想。

3、依據(jù)學(xué)?！娥B(yǎng)成教育序列》及《課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)概括與解讀》，遵循教育規(guī)律和各年齡段學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律，按由淺入深，從易到難的原則進(jìn)行編寫。

4、可以借鑒相關(guān)學(xué)科（《品德與社會》、《品德與生活》、《體育與衛(wèi)生》等），但不能與那些學(xué)科的內(nèi)容重復(fù)，更不能全盤照搬。

5、貼近同學(xué)生活，從同學(xué)生活本身挖掘素材，要求高于同學(xué)生活，能指導(dǎo)同學(xué)生活。

6、注意文化傳承，從民族傳統(tǒng)文化中挖掘素材，充實(shí)資源。

7、富有時代特色，結(jié)合時政與潮流，能體現(xiàn)時代要求，具有肯定的前瞻性。

三、編寫框架

1、課時規(guī)劃：依據(jù)百靈學(xué)?！娥B(yǎng)成教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中《課程目標(biāo)》、《課程內(nèi)容提綱》及《課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)概括與解讀》的相關(guān)規(guī)定與要求，本套教材共分12冊，每冊10課，每課的內(nèi)容與學(xué)校養(yǎng)成教育序列中的"十好'習(xí)慣相對應(yīng)。

2、每課內(nèi)容規(guī)劃：

（1）導(dǎo)語：（文字出示）

此部分內(nèi)容主要包括：

本課內(nèi)容的概念解釋；

學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基本意義（緣由）；

本課內(nèi)容對同學(xué)的整體要求。

（2）百靈小使者：（圖文出示）

此部分內(nèi)容主要是本課內(nèi)容對同學(xué)習(xí)慣上提出的詳細(xì)要求--每項(xiàng)要求盡可能借助詳細(xì)的場景出示，可以結(jié)合人物對話、人物活動來構(gòu)建場景、明確要求、進(jìn)行示范（3）好習(xí)慣體驗(yàn)（課堂實(shí)踐活動-圖文出示）：

此部分內(nèi)容主要是讓同學(xué)通過實(shí)踐活動體悟上一部分的要求--下面供應(yīng)的實(shí)踐活動請依據(jù)本課內(nèi)容的要求適當(dāng)選擇2-4項(xiàng)構(gòu)建教材內(nèi)容--

"讀一讀'：與本課內(nèi)容相關(guān)的兒歌、童謠、詩詞等；

"說一說'：構(gòu)建場景，依據(jù)場景，設(shè)置問題，讓同學(xué)進(jìn)行爭論；

"議一議'：提出相關(guān)主題，讓同學(xué)進(jìn)行爭論；

"試一試'：提出要求，同學(xué)用相關(guān)行動來實(shí)踐；

"演一演'：提出場景、情節(jié)的要求，同學(xué)依據(jù)要求進(jìn)行表演，推動情節(jié)和場景；

"想一想'：供應(yīng)相應(yīng)試題，由同學(xué)進(jìn)行解答、分析；

"練一練'：提出相關(guān)要求，同學(xué)當(dāng)堂按要求進(jìn)行訓(xùn)練；

"找一找'：進(jìn)行行為習(xí)慣正誤方面的推斷；

"做一做'：

"寫一寫'：

（4）好習(xí)慣鏈接：（圖文出示）

此部分內(nèi)容主要是聯(lián)系傳統(tǒng)文化與時代要求進(jìn)行學(xué)問遷移與進(jìn)一步教育，主要可以包括如下內(nèi)容：

"學(xué)問卡片'：補(bǔ)充本課主要內(nèi)容的相關(guān)學(xué)問；

"小百靈講故事'：古今中外與本課主要內(nèi)容相關(guān)的故事，也可以是編者自編的故事；

"名言警句'：與本課主要內(nèi)容相關(guān)的名人名言、諺語等；

（5）好習(xí)慣實(shí)踐：（圖文出示）

此部分內(nèi)容主要是進(jìn)行課后實(shí)踐訓(xùn)練，要求依據(jù)課文主要內(nèi)容設(shè)計(jì)課外實(shí)踐體驗(yàn)作業(yè)，進(jìn)一步深化課堂學(xué)習(xí)，加深同學(xué)的體悟。

3、每課篇幅規(guī)劃：作為校本教材其內(nèi)容不宜過于繁復(fù)，初定為16開本，30-40頁面（不含封面和扉頁），每課內(nèi)容為3-4頁。

四、編寫步驟

（一）、預(yù)備階段：（3月6日-4月11日）

1、成立百靈學(xué)校校本教材編寫的組織機(jī)構(gòu)；

2、依據(jù)學(xué)校校本課程內(nèi)容，做好編寫人員的培訓(xùn)工作；

3、確定編寫老師名單，并做好明確的分工；

（二）、實(shí)施階段：（4月12日-4月29日：出臺文本文檔初稿；5月6日-5月29日：出臺美術(shù)配圖初稿；6月5日-6月29日：請專家進(jìn)行修改定稿）

1、按十大模塊分6個班級12個學(xué)期確定編寫的120個課題；

2、依據(jù)編寫內(nèi)容安排編寫任務(wù)；

3、分開進(jìn)行編寫；

4、對編寫的教材進(jìn)行爭論、修改；

5、定稿美化。

（三）、總結(jié)階段：（7月4日-以后）

1、出版百靈學(xué)校養(yǎng)成教育校本教材。

2、對編寫過程中遇到的問題進(jìn)行反思解決。

3、能過試驗(yàn)教學(xué)，對教材進(jìn)行檢驗(yàn)，提出、匯總問題，為其次稿做預(yù)備。

五、編寫工作支配

1、學(xué)校成立責(zé)任編輯和編委會，責(zé)任編輯由十位老師組成（每種習(xí)慣一個編審老師），編委會由三十位老師組成（每種習(xí)慣三位編委）；

2、責(zé)任編輯：（1）負(fù)責(zé)整體支配本組編寫工作，構(gòu)建編寫的綱要，明確組內(nèi)成員的編寫任務(wù)；（2）負(fù)責(zé)督查本組的編寫工作進(jìn)度，準(zhǔn)時完成編寫任務(wù)；（3）負(fù)責(zé)本組教材編寫的審編，準(zhǔn)時進(jìn)行初審定稿；（4）負(fù)責(zé)本組所編寫教材插圖的整體設(shè)計(jì)，同時與平面設(shè)計(jì)人員進(jìn)行溝通，爭取設(shè)計(jì)意圖能得到完整的體現(xiàn)。

3、編委：（1）充分理解學(xué)校的編寫意圖，在教材編寫中落實(shí)好學(xué)校的編寫意圖；（2）依據(jù)組內(nèi)任務(wù)支配，準(zhǔn)時完成編寫任務(wù)；（3）進(jìn)行教材編寫時，負(fù)責(zé)任務(wù)內(nèi)各課的文本編寫，同時負(fù)責(zé)相關(guān)插圖的設(shè)計(jì)，形成設(shè)計(jì)思路；（4）依據(jù)編審的看法，準(zhǔn)時對教材進(jìn)行修改。

4、編寫任務(wù)安排：

編寫項(xiàng)目責(zé)任編輯編委

5、總編：劉zz--（1）負(fù)責(zé)編寫工作的工作部署與整體組織；（2）負(fù)責(zé)與業(yè)務(wù)單位洽談相關(guān)業(yè)務(wù)，組織版面設(shè)計(jì)與付?。唬?）負(fù)責(zé)與上級部門溝通及成果的推介；（4）負(fù)責(zé)組織審稿及定稿。

篇3:市中學(xué)校校本培訓(xùn)管理細(xì)則

市中學(xué)校校本培訓(xùn)管理細(xì)則

為進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高針對性和實(shí)效性，有效促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，依據(jù)z市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推動校本培訓(xùn)工作的通知》（溫老師〔2022〕76號）文件精神，特制定本細(xì)則。

一、方案制訂

學(xué)校要依據(jù)上級教育行政部門和業(yè)務(wù)主管部門的整體部署，結(jié)合工作實(shí)際和老師專業(yè)進(jìn)展需求制訂年度、學(xué)期校本培訓(xùn)方案，準(zhǔn)時上報(bào)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門備案。

（一）學(xué)校每一學(xué)期都要提前制定學(xué)校校本培訓(xùn)方案并落實(shí)到月行事歷上（見附件1）。

（二）學(xué)校要規(guī)定備課組或教研組制訂學(xué)期工作方案，落實(shí)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容要依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推動校本培訓(xùn)工作的通知》有關(guān)"校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求'制定。

（四）學(xué)校校本培訓(xùn)方案上報(bào)時間為每學(xué)期開學(xué)后的十五天內(nèi)。

（五）學(xué)校因工作要求若變更校本培訓(xùn)方案內(nèi)工作事項(xiàng)，要準(zhǔn)時填寫"學(xué)校校本培訓(xùn)方案內(nèi)容變更表'（見附件2），供評估時備查。

二、項(xiàng)目審批與實(shí)施

學(xué)校依據(jù)校本培訓(xùn)活動的要求和內(nèi)容確定項(xiàng)目的參加人員和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

（一）組織實(shí)施培訓(xùn)活動，仔細(xì)落實(shí)項(xiàng)目活動內(nèi)容，激發(fā)參加老師的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，做好過程管理，落實(shí)好主持、主講、時間、地點(diǎn)等，做好考勤工作。

（二）活動結(jié)束后要收集和整理培訓(xùn)資料，關(guān)注效果反饋，做好改進(jìn)和反思工作。

三、學(xué)時登記

依據(jù)浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（浙老師〔2022〕175號）的通知，在職中學(xué)校老師，每五年一個周期老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)時間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時，其中校本培訓(xùn)時間的計(jì)算不超過總學(xué)時的三分之一，五年120學(xué)時，即每年不超過24學(xué)時。

（一）原則。校本培訓(xùn)學(xué)時登記要以項(xiàng)目活動記錄表（見附件3）和考勤表為依據(jù)，要體現(xiàn)準(zhǔn)時、公正、公正原則。

（二）程序。1.培訓(xùn)活動結(jié)束后一周內(nèi)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要把參與人員考勤表和活動記錄表交學(xué)校校本培訓(xùn)職能部門備案。2.活動結(jié)束后兩周內(nèi)，校本培訓(xùn)職能部門人員要依據(jù)審批表和考勤表相關(guān)信息錄入?yún)R總表（見附件4）和學(xué)時統(tǒng)計(jì)表（見附件5）。

（三）依據(jù)省教育廳文件規(guī)定，市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推動校本培訓(xùn)工作的通知》中關(guān)于嘉獎學(xué)時不執(zhí)行。

四、檔案管理

學(xué)校要建立健全校本培訓(xùn)資料歸檔制度，準(zhǔn)時將學(xué)校在校本培訓(xùn)工作中形成的、對學(xué)校和老師有利用價值和憑證價值的、反映學(xué)校老師參與連續(xù)教育工作特點(diǎn)的各類材料歸檔，確保學(xué)校校本培訓(xùn)的檔案材料齊全、完整和精確?????。學(xué)校在檔案建設(shè)中，要充分發(fā)揮自主性、樂觀性和制造性。

檔案材料分紙質(zhì)材料與電子材料。校本培訓(xùn)職能部門要擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)材料整理、分類和保存任務(wù)。

以一個學(xué)期為周期，進(jìn)行存檔資料的裝訂或裝盒。"校本培訓(xùn)檔案管理材料要求'（見附件6）。

五、考核評估

校本培訓(xùn)考核評估是在教育行政部門和老師培訓(xùn)業(yè)務(wù)主管部門指導(dǎo)下，對學(xué)校老師培訓(xùn)工作的考核鑒定。校本培訓(xùn)評價考核每年一次，流程如下：

（一）自評。具備校本培訓(xùn)資格學(xué)校依據(jù)校本培訓(xùn)工作"評估細(xì)則'（見附件7）進(jìn)行自評打分。

（二）評估。學(xué)校填寫"校本培訓(xùn)工作評估申請表'（見附件8），向業(yè)務(wù)主管部門提出校本培訓(xùn)工作評估申請。并對老師當(dāng)年度校本培訓(xùn)學(xué)時進(jìn)行公示，公示期為一周。教育行政部門組織評估小組到學(xué)校評估。評估時間一般確定在每年的7月。

（三）公示。評估后兩周內(nèi)，教育行政部門公布評估結(jié)果。有異議內(nèi)容在狀況反映后一周內(nèi)復(fù)核解決。對符合評估要求學(xué)校賜予校本培訓(xùn)學(xué)時確認(rèn)，對不符合要求學(xué)校提出整改看法，擇日復(fù)查評估。

（四）確認(rèn)。由學(xué)校校本培訓(xùn)職能部門人員帶"學(xué)時統(tǒng)計(jì)表'（見附件5）到教育行政部門進(jìn)行學(xué)時確認(rèn)。

（五）獎懲。對校本培訓(xùn)工作成果優(yōu)秀單位和個人予以表彰和嘉獎；對未通過校本培訓(xùn)評估，評估中有弄虛作假行為的學(xué)校，學(xué)時不予認(rèn)定。

六、學(xué)時嘉獎

學(xué)時嘉獎是對優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目的一種激勵。學(xué)時嘉獎分兩種類型，一種是對擔(dān)當(dāng)本校校本培訓(xùn)主備、主講或主評老師的一種學(xué)時嘉獎，每次1學(xué)時