兒童閱讀習(xí)慣與家長(zhǎng)素質(zhì)的相關(guān)性研究

兒童閱讀習(xí)慣與家長(zhǎng)素質(zhì)的相關(guān)性研究引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)于識(shí)字讀書、早期教育的重視程度越來越高。兒童閱讀作為一種重要的早期教育，其重要性不言而喻。從小愛讀書可以幫助兒童培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展其知識(shí)智慧，更有助于其聰明才智的發(fā)展。因此，如何培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣是眾多家長(zhǎng)十分關(guān)心的問題，而兒童閱讀習(xí)慣與家長(zhǎng)的教育素質(zhì)關(guān)系的研究更是變得越來越重要。

正文

一、影響兒童閱讀習(xí)慣的因素

1.家庭環(huán)境

兒童的閱讀習(xí)慣與其所處家庭環(huán)境密切相關(guān)。在家長(zhǎng)的陪伴下，豐富多彩的家庭環(huán)境可以給兒童提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和閱讀資源。比如，家里是否有閱讀氛圍，是否有豐富的閱讀材料，以及家長(zhǎng)是否愿意陪伴孩子一起閱讀等等，這些因素都會(huì)對(duì)兒童的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生很大的影響。

2.學(xué)校教育

學(xué)校教育也是影響兒童閱讀習(xí)慣的重要因素。學(xué)?？梢酝ㄟ^豐富多樣的閱讀活動(dòng)，提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力。而教師的教育教學(xué)水平也會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生重要作用。另外，學(xué)生在校的效應(yīng)機(jī)制也會(huì)對(duì)其閱讀習(xí)慣產(chǎn)生一定的影響。

二、家長(zhǎng)素質(zhì)與兒童閱讀習(xí)慣的相關(guān)性

研究表明，在家長(zhǎng)對(duì)兒童實(shí)施閱讀教育的程度和家長(zhǎng)自身的閱讀能力水平等因素的影響下，兒童的閱讀習(xí)慣往往會(huì)得到明顯改善。

1.家長(zhǎng)閱讀習(xí)慣

家長(zhǎng)閱讀習(xí)慣影響了家庭的閱讀氛圍，從而影響兒童的閱讀習(xí)慣。研究發(fā)現(xiàn)，家庭書桌上的書籍?dāng)?shù)量和家長(zhǎng)閱讀時(shí)間與兒童的閱讀興趣和認(rèn)知能力有很大的關(guān)系。如果父母能夠在孩子的眼前閱讀，孩子會(huì)有一種模仿的心理。通過模仿，孩子能夠發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，從而形成一種良好的閱讀習(xí)慣。

2.家長(zhǎng)閱讀陪伴

家長(zhǎng)與孩子之間的閱讀互動(dòng)意義重大。孩子在閱讀的過程中，如果有父母的陪伴，能夠獲得更多的情感投入和情感需求的回應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，閱讀的品質(zhì)會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子的閱讀配合程度而變化。如果家長(zhǎng)能夠與孩子在閱讀上進(jìn)行配合，那么在共同閱讀的過程中，孩子的閱讀興趣會(huì)隨之提高，對(duì)閱讀產(chǎn)生的興趣也會(huì)得到增強(qiáng)。

3.家長(zhǎng)閱讀指導(dǎo)

研究發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)兒童閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，是提高兒童閱讀能力的一個(gè)有效途徑。指導(dǎo)包括文本分析，文化背景知識(shí)，文學(xué)作品的深層內(nèi)涵，閱讀方法等等。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的年齡、性格和興趣愛好等多方面進(jìn)行綜合評(píng)估，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，合理制定閱讀計(jì)劃和指導(dǎo)孩子。

三、如何促進(jìn)兒童閱讀習(xí)慣的發(fā)展

1.建立閱讀氛圍

家長(zhǎng)可以通過創(chuàng)造一種閱讀友好的家庭氛圍，讓孩子更樂于接受讀書的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造良好的閱讀空間，為孩子提供安靜、舒適的讀書環(huán)境。另外，鮮花、書架、桌椅、落地?zé)舻任锲?，也可以激發(fā)孩子閱讀興趣。

2.提供適量的閱讀材料

同時(shí)，為了能夠讓孩子產(chǎn)生閱讀的興趣和愿望，家長(zhǎng)也需要為孩子提供適量的閱讀材料。孩子在不同階段的閱讀興趣和閱讀需求是不同的，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣偏好，提供具有一定啟發(fā)性的讀物，以免孩子對(duì)閱讀失去興趣。

3.建立閱讀時(shí)間

家長(zhǎng)應(yīng)該建立起一定的閱讀時(shí)間，讓孩子在這段時(shí)間里專心地閱讀，從而形成閱讀的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在休息時(shí)間，下班時(shí)間等碎片時(shí)間，也可以選擇與孩子共同閱讀，增強(qiáng)親子關(guān)系。

4.合理指導(dǎo)兒童閱讀

家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子閱讀期間，適時(shí)地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。家長(zhǎng)甚至可以結(jié)合專家指導(dǎo)，制定合理的閱讀計(jì)劃為孩子量身定制閱讀指導(dǎo)，讓孩子能夠更高效地學(xué)習(xí)。

結(jié)論

兒童閱讀習(xí)慣和家長(zhǎng)素質(zhì)之間存在一定的相關(guān)性。家長(zhǎng)在提高閱讀素質(zhì)的同時(shí)，也需要在孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面進(jìn)行