2023年人教版聲母教學(xué)課件

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導(dǎo)語：把握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。下面是我給大家整理的人教版聲母教學(xué)課件的內(nèi)容，盼望能給你帶來關(guān)心!

人教版聲母教學(xué)課件：《bpmf》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、熟悉3個(gè)生字，正確讀詞。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3．學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

把握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

三、課前預(yù)備：

拼音卡片（拉動(dòng)式卡片和小魚卡片），生字卡片，畫有四線格的小黑板

四、課時(shí)支配：

三課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

嬉戲：同學(xué)們，老師帶你們到河邊去釣魚好嗎？釣著魚的同學(xué)要當(dāng)小老師，將魚背后的聲母和帶調(diào)的單韻母帶著大家讀一讀。（復(fù)習(xí)y、w和帶調(diào)單韻母ā、á、ǎ、à）

（二）學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音。

a、看圖，誰能用一句話來說說這副圖？如：一個(gè)小女孩在聽廣播。小女孩聽廣播，聽得很仔細(xì)；收音機(jī)播放悅耳的歌。

引導(dǎo)：小女孩仔細(xì)地聽廣播的“播”，播放的“播”，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母“b”的讀音。

b、請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家留意看小老師的口型變化（先雙唇緊閉再放開）。老師講清發(fā)音要領(lǐng)：讀這個(gè)音時(shí)，氣流比較弱。（用薄紙演示）

c、小老師帶讀

d、同桌對(duì)讀，個(gè)別檢查

2、學(xué)習(xí)聲母p的讀音。

a、看圖，用一句話說說這位小朋友在干什么，要盡量說得和別人不一樣。

引導(dǎo)：把爬坡的“坡”，山坡的“坡”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母p的讀音。

b、自己試著讀讀看。請(qǐng)大家拿著薄紙放在嘴前讀。留意看看，你有什么發(fā)覺？

c、開火車練習(xí)發(fā)音。

d、老師引導(dǎo)同學(xué)辨別b、p發(fā)音的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（都是雙唇音，一個(gè)不送氣，一個(gè)要送氣）

3、識(shí)記聲母b、p的字形，指導(dǎo)書寫。

a、觀看插圖，四人小組爭(zhēng)論：①如何記住b、p的字形。②b、p的'字形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？③編順口溜：右下帶球bbb，右上帶球ppp。同學(xué)邊讀邊做動(dòng)作。

b、觀看溝通b、p在拼音格的位置。

c、教學(xué)新筆畫，右半圓“﹚”，同學(xué)書空新筆畫。

d、按筆順指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)習(xí)b、p與a拼讀的方法。

a、看圖，小姑娘在干什么？（將b推向a成為ba）

▲教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。老師帶讀。

b、觀看書上的四幅圖，分別畫著什么？四人小組爭(zhēng)論，再講聲母和韻母拼成音節(jié)b—ā→bāb—á→báb—?！鷅ǎb—à→bà。同學(xué)會(huì)讀得站起來讀，讀對(duì)的當(dāng)小老師，上臺(tái)指著黑板上的圖和拼音教大家拼讀。拼讀一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞。

c、練習(xí)拼讀音節(jié)：p—ā→pāp—á→páp—à→pà。

（三）鞏固練習(xí)

組織同學(xué)做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀嬉戲。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、開火車讀a的四個(gè)聲調(diào)。

2、聽音拿卡片，辨別b、p的讀音。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)聲母m的讀音。

a、看圖，這兩個(gè)小朋友在干什么？（小朋友在捉迷藏，小朋友在玩“瞎子摸人”的嬉戲）

b、聯(lián)系生活實(shí)際，用“摸”說話，如：我發(fā)燒時(shí)，媽媽摸著我的頭

c、老師范讀，同學(xué)觀看，仿照發(fā)音，體會(huì)氣流是從鼻腔出來的。

d、同學(xué)練習(xí)發(fā)音，同桌相互檢查。

e、個(gè)別檢查讀音。

2、同學(xué)聲母f的讀音。

a、看圖導(dǎo)出字音，圖上畫著什么？（一位老爺爺拄著拐杖看大佛）

b、你們能用“佛”字組詞嗎？大佛的“佛”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母f的讀音。

c、留意看老師讀這個(gè)音的時(shí)候口型是什么樣的。（上牙和下唇接觸）

d、同學(xué)仿照老師的樣子擺好口型，同桌相互檢查口型是否正確。

e、同學(xué)仿照發(fā)音，齊讀，指明讀。

3、識(shí)記聲母m、f的字形，指導(dǎo)書寫。

a、怎么記住m、f的字形，細(xì)心的小朋友從圖中發(fā)覺了什么？小組爭(zhēng)論。

（m像兩個(gè)門洞，f像老爺爺拿的拐杖，還像傘柄）

b、動(dòng)動(dòng)腦筋，想想方法，編順口溜記住這兩個(gè)聲母的形。

c、教學(xué)新筆畫左彎豎和右彎豎。同學(xué)跟著老師書空這兩個(gè)筆畫。

d、觀看m、f在拼音格中的位置。

e、老師范寫，同學(xué)書空，練習(xí)書寫。

4、聲母m、f和韻母a拼讀的練習(xí)。

a、聲母m和f也想跟單韻母a交朋友，你們想不想幫幫它們呀？自己讀一讀m—a→ma，f—a→fa這兩個(gè)音節(jié)，會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師教教大家。

b、嬉戲：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別持m或f以及帶調(diào)a的卡片，一個(gè)讀聲母，一個(gè)讀帶調(diào)韻母a，全班同學(xué)讀音節(jié)。

三、鞏固練習(xí)

做“摘果子”嬉戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音組一個(gè)詞或說一句話。

第三課時(shí)

一、拼讀練習(xí)

1、談話激趣：?jiǎn)雾嵞竜、i、u看到a和聲母b、p、m、f交朋友，它們也想跟bpmf交朋友，我們一起來幫它們成為好朋友，行嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這些音節(jié)：b-i→bi，p—i→pi,m—i→mi,并讀出四個(gè)聲調(diào)bī、bí、bǐ、bì，pī、pí、pǐ、pì，mī、mí、mǐ、mì，選其中的一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞或說一句話。

3、大組溝通，比一比誰拼得準(zhǔn)，說得好。

4、男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)競(jìng)賽，讀準(zhǔn)音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。

b—o→bobōbóbǒbòb—u→bubūbúbǔbù

p—o→popōpópǒpòp—u→pupūpúpǔpù

m—o→momōmómǒmòm—u→mumūmúmǔmù

f—o→fofó

5、開火車隨便抽讀以上音節(jié)。

二、看圖讀拼音認(rèn)字。

1、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來關(guān)心識(shí)字。請(qǐng)看圖，讀讀圖上的音節(jié)，溝通一下，圖上畫著誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>

2、同學(xué)認(rèn)讀詞語“爸爸、媽媽、我”。

3、老師指導(dǎo)輕聲的讀法。

4、同學(xué)看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。

5、用上這三個(gè)詞和一個(gè)“愛”字說句子。

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本

四、作業(yè)布置