小學(xué)品德課題研究題目_第1頁
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小學(xué)品德課題研究題目_第5頁
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文檔簡介

(一)對傳統(tǒng)教學(xué)的反思：1、小學(xué)思想品德教育的內(nèi)容及方法的閉合化。課堂教學(xué)方法仍存在說教話、大降低了思想品德課的實(shí)效性。思品教成良好的道德習(xí)慣。(一)研究主要目標(biāo)學(xué)方法的改革和發(fā)展。(二)項(xiàng)目目標(biāo)和階段目標(biāo)(1)吸收低年級新教材〈品德與生活〉的優(yōu)點(diǎn)，用新課標(biāo)理念研究高年破思品課內(nèi)容的閉合。(2)進(jìn)行小學(xué)思想品德課堂教學(xué)方法改革的研究。探索體現(xiàn)思想教育特點(diǎn)，(3)進(jìn)行小學(xué)思想品德教學(xué)考核和教學(xué)評價(jià)的研究。(1)整合教學(xué)與學(xué)科課程。(3)強(qiáng)調(diào)互動的師生關(guān)系。(4)學(xué)生的生活是課程的基礎(chǔ)中如何讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)思品呢？在思想品德課中，一篇故事完整、中領(lǐng)悟到課文中的思想內(nèi)涵。這是一種以社會經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)出的教育道德認(rèn)識不知不覺內(nèi)化為學(xué)生的行動而外顯出來。選課時，我在黑板上列舉了周圍人對獨(dú)生女(子)的評價(jià)：自私、吃不了只有有了一個良好的"思想意識"才能有一個正確的行動。在前面思想基礎(chǔ)為人師而育人的目的。換位體驗(yàn)是客觀事物作用于人而引起共鳴的一種情感體驗(yàn)。在思想一步理解作為公民的義務(wù)和將來承擔(dān)的責(zé)任。再如《特別難題》時也反思自己是否也像那個中年人一樣冷漠？從而認(rèn)識到個人的能力“在探索德育目標(biāo)中提高學(xué)生思想道德素為了更好發(fā)的適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展和形勢的變化，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的一利于形成現(xiàn)代化社會所需要的整體素質(zhì)，有利于他們適應(yīng)今后社會生活和時也符合心理學(xué)中的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用情景教學(xué)法正是把抽象的東西具基本理論構(gòu)建的一種教育模式。因此各科教學(xué)都具有德育因素，在各科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育是各科教

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