創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)思維

第1章創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)思維第一部分本章概要1.1重點(diǎn)概念1.創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源條件限制下對(duì)機(jī)會(huì)追尋，組合不一樣資源以利用和開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)并創(chuàng)造價(jià)值過(guò)程。2.創(chuàng)業(yè)過(guò)程：考查創(chuàng)業(yè)者在新企業(yè)創(chuàng)建情境下開(kāi)展活動(dòng)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)者做了什么，包含：產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、整合資源、創(chuàng)建新企業(yè)或是新事業(yè)、實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)價(jià)值、收獲回報(bào)等六個(gè)方面。3.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)：主要指創(chuàng)業(yè)者及其團(tuán)體為孕育和創(chuàng)建新企業(yè)或新事業(yè)而采取行動(dòng)，包含新企業(yè)生存和早期發(fā)展階段活動(dòng)。3.機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)：指在發(fā)覺(jué)或創(chuàng)造新市場(chǎng)機(jī)會(huì)下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中一個(gè)選擇創(chuàng)業(yè)；為了愈加好機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)。4.生存型創(chuàng)業(yè)：是創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其不得不作出選擇，是其必須依靠創(chuàng)業(yè)為自己生存和發(fā)展尋求出路創(chuàng)業(yè)；為了生存創(chuàng)業(yè)。5.創(chuàng)業(yè)精神：主要指創(chuàng)業(yè)者及其團(tuán)體在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)理想、執(zhí)著、堅(jiān)忍不拔、創(chuàng)新等品質(zhì)以及一些相對(duì)獨(dú)特技能。6.因果邏輯：也稱(chēng)為預(yù)測(cè)邏輯，強(qiáng)調(diào)必須依靠精準(zhǔn)預(yù)測(cè)和清楚目標(biāo)。7.效果邏輯：也稱(chēng)非預(yù)測(cè)邏輯，極度依靠利益相關(guān)人而且是伎倆導(dǎo)向。8.精益創(chuàng)業(yè)：借鑒精益生產(chǎn)思想，精益創(chuàng)業(yè)是以最低成本制作MVP（minimumviableproduct，最簡(jiǎn)可行產(chǎn)品），從每次創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)結(jié)果中學(xué)習(xí)，快速迭代，在資源耗盡之前從迷霧中找到通往創(chuàng)業(yè)成功道路。9.創(chuàng)業(yè)思維：指怎樣利用不確定環(huán)境，創(chuàng)造商機(jī)思索方式。包含：利用手頭資源快速行動(dòng)；依照可承受損失而不是預(yù)期收益采取行動(dòng)；小步快走，數(shù)次嘗試；在行動(dòng)中不停吸引更多人加入進(jìn)來(lái)；把行動(dòng)中意外事件看成好事；把激情當(dāng)成行動(dòng)動(dòng)力等詳細(xì)表現(xiàn)形式。1.2關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)1.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)普遍性16世紀(jì)，法文出現(xiàn)企業(yè)家一詞“entreprendre”，最初含義是“負(fù)擔(dān)”（toundertake），指參加軍事征戰(zhàn)人們。18世紀(jì)初，法國(guó)人又將該詞用于從事探險(xiǎn)活動(dòng)人。19世紀(jì)初，企業(yè)家含義又從農(nóng)業(yè)擴(kuò)展到工業(yè)以及整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中。當(dāng)代意義上企業(yè)家出現(xiàn)，與生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)巨大發(fā)展，以及股份企業(yè)形成有親密聯(lián)絡(luò)。真正較透徹地認(rèn)識(shí)企業(yè)家職能和作用是在哈佛大學(xué)任教經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫?熊彼特。代表作：19《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》，1942年《資本主義、社會(huì)主義和民主主義》。20世紀(jì)80年代，哈佛大學(xué)教授霍華德?斯蒂文森將創(chuàng)業(yè)解釋為“在不拘泥于資源約束前提下，追逐機(jī)會(huì)并創(chuàng)造價(jià)值過(guò)程”。2.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)特殊性（1）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)較強(qiáng)地依賴(lài)創(chuàng)業(yè)者及其團(tuán)體個(gè)人能力；（2）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)者在資源高度約束情況下開(kāi)展商業(yè)活動(dòng)；（3）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是在高度不確定性環(huán)境中開(kāi)展商業(yè)活動(dòng)：顛覆性、創(chuàng)造性和混亂情況難以計(jì)劃和預(yù)測(cè)；誰(shuí)是用戶(hù)、用戶(hù)認(rèn)為何有價(jià)值等都是未知數(shù)；含糊性和快速改變。3.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不確定性創(chuàng)業(yè)活動(dòng)結(jié)果經(jīng)常不可知，當(dāng)面臨多個(gè)方案需要選擇，而每個(gè)方案出現(xiàn)結(jié)果不確定、發(fā)生概率也不清楚情況下，嚴(yán)格地說(shuō)無(wú)法做出科學(xué)決議。不確定性還表現(xiàn)為“不連續(xù)性”，今天并不是昨天延續(xù)，不連續(xù)性在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常表現(xiàn)為快速改變。不確定性客觀存在，也和主觀認(rèn)識(shí)關(guān)于。一樣市場(chǎng)環(huán)境條件，有長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)企業(yè)會(huì)認(rèn)為市場(chǎng)比較成熟，輕易掌控；對(duì)于新進(jìn)入市場(chǎng)新手，可能會(huì)以為無(wú)所適從。面對(duì)不確定環(huán)境，成功創(chuàng)業(yè)者通常要主動(dòng)地負(fù)擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)而不是設(shè)法躲避風(fēng)險(xiǎn)，他們利用而不是躲避偶然事件，快速行動(dòng)、善于學(xué)習(xí)、重視合作和聯(lián)盟應(yīng)對(duì)不確定性。4.創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與創(chuàng)造關(guān)系創(chuàng)新和創(chuàng)造不一樣，創(chuàng)造是一個(gè)技術(shù)上概念，其結(jié)果是發(fā)覺(jué)新事物；創(chuàng)新則主要是一個(gè)經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)，是將新事物、新思想付諸實(shí)踐過(guò)程。創(chuàng)新與創(chuàng)造之間并不存在某種必定聯(lián)絡(luò)。創(chuàng)新過(guò)程能夠開(kāi)始于創(chuàng)造，如將某種創(chuàng)造利用于生產(chǎn)過(guò)程中，或?qū)⒛撤N新資源與現(xiàn)有資源組合到一起，方便達(dá)成創(chuàng)新預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，創(chuàng)新過(guò)程也能夠根本不依賴(lài)哪種特定創(chuàng)造，而僅僅是對(duì)現(xiàn)在活動(dòng)進(jìn)行新組合，一樣也能達(dá)成創(chuàng)新目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新之間并不是完全等同概念，有些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主要是在模仿甚至復(fù)制他人產(chǎn)品和服務(wù)以及經(jīng)營(yíng)模式，本身并沒(méi)有什么創(chuàng)新，但也是在創(chuàng)業(yè)，這么例子很多，創(chuàng)業(yè)更側(cè)重財(cái)富創(chuàng)造，愈加關(guān)注市場(chǎng)和用戶(hù)。創(chuàng)業(yè)愈加重視商業(yè)化過(guò)程，能夠表現(xiàn)為創(chuàng)新并使之商業(yè)化，可表現(xiàn)為把創(chuàng)新商業(yè)化，也能夠表現(xiàn)為模仿并商業(yè)化?；趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更輕易形成獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也有可能為用戶(hù)創(chuàng)造和帶來(lái)新價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)愈加好成長(zhǎng)。5.創(chuàng)業(yè)個(gè)體觀對(duì)創(chuàng)業(yè)者人格、態(tài)度與人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征來(lái)考查創(chuàng)業(yè)者與非創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)差異，并用以解釋創(chuàng)業(yè)行為和創(chuàng)業(yè)過(guò)程。6.創(chuàng)業(yè)過(guò)程觀考查創(chuàng)業(yè)者在新企業(yè)創(chuàng)建情境下開(kāi)展活動(dòng)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)者做了什么，創(chuàng)業(yè)過(guò)程包含活動(dòng)和行為較多，從階段性活動(dòng)來(lái)看，可分為機(jī)會(huì)識(shí)別和機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)兩大階段，并可深入細(xì)分為6個(gè)方面：產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，整合資源，創(chuàng)建新企業(yè)或是新事業(yè)，實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)價(jià)值，收獲回報(bào)7.創(chuàng)業(yè)認(rèn)知觀創(chuàng)業(yè)認(rèn)知被定義為人們用來(lái)做出關(guān)于機(jī)會(huì)識(shí)別、機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、新企業(yè)創(chuàng)建以及企業(yè)成長(zhǎng)評(píng)定、判斷或決議知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究者不是基于人格特質(zhì)來(lái)區(qū)分創(chuàng)業(yè)者，而是揭示創(chuàng)業(yè)者思維模式，認(rèn)為特定思維模式是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和個(gè)體差異起源。大部分創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究探討個(gè)體做出創(chuàng)業(yè)行動(dòng)決議原因并將這種決議與根深蒂固知識(shí)結(jié)構(gòu)和信念關(guān)聯(lián)起來(lái)，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)有計(jì)劃行為，反應(yīng)了認(rèn)知過(guò)程。8.生存型創(chuàng)業(yè)與機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)區(qū)分（1）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不一樣，生存型創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是沒(méi)有其余適宜工作所以創(chuàng)業(yè)；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是發(fā)覺(jué)有吸引力機(jī)會(huì)所以創(chuàng)業(yè)。（2）發(fā)覺(jué)商機(jī)市場(chǎng)不一樣，生存型創(chuàng)業(yè)是在現(xiàn)有市場(chǎng)中捕抓機(jī)會(huì)；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是發(fā)覺(jué)了新需要與新市場(chǎng)。（3）進(jìn)入市場(chǎng)不一樣，生存型創(chuàng)業(yè)是進(jìn)入現(xiàn)有小市場(chǎng)；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是面向大市場(chǎng)。（4）出發(fā)點(diǎn)不一樣，生存型創(chuàng)業(yè)是依照自己擁有資源選擇機(jī)會(huì)；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是對(duì)開(kāi)辟大市場(chǎng)有把握。9.效果邏輯薩阿斯?薩阿斯娃斯選取了銷(xiāo)售額從2億到65億美元不等一些企業(yè)，針對(duì)它們27位創(chuàng)始人開(kāi)展了試驗(yàn)研究，主要研究發(fā)覺(jué)以下：（1）成功創(chuàng)業(yè)者從伎倆驅(qū)動(dòng)而不是目標(biāo)導(dǎo)向行動(dòng)起步；（2）成功創(chuàng)業(yè)者在評(píng)定機(jī)會(huì)時(shí)，考慮是“可承受損失”，而不是預(yù)期收益；（3）成功創(chuàng)業(yè)者會(huì)設(shè)法利用意外而不是回避意外；（4）成功創(chuàng)業(yè)者會(huì)召集一些愿意加入自己人。效果邏輯理論由此誕生，相對(duì)應(yīng)是因果邏輯理論。效果邏輯也稱(chēng)非預(yù)測(cè)邏輯，極度依靠利益相關(guān)人而且是伎倆導(dǎo)向。10.精益思想與創(chuàng)業(yè)邏輯借鑒精益生產(chǎn)思想，精益創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵思想就是：以最低成本制作MVP（minimumviableproduct，最簡(jiǎn)可行產(chǎn)品），從每次試驗(yàn)結(jié)果中學(xué)習(xí)，快速迭代，在資源耗盡之前從迷霧中找到通往成功道路。第一步：確定待驗(yàn)證假設(shè)。第二步：制作MVP。第三步：確定衡量指標(biāo)，檢驗(yàn)假設(shè)。第四步：堅(jiān)持或者轉(zhuǎn)型。精益創(chuàng)業(yè)所引申出創(chuàng)業(yè)邏輯以下：（1）創(chuàng)業(yè)者必須認(rèn)可在創(chuàng)業(yè)早期只有一系列未經(jīng)檢驗(yàn)假設(shè)，也就是一些不錯(cuò)“猜測(cè)”。一定要總結(jié)其假設(shè)，而不是花幾個(gè)月來(lái)做計(jì)劃和研究，并寫(xiě)出一份完備商業(yè)計(jì)劃書(shū)。（2）創(chuàng)業(yè)者必須主動(dòng)走出辦公室測(cè)試他們假設(shè)，即所謂客戶(hù)開(kāi)發(fā)。要邀請(qǐng)潛在使用者、購(gòu)置者和合作搭檔提供反饋，這些反饋應(yīng)包括各個(gè)方面假設(shè)，包含產(chǎn)品功效、定價(jià)、分銷(xiāo)渠道以及可行客戶(hù)獲取戰(zhàn)略。（3）創(chuàng)業(yè)者要采取靈敏開(kāi)發(fā)方式。11.創(chuàng)業(yè)思維所謂創(chuàng)業(yè)思維，是指怎樣利用不確定環(huán)境，創(chuàng)造商機(jī)思索方式。效果邏輯和精益創(chuàng)業(yè)衍生出創(chuàng)業(yè)思維是一個(gè)行動(dòng)導(dǎo)向方法，表現(xiàn)了實(shí)用主義哲學(xué)思想，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者具備主要指導(dǎo)作用。包含：利用手頭資源快速行動(dòng)；依照可承受損失而不是預(yù)期收益采取行動(dòng)；小步快走，數(shù)次嘗試；在行動(dòng)中不停吸引更多人加入進(jìn)來(lái)；把行動(dòng)中意外事件看成好事；把激情當(dāng)成行動(dòng)動(dòng)力等詳細(xì)表現(xiàn)形式。第二部分章后練習(xí)參考答案2.1復(fù)習(xí)思索題1.為何要研究和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)？（1）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在全球范圍內(nèi)興起。（2）我國(guó)提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為推進(jìn)民族復(fù)興、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和企業(yè)發(fā)展主要?jiǎng)恿头椒?。?）創(chuàng)業(yè)具備與其余企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所不一樣特殊性。包含：創(chuàng)業(yè)活動(dòng)較強(qiáng)地依賴(lài)創(chuàng)業(yè)者及其團(tuán)體個(gè)人能力；創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)者在資源高度約束情況下開(kāi)展商業(yè)活動(dòng)；創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是在高度不確定性環(huán)境中開(kāi)展商業(yè)活動(dòng)。（4）創(chuàng)業(yè)研究新企業(yè)生存和早期發(fā)展，創(chuàng)業(yè)企業(yè)具備與成熟企業(yè)（已經(jīng)有企業(yè)）完全不一樣發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。2.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新關(guān)系是什么？（1）成功創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)創(chuàng)新。騰訊企業(yè)開(kāi)發(fā)了QQ即時(shí)通信網(wǎng)絡(luò)工具，極大地改變了人們聯(lián)絡(luò)和社交方式；baidu企業(yè)開(kāi)發(fā)了baidu搜索引擎，向人們提供了更簡(jiǎn)單便捷信息獲取方式。每個(gè)成功創(chuàng)業(yè)者都重視創(chuàng)新，他們可能開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品或服務(wù)，也可能找到了新商業(yè)模式，也可能探索出新制度和管理方式，從而取得成功。成功創(chuàng)業(yè)活動(dòng)離不開(kāi)創(chuàng)新，包含產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，也包含制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等。（2）創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新之間并不是完全等同概念，有些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主要是在模仿甚至復(fù)制他人產(chǎn)品和服務(wù)以及經(jīng)營(yíng)模式，本身并沒(méi)有什么創(chuàng)新，但也是在創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)更側(cè)重財(cái)富創(chuàng)造，愈加關(guān)注市場(chǎng)和用戶(hù)。創(chuàng)業(yè)愈加重視商業(yè)化過(guò)程，能夠表現(xiàn)為創(chuàng)新并使之商業(yè)化，可表現(xiàn)為把創(chuàng)新商業(yè)化，也能夠表現(xiàn)為模仿并商業(yè)化。當(dāng)然基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更輕易形成獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也有可能為用戶(hù)創(chuàng)造和帶來(lái)新價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)愈加好成長(zhǎng)。與創(chuàng)新相比，創(chuàng)業(yè)更強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)、用戶(hù)和價(jià)值創(chuàng)造。從價(jià)值創(chuàng)造角度看，應(yīng)愈加提倡用戶(hù)導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向創(chuàng)新。3.創(chuàng)業(yè)過(guò)程包含哪些活動(dòng)？（1）產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。（2）識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（3）整合資源。（4）創(chuàng)建新企業(yè)或是新事業(yè)。（5）實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)價(jià)值。（6）收獲回報(bào)。4.創(chuàng)業(yè)過(guò)程包含不少詳細(xì)活動(dòng)，但創(chuàng)業(yè)者從識(shí)別到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)到創(chuàng)建新企業(yè)時(shí)間通常都很短，這是為何？（1）理論分析上，能夠?qū)?chuàng)業(yè)活動(dòng)分為多個(gè)不一樣階段。但實(shí)際上，這些階段是相互重合交叉，不是截然分開(kāi)。比如，創(chuàng)業(yè)者在識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)之時(shí)，可能已經(jīng)在做整合資源工作，因而加速了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。（2）創(chuàng)業(yè)者目標(biāo)性很強(qiáng)。創(chuàng)建新企業(yè)往往是創(chuàng)業(yè)者第一個(gè)目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，其余活動(dòng)在整個(gè)過(guò)程中被加速，因而也縮短了整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。5.說(shuō)說(shuō)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生影響。（1）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提出了挑戰(zhàn)。（2）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)降低了創(chuàng)業(yè)門(mén)檻。（3）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)產(chǎn)生了更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（4）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給弱勢(shì)群體創(chuàng)造了更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。6.為何要對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)？（1）認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)類(lèi)型，把握不一樣創(chuàng)業(yè)類(lèi)型特點(diǎn)和本質(zhì)。（2）認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)類(lèi)型，有利于從低層次、創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)向高層次、創(chuàng)新性高創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。7.結(jié)合本章介紹創(chuàng)業(yè)分類(lèi)，你還能夠說(shuō)出哪些創(chuàng)業(yè)類(lèi)型？（1）生存性創(chuàng)業(yè)與機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)。（2）個(gè)體創(chuàng)業(yè)與企業(yè)創(chuàng)業(yè)。（3）邊緣企業(yè)、冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)、與風(fēng)險(xiǎn)投資融合創(chuàng)業(yè)、大企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)與革命性創(chuàng)業(yè)。（4）復(fù)制型創(chuàng)業(yè)、模仿型創(chuàng)業(yè)、安家型創(chuàng)業(yè)與冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)。（5）其余分類(lèi)。8.在眾多創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中你喜歡哪種或哪些類(lèi)型創(chuàng)業(yè)，為何？（略）9.創(chuàng)業(yè)研究從關(guān)注創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和行為，這種轉(zhuǎn)變有什么意義？（1）創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)研究具備以下缺點(diǎn)：并不是全部創(chuàng)業(yè)者都具備有上述特質(zhì)，許多人不是創(chuàng)業(yè)者但也具備其中大部分特質(zhì)；對(duì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備多大程度特質(zhì)特征，沒(méi)有做出解釋?zhuān)灰呀?jīng)有研究結(jié)果對(duì)哪些是創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)并不一致，或者創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)同實(shí)際創(chuàng)業(yè)情況關(guān)系也不一致。（2）創(chuàng)業(yè)終究是關(guān)于新企業(yè)創(chuàng)建，其中，多個(gè)力量在新企業(yè)生成過(guò)程中交互作用，而創(chuàng)業(yè)者只是該過(guò)程一部分而已。所以，應(yīng)該考查創(chuàng)業(yè)者在新企業(yè)創(chuàng)建情境下開(kāi)展活動(dòng)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)者做了什么，而不是他是誰(shuí)，所以能夠把握創(chuàng)業(yè)本質(zhì)具備更大價(jià)值。（3）同時(shí)，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知被定義為人們用來(lái)做出關(guān)于機(jī)會(huì)識(shí)別、機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、新企業(yè)創(chuàng)建以及企業(yè)成長(zhǎng)評(píng)定、判斷或決議知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究者不是基于人格特質(zhì)來(lái)區(qū)分創(chuàng)業(yè)者，而是揭示創(chuàng)業(yè)者思維模式，認(rèn)為特定思維模式是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和個(gè)體差異起源。10.閱讀完本章，你了解了大多數(shù)創(chuàng)業(yè)管理教材都從創(chuàng)業(yè)過(guò)程展開(kāi)原因了嗎？（略）11.你怎樣了解因果邏輯和效果邏輯？?jī)煞N邏輯適用情境分別是什么？（1）概念差異。效果邏輯理論由此誕生，相對(duì)應(yīng)是因果邏輯理論。因果邏輯也稱(chēng)為預(yù)測(cè)邏輯，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)必須依靠精準(zhǔn)預(yù)測(cè)和清楚目標(biāo)；效果邏輯也稱(chēng)非預(yù)測(cè)邏輯，極度依靠利益相關(guān)人而且是伎倆導(dǎo)向。（2）利用不一樣。在對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)、行為原因、采取行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)、行動(dòng)路徑選擇、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度、對(duì)其余企業(yè)態(tài)度等方面都不相同。因果邏輯效果邏輯對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)預(yù)測(cè)：把未來(lái)看作是過(guò)去延續(xù)，能夠進(jìn)行有效地預(yù)測(cè)創(chuàng)造：未來(lái)是人們主動(dòng)行動(dòng)某種偶然結(jié)果，預(yù)測(cè)是不主要，人們要做是怎樣去創(chuàng)造未來(lái)行為原因應(yīng)該：以利益最大化為標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)分析決定應(yīng)該做什么能夠：做你能夠做，而不是依照預(yù)測(cè)結(jié)果去做你應(yīng)該做采取行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)目標(biāo)：從總目標(biāo)開(kāi)始，總目標(biāo)決定了子目標(biāo)，子目標(biāo)決定了要采取哪些行動(dòng)伎倆：從現(xiàn)有伎倆開(kāi)始，構(gòu)想能夠利用這些伎倆采取什么行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)；這些子目標(biāo)最終止合起來(lái)組成總目標(biāo)行動(dòng)路徑選擇既定承諾：依照對(duì)既定目標(biāo)承諾來(lái)選擇行動(dòng)路徑偶然性：選擇現(xiàn)在路徑是為了使以后能出現(xiàn)更多愈加好路徑，所以路徑可能隨時(shí)變換對(duì)風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度預(yù)期回報(bào)：更關(guān)心預(yù)期回報(bào)大小，尋求能使利益最大機(jī)會(huì)，而不是降低風(fēng)險(xiǎn)可承受損失：在可承受范圍內(nèi)采取行動(dòng)，不去冒超出自己承受能力風(fēng)險(xiǎn)對(duì)其余企業(yè)態(tài)度競(jìng)爭(zhēng)：強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，依照需要對(duì)用戶(hù)和供給商負(fù)擔(dān)有限責(zé)任搭檔：強(qiáng)調(diào)合作，與用戶(hù)、供給商、甚至于潛在競(jìng)爭(zhēng)者共同創(chuàng)造未來(lái)市場(chǎng)（3）二者不是絕對(duì)對(duì)立和分開(kāi)。在實(shí)際創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，兩種邏輯經(jīng)常同時(shí)存在。12.怎樣培養(yǎng)自己創(chuàng)業(yè)思維？（1）訓(xùn)練鍛煉創(chuàng)造性思索、批判性思索、系統(tǒng)性思索方式；（2）把創(chuàng)新性思維與經(jīng)濟(jì)管理等相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，提升創(chuàng)業(yè)能力；（3）主動(dòng)參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)踐創(chuàng)業(yè)思維，提升創(chuàng)業(yè)能力。2.2實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)1開(kāi)展《怎樣教創(chuàng)業(yè)》一書(shū)中體驗(yàn)式練習(xí)“拼圖和做被子”，讓學(xué)生體驗(yàn)管理思維與創(chuàng)業(yè)思維之間差異，深入了解不確定環(huán)境下思維和行動(dòng)方式。描述本練習(xí)是一個(gè)交互式挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生提升對(duì)管理思維和創(chuàng)業(yè)思維之間差異了解，同時(shí)也是怎樣愈加好地了解日益增強(qiáng)不確定性對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程影響有力例證。鑒于商業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中前所未有高不確定性，學(xué)生們必須了解怎樣在日益不確定環(huán)境中有效地成功應(yīng)對(duì)。本練習(xí)中，學(xué)生首先在一個(gè)房間內(nèi)開(kāi)展完成拼圖游戲任務(wù)，然后學(xué)生們有節(jié)奏地轉(zhuǎn)移到另一個(gè)房間，在那里要求他們利用自己選擇布條創(chuàng)造一床被子。最終任務(wù)匯報(bào)探究了拼圖游戲是管理思維而做被子是創(chuàng)業(yè)思維。一個(gè)可選擇學(xué)生任務(wù)匯報(bào)包括到領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題。使用提議本練習(xí)適適用于全部受眾，本科生、碩士或?qū)嵺`者皆可。該練習(xí)最好是在常規(guī)創(chuàng)業(yè)課程第一天進(jìn)行，能夠作為設(shè)置創(chuàng)業(yè)者怎樣思索以及創(chuàng)業(yè)思維和管理思維之間差異一個(gè)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)體驗(yàn)管理思維與創(chuàng)業(yè)思維之間差異。適應(yīng)不確定和含糊情況。舉例說(shuō)明創(chuàng)業(yè)者怎樣思索。材料清單拼圖玩具（每組一個(gè)，300個(gè)碎片）?？椢锼闂l（大約每個(gè)人6條）。兩個(gè)房間（一個(gè)房間內(nèi)有與小組相同數(shù)量桌子，另一個(gè)房間是空）。學(xué)生事先準(zhǔn)備工作無(wú)。時(shí)間計(jì)劃（60~80分鐘）本練習(xí)首先在一個(gè)房間內(nèi)開(kāi)始，每個(gè)小組都有一張桌子。要求學(xué)生清理桌子做好準(zhǔn)備工作。第二個(gè)房間要求是一個(gè)大型空房間，一張桌子（足夠長(zhǎng)）放在房間前面，織物碎條堆在桌子上。織物堆應(yīng)該是散亂，全部織物碎條混雜在一起（不要按照尺寸、顏色或任何其余維度進(jìn)行分類(lèi)）。拼圖時(shí)間0:00~0:05（5分鐘）學(xué)生分組，5~7人一組，然后給出以下指示：“你們?nèi)蝿?wù)非常簡(jiǎn)單，但你們沒(méi)有多少時(shí)間。你們目標(biāo)是將拼圖拼起來(lái)，拼圖就放在你們桌子上，盡你們所能，越快越好。拼圖只有300塊碎片！你們必定能做到?，F(xiàn)在開(kāi)始！你們會(huì)被計(jì)時(shí)。不要擔(dān)心，房間里沒(méi)有攝像頭?！彪S機(jī)選人進(jìn)入做被子房間0:05~0:30（25分鐘）在拼圖房間隨機(jī)挑選學(xué)生，每次一個(gè)，要求每個(gè)組自愿出一個(gè)人。每個(gè)組自愿或挑選出那個(gè)人被帶到有織物桌子空房間。在織物桌子那里告訴第一批進(jìn)來(lái)人：“你們新任務(wù)非常簡(jiǎn)單，但你們沒(méi)有多少時(shí)間?，F(xiàn)在，你們被任命為被子領(lǐng)導(dǎo)者。你們目標(biāo)是為被子構(gòu)建一個(gè)設(shè)計(jì)。從桌子上選6個(gè)布條——不要多也不要少。在房間里選一塊區(qū)域，然后開(kāi)始結(jié)構(gòu)被子。你們不能夠回到桌子那里拿更多布條或者更換布條。不需要進(jìn)行縫紉。假如你打算把布條縫起來(lái)創(chuàng)造被子，只需要把你們布條放在地上拼湊起來(lái)。目標(biāo)是盡你所能構(gòu)建最好被子。其余人會(huì)隨即加入你們。玩得高興！”注意：每個(gè)被子領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該選擇6塊布條，而且每個(gè)人都要在不一樣房間區(qū)域開(kāi)始自己被子任務(wù)。每隔2~3分鐘，拼圖房間里就要出一位“志愿者”，一樣要求選6個(gè)布條并加入任何自己感興趣正在進(jìn)行中被子任務(wù)。“你們新任務(wù)非常簡(jiǎn)單，不過(guò)你們沒(méi)有多少時(shí)間。加入房間中一個(gè)小組。你無(wú)須非得加入來(lái)自你所在拼圖小組團(tuán)體組員。你們目標(biāo)是構(gòu)建一床被子設(shè)計(jì)。從桌子上選6個(gè)布條——不要多也不要少。接下來(lái)，加入一個(gè)小組，盡你所能幫助他們構(gòu)建最好被子。一旦選擇了布條，你就不能更換。不需要進(jìn)行縫紉。假如你打算把布條縫起來(lái)創(chuàng)造被子，只需要把你們布條放在地上拼湊起來(lái)。玩得高興！”當(dāng)全部些人都走出了拼圖房間并進(jìn)入被子房間時(shí)，要求他們?cè)?分鐘內(nèi)完成被子設(shè)計(jì)。任務(wù)匯報(bào)0:30~1:00（30分鐘）匯報(bào)能夠在做被子房間進(jìn)行，或者是回到教室，這取決于小組規(guī)模。假如在做被子房間匯報(bào)，讓每個(gè)被子領(lǐng)導(dǎo)者描述被子設(shè)計(jì)是怎樣出現(xiàn)。假如在做被子房間外匯報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生在整個(gè)做被子房間走一圈，在離開(kāi)房間之前研究一下全部被子設(shè)計(jì)。從以下問(wèn)題開(kāi)始：有多少人更喜歡拼圖？為何？有多少人更喜歡設(shè)計(jì)被子？為何？聚焦于被子設(shè)計(jì)：?jiǎn)栐?xún)領(lǐng)導(dǎo)者被子設(shè)計(jì)是怎樣形成。問(wèn)詢(xún)團(tuán)體組員為何選擇某個(gè)小組而不是其它小組。從拼圖游戲轉(zhuǎn)移到被子設(shè)計(jì)感覺(jué)怎樣？?jī)煞N練習(xí)分別需要何種類(lèi)型思維？總結(jié)這時(shí)，主要是引入拼圖是管理思維而被子設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)思維概念。拼圖是管理思維：目標(biāo)是明確界定（拼圖最終圖像通常就在盒子外部）。確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)資源（拼圖碎片）。創(chuàng)建計(jì)劃（按照顏色把碎片分堆，并從邊緣開(kāi)始拼）。執(zhí)行計(jì)劃（首先拼邊）。全程考查進(jìn)度。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)——拼圖看起來(lái)就像盒子上面圖像！做得不錯(cuò)！被子設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)思維：創(chuàng)業(yè)者始于他們有什么而不是需要什么（織物碎條）。當(dāng)創(chuàng)業(yè)者不確定要做什么時(shí)，唯一選擇是行動(dòng)（選一個(gè)小組然后開(kāi)干）。被子設(shè)計(jì)伴隨時(shí)間推移而出現(xiàn)，因?yàn)闃O難做計(jì)劃（每當(dāng)有新人加入小組，被子設(shè)計(jì)就會(huì)發(fā)生改變，環(huán)境和資源也在發(fā)生改變）。你從來(lái)不知道什么時(shí)候算是真正結(jié)束了。創(chuàng)造新事物需要迭代而不是按照線性步驟處理問(wèn)題。可選領(lǐng)導(dǎo)力匯報(bào)總結(jié)1:00~1:20（20分鐘）什么是領(lǐng)導(dǎo)力？（要求學(xué)生寫(xiě)出自己定義）你怎樣對(duì)待你周?chē)祟I(lǐng)導(dǎo)力？（要求幾個(gè)不一樣被子小組做出回答）你怎樣對(duì)待追隨？誰(shuí)是被指派領(lǐng)導(dǎo)？小組里面其余人知道有被指派領(lǐng)導(dǎo)嗎？挑選一位被指派領(lǐng)導(dǎo)，要求他描述自己體驗(yàn)。你在何時(shí)以及怎樣決定是否要領(lǐng)導(dǎo)或追隨？領(lǐng)導(dǎo)、管理和創(chuàng)業(yè)之間差異是什么？什么是創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)力？關(guān)鍵關(guān)鍵點(diǎn)在極端不確定環(huán)境下，唯一選擇是行動(dòng)。某種思維方式（創(chuàng)業(yè)思維或管理思維）不一定會(huì)比另一個(gè)愈加好，但主要是了解環(huán)境背景。假如完成拼圖游戲（管理思維）技能用于不確定環(huán)境中復(fù)雜問(wèn)題，學(xué)生很可能會(huì)遭遇一個(gè)又一個(gè)障礙。然而，假如學(xué)生能夠在被子設(shè)計(jì)（創(chuàng)業(yè)思維）上靈活應(yīng)付，那么他們就能在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域施展自如。在不確定環(huán)境中，行動(dòng)勝于計(jì)劃。教學(xué)提醒在練習(xí)開(kāi)始之前，最好不要稱(chēng)練習(xí)為“被子設(shè)計(jì)練習(xí)”，因?yàn)檫@會(huì)泄露其中奧妙所在。節(jié)奏