第三單元第9課三首詩歌對比閱讀導學案高中語文部編版必修上冊

必修上冊第三單元第9課三首詩歌對比閱讀（1分鐘）1.語言目標：誦讀這三首詞，把握朗讀節(jié)奏，并背誦這三首詞。2.審美目標：理解詩歌內容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達技巧。（3分鐘）師：宋詞，透過歷史的滄桑，穿越時空的隧道，走入了我們的心扉。長長短短間，淋漓盡致地與我們進行了一次次心靈的會話。宋詞有一種外在的魅力和內在的韻味，不管是婉約派還是豪放派；無論是蘊藉含蓄，還是酣暢淋漓，都會使我們著迷，讓我們感動，令我們遐想。今天，讓我們走進宋詞，感受其中的羈旅之思、離別之苦、國破之恨、家亡之仇，體會其中高超的表達技巧。（33分鐘）1.本課三首詞剛好代表了豪放和婉約兩大流派的風格，請閱讀后分析，這三首詞的豪放或婉約的風格是如何體現出來的？明確：①從題材上看，蘇詞描寫的是古戰(zhàn)場情形，表現了詞人對古代豪杰的憑吊，字里行間透露出豪壯雄渾之感；辛詞由京口風光引出歷史人物，將寫景、敘事、抒情融為一體，筆調沉雄凄婉，意境蒼涼悲壯；李詞則以眼前庭院內的秋景寫出了處境的冷清、心境的清冷，悲苦愁絕。②從主題上看，蘇詞反映了意欲建功立業(yè)的豪情壯志，盡管詞人壯志難酬，但詞中并未露出哀婉之情；辛詞表達了雄心猶在但不受朝廷重用，難以盡展其才的苦悶心情；李詞則流露出強烈的亡國之恨、喪夫之哀、偏居之苦。③從表現手法上看，蘇詞和辛詞都是借古抒懷、托古喻今；李詞則運用細膩的白描，委婉抒情。④從語言上看，蘇詞和辛詞讀來豪氣干云，壯麗之情油然而生；李詞讀來感傷婉轉，有一種怨苦凄悲之感。2.本課三首詞是如何借景物來抒情的？明確：①《念奴嬌·赤壁懷古》上闋集中寫景，濃墨重彩。先出亂石，峭拔險峻，勢若穿空——從形狀角度繪其雄奇；次寫驚濤，撞擊江岸，聲若裂堤——從音響角度狀其洶涌；再喻浪花如雪，且以“千堆”夸飾之，水大浪高，濺玉噴珠——從色彩角度描其磅礴。繪出了一幅雄渾壯麗的江山圖。②《永遇樂·京口北固亭懷古》沒有純粹的景物描寫，而是有機地穿插在史實的敘述中次第出現，都是淡筆勾勒。開篇景物大至“江山”，小則“舞榭歌臺”“斜陽草樹”，淺墨淡抹，不著點綴。純客觀的輕描淡寫，意在暗示事過境遷、物是人非。③《聲聲慢》從感覺、知覺、視覺、聽覺上，共寫了六層可傷可愁之情境，忽寒忽暖的天氣，浸透涼意的秋風，空中飛掠的大雁，滿地怒放的黃花，窗外飄飛的細雨，黃昏時分的梧桐，這些景物都帶有濃重的感情色彩，營造了冷落、凄清、寂寞的意境。3.《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》都借古人抒懷，在用典上有何不同？明確：蘇詞以精細的筆墨集中塑造了一個儒雅倜儻、智敗強曹的青年將領形象。詞人寫周瑜時，除對其顯赫功業(yè)、橫溢才華加以渲染外，另置以筆墨巧妙地點染了他溫文爾雅的風度和幸福美滿的婚姻，以一特寫鏡頭“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”凸顯出這位軍事統(tǒng)帥風度翩翩、氣宇軒昂、運籌帷幄、指揮若定的儒將風范及過人的膽識與才智。表達了詞人對周瑜的仰慕和對自身際遇的無限感慨。辛詞上闋寫的是兩個人：三國時的孫權和南北朝時的劉裕。辛詞不像蘇詞那樣傾向于寫人物的音容笑貌、神情風采，而是側重于對史實的點染。孫權和劉裕都是在京口建功立業(yè)的，令人仰慕。下闋也寫了兩個人。劉義隆急于求成，倉促北伐，結果落得個“倉皇北顧”的下場。詞人沉重地追述了這個慘痛的歷史教訓，悼古以諷今，告誡當政者應謹慎用兵，免蹈前車之轍。廉頗渴望為國出力卻報國無門，詞人以之自比，傾吐心聲。4.《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》都是風格豪放的詞作，試比較它們在這一風格上的異同。明確：（1）相同點：①景物方面?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分械摹按蠼瓥|去，浪淘盡”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，所寫景物都雄奇?zhèn)眩瑘鼍岸細鈩莼趾?，意境都雄渾壯闊。②人物方面?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分械闹荑ぃ靶坛跫蘖?，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。他少年得志，婚姻美滿，儒雅瀟灑；赤壁鏖戰(zhàn)時，他指揮若定，以弱勝強，建立功業(yè)。這樣的人物形象充分體現出豪放的氣勢?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧分械膶O權繼承父兄大業(yè)，年輕有為，英明果斷，積極抗曹；劉裕雖出身卑微，卻能勵精圖治，厲兵秣馬，勢如破竹，成就北伐大業(yè)；霍去病北擊匈奴，“封狼居胥”；廉頗老當益壯，窮且益堅，壯心不已，愿為國家效命。這些英雄豪杰均體現出豪放的氣勢。③事件方面。兩首詞展現的都是歷史上的重大事件，如奠定三國鼎立局面的赤壁之戰(zhàn)、劉裕的北伐中原、西漢與匈奴之爭、南宋與金之戰(zhàn)等，均能體現出豪放的氣勢。④情感方面。兩首詞都是詞人面對祖國河山，緬懷古代英雄，表達渴望建功立業(yè)的豪情之作。兩首詞的結尾雖都有點傷感，但不同于婉約風格的傷感，而是在蒼涼、憂憤之中激蕩著一腔追慕英雄、壯心不已的豪邁之情。（2）不同點：①形象上，所寫之景及人有所不同?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分饕獙懙氖侵荑?，而《永遇樂·京口北固亭懷古》中出現了孫權等六個歷史人物。周瑜、孫權同是三國時代的風云人物，蘇軾與辛棄疾卻根據自己的需要，分別做出了不同的選擇。周瑜高雅灑脫，春風得意，二十四歲做中郎將，三十四歲做三軍大都督，“外托君臣之義，內結骨肉之恩”，年紀輕輕就建功立業(yè)；而滿腹經綸的蘇軾不僅未被重用，而且屢遭貶謫。蘇軾寫本詞時已年近半百，功業(yè)無成，因而特別仰慕周瑜。孫權十九歲成為東吳的統(tǒng)治者，果敢堅毅；二十歲作為三軍統(tǒng)帥，不畏強敵，以少勝多。辛棄疾推崇他其實是在批判軟弱無能、妥協(xié)投降的南宋統(tǒng)治者。②語言上，蘇詞開闊明朗，如“穿”字形象地寫出了山的陡峭；“卷”字逼真地寫出了波濤的洶涌澎湃。辛詞因用典多而顯得含蓄深沉，如“贏得”二字就蘊含著濃烈的諷刺意味。③手法上，蘇詞以描寫為主，從寫景中逐層托出人物；而辛詞以敘事為主，人物蘊含在事件之中。另外，蘇詞運用了襯托的表現手法，以“多少豪杰”及“小喬初嫁”襯托周郎；而辛詞用典頗多，典中套典，自然精當。④抒情上，蘇詞緊扣個人際遇，在感傷自我的同時，豪中帶曠，即借周瑜的英雄氣度來抒寫自己的豪邁、曠達；而辛詞緊扣政治現實，借詠史來談自己的戰(zhàn)略見解，更主要的是借頌揚孫權、劉裕等英雄的壯舉來斥責統(tǒng)治者的貪圖享樂、茍且偷安，流露出濃烈的憂國憂民情懷，豪放之中蘊含著更多的悲壯。5.比較《念奴嬌·赤壁懷古》和《聲聲慢》在寫景和抒情上的不同寫法。明確：①《念奴嬌·赤壁懷古》寫的是雄偉壯麗之景，寫法上抓住景物特點，大筆勾勒。寫大景，從“大江東去”開篇，從“大”字著眼；寫動景，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，分別從形、聲、色三個角度寫景物動態(tài)之壯美，動態(tài)之景激發(fā)了作者的豪邁奮發(fā)之情。②李清照《聲聲慢》寫的是傷心悲涼之景，寫法上鋪敘細膩，乍暖還寒、風急酒淡、雁聲過耳、黃花憔悴、長日難熬、雨滴梧桐六個情景，令人傷感。③《念奴嬌·赤壁懷古》抒發(fā)的是豪邁激昂之情，全詞直抒胸臆，通過盛贊一代儒將周瑜的豐功偉績及其幸福人生來反襯自己的失落潦倒、功業(yè)不成；借古抒情，既抒發(fā)人生失意的感慨，又表達曠達灑脫的情懷。④《聲聲慢》盡抒凄婉纏綿之情，格調低沉，充滿悲苦。以七組疊詞抒發(fā)詞人國破家亡、孤身一人、流落他鄉(xiāng)的失落、孤寂、悲傷三種情緒；融情于景，借景寓情，風急酒淡喻酒難澆愁，北雁南飛喻幸福不在，黃花憔悴喻青春遠去，秋雨不斷喻愁苦不絕。6.閱讀本課的三首詞，請從意象、意境、選材、情感等方面回答豪放派與婉約派作品有何不同。明確：①在意象上，豪放派傾向于大的并且比較開闊的事物，如大江、大河等；而婉約派則選取相對小巧且情思細膩的事物，如風、雨、花、鳥等。②在意境上，豪放派旨在營造一種奔放宏大而又慷慨豪邁的氣氛，而婉約派則有一種柔和婉轉含蓄的格調。③在選材上，豪放派一般是抒發(fā)人生志趣，借山水景物，感古懷今；婉約派則偏向于寫男女戀情、悲歡離合、詠物記事等。④在情感上，豪放派多了幾分豪氣，表現的是高逸曠達的精神；婉約派則是委婉而又細密，縈繞回環(huán)，細膩綿密。（1分鐘）（5分鐘）1.下列對《念奴橋·赤壁懷古》文意的理解有誤的一項是（）A.“大江東去”中的“大江”指長江；“長河落日圓”中的“長河”指黃河。B.“多情應笑我，早生華發(fā)”兩句是作者說應笑自己多愁善感，過早地長出花白的頭發(fā)。C.“檣櫓灰飛煙滅”運用了借代和比喻修辭格。D.“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束?！敬鸢浮緿【解析】D項，“‘羽扇’‘綸巾’是古代武將的裝束”錯誤，這是古代儒將裝束。故選D。2.下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》所用典故的作用的理解，不正確的一項是（）A.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(慨嘆江山依舊，當年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無處尋覓了)B.想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(贊揚當年劉裕北伐的英雄氣概)C.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(自比廉頗，功績顯赫，壯心不已)D.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(借劉義隆不作充分準備，倉促北伐導致失敗，委婉告誡南宋朝廷要汲取歷史教訓)【答案】C【解析】C項，詞人借廉頗的典故是為了抒發(fā)自己恢復中原的熱切愿望，抒發(fā)自己不被朝廷重用、壯