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文檔簡(jiǎn)介
生平簡(jiǎn)介:梁衡,山西霍縣人。1946年出生,1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)?,F(xiàn)任《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯,人教版中小學(xué)教材總顧問(wèn)。文學(xué)成就:作品曾獲得全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng),趙樹理文學(xué)獎(jiǎng),全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)主要作品:散文集《夏感與秋思》《名山大川感思錄》《人杰鬼雄》;散文《覓渡,覓渡,渡何處》等。治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟風(fēng)雨同舟
字詞正音zhìsùyàngwùzhōu
自由讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要講什么內(nèi)容?并給課文分段,概括部分段意。
本文通過(guò)描述一位山野老人,用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的事。
第一部分:運(yùn)用比喻的方法,描繪了老人改造山林,綠化家園所作的巨大貢獻(xiàn)。(第1自然段)第二部分:主要寫老人改造山林、綠化家園所面臨的大小環(huán)境以及所取得的成績(jī)。(第2—5自然段)第三部分:(第6—7自然段):主要寫“我”的感悟:青山是不會(huì)老的,點(diǎn)明了文章的主題。老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡?
(請(qǐng)從文中找出有關(guān)的句段加以說(shuō)明)自讀課文,思考問(wèn)題:
15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里,山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹梢卷過(guò)濤聲,葉間閃著粼粼的波光。
作者用比喻的方法,描寫了漫山遍野綠意盎然,林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面,喻示著老人投身山林、為改造山溝所做的巨大貢獻(xiàn)。原來(lái)——狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝現(xiàn)在——綠意蕩漾的青山老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡的?再讀課文,思考問(wèn)題:(1)“大環(huán)境”——險(xiǎn)惡。
你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡?這是中國(guó)的晉西北,1、是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方,2、是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過(guò)去,這里風(fēng)吹沙起,能一直埋到城頭??h志載:3、“風(fēng)大作時(shí),能逆吹牛馬使倒行,或擎之高二三丈而墜。”
(2)“小環(huán)境”——艱苦。
你從哪些地方看出艱苦?1、生活條件的艱苦。2、同伴、老伴相繼逝世。3、老人年老、瘦小。
從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句,大家一起來(lái)讀一讀,體會(huì)老人植樹的艱辛和精神的可貴。文中老人與青山有深厚感情的句子有哪些?請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出來(lái),并加以理解。1、他覺(jué)得種樹是命運(yùn)的選擇,屋后的青山就是生命的歸宿。
面臨享福與吃苦的抉擇,老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路,因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹綠化,因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝,將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。2、是的,保住了這黃土,我們才有這綠樹;有了這綠樹,我們才守住了這片土。
黃土提供了綠樹成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料,而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土,使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng),而老農(nóng)用自己一生的努力,創(chuàng)造了這片綠色的奇跡,作為對(duì)青山的回報(bào)。3、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
“另一種東西”,表面上指的是這片綠洲,事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值,生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽。
我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義?難點(diǎn)理解青山是不會(huì)老的!
老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值,生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓
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